染雾国家公祭日主题班会教案 篇一
标题：传承红色记忆，缅怀革命先烈——国家公祭日主题班会教案
一、教学目标：
1. 了解国家公祭日的来历和意义。
2. 培养学生对革命先烈的尊重和缅怀之情。
3. 增强学生的国家意识和民族自豪感。
二、教学内容：
1. 国家公祭日的起源和意义。
2. 革命先烈的事迹介绍。
3. 缅怀革命先烈的方式和方法。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引导学生回忆并讨论他们对国家公祭日的了解和认识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：
通过PPT或黑板，向学生介绍国家公祭日的来历和意义，让学生了解这个特殊的纪念日。同时，选取几位革命先烈的事迹进行讲解，让学生了解他们的奋斗历程和牺牲精神。
3. 情感教育（20分钟）：
（1）请学生分组，每组选择一位革命先烈，并进行深入研究，了解他们的生平和事迹。
（2）组织学生进行小组展示，分享自己对革命先烈的理解和感悟。
（3）组织学生进行班级纪念活动，如合唱、朗诵、默哀等，以表达对革命先烈的缅怀之情。
4. 总结（10分钟）：
向学生提问，让学生总结今天的学习内容和感受，激发学生对国家公祭日的思考和理解。
5. 作业布置（5分钟）：
要求学生写一篇关于自己选择的革命先烈的短文，表达对他们的敬意和缅怀之情。
四、教学评价：
通过小组展示和班级纪念活动，评价学生对革命先烈的理解和表达能力。同时，对学生的短文进行评价，鼓励他们表达对革命先烈的敬意和缅怀之情。
国家公祭日主题班会教案 篇二
标题：珍惜和平，传承和平文化——国家公祭日主题班会教案
一、教学目标：
1. 了解国家公祭日的来历和意义。
2. 了解和平的重要性和宝贵性。
3. 培养学生珍惜和平的意识，传承和平文化。
二、教学内容：
1. 国家公祭日的起源和意义。
2. 和平的定义和价值。
3. 传承和平文化的方式和方法。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示和讨论和平的图片或视频，引导学生思考和平的含义和重要性。
2. 知识讲解（15分钟）：
通过PPT或黑板，向学生介绍国家公祭日的来历和意义，并引导学生思考和平的定义和价值。
3. 情感教育（20分钟）：
（1）请学生分组，每组选择一个和平的故事或事件，并进行深入研究，了解其中蕴含的和平文化。
（2）组织学生进行小组展示，分享自己对和平的理解和感悟。
（3）组织学生进行班级活动，如和平口号创作、和平画展等，以传承和平文化。
4. 总结（10分钟）：
向学生提问，让学生总结今天的学习内容和感受，激发学生对和平的思考和理解。
5. 作业布置（5分钟）：
要求学生写一篇关于自己选择的和平故事或事件的短文，表达对和平的珍惜和向往之情。
四、教学评价：
通过小组展示和班级活动，评价学生对和平的理解和表达能力。同时，对学生的短文进行评价，鼓励他们表达对和平的珍惜和向往之情。
国家公祭日主题班会教案 篇三
又到了一个令每个中国人无法忘怀的日子，12月13日。那是全中国人永远的痛，那是铭刻在每一个炎黄子孙心灵上永远的痛……
为贯彻落实中央精神，牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，进一步激发学生的爱国主义情怀，实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的正能量。结合学校实际，现开展“勿忘国殇吾辈自强”——国家公祭日活动
一、活动主题
“勿忘国殇吾辈自强”——国家公祭日活动
二、活动时间
20__年12月12日——20__年12月25号
三、活动内容
1.各年级各班组织学生及家长在12月13日上午10点准时收看央视直播的“国家公祭日活动”。
2.利用本周六周末六七年级进行“勿忘国殇吾辈自强”书法、绘画、海报创作。
3.八、九年级学生和家长看完直播后以小视频方式结合自身实际发表感想。
4.各年级各班借助本次活动，周一班会组织学生填写心愿卡。
5.各年级各班在12月21日组织“勿忘国殇吾辈自强”主题演讲比赛。
备注：各班上交的优秀书法、绘画、海报作品，学生发展处统一组织评选，并进行全校展览。
四、活动要求
各年级各班高度重视，积极宣传，广泛发动，主动参与，让孩子们要把国家公祭日纪念活动与践行社会主义核心价值观紧密结合起来，让真正从中得到教育、受到启迪；与加强爱国主义教育、大力宣扬烈士英雄事迹和优良传统结合起来，让正能量在全校广泛传播。
国家公祭日主题班会教案 篇四
一、教学目标：
通过开展本次活动，开阔学生的视野，使学生在活动中了解中国人民过去的屈辱历史，让学生懂得在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度，向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。
二、活动准备：
1、让同学们收集有关国家公祭日的新闻。
2、选定及训练好班会主持。
3、请同学们收集公祭日知识，并预先准备朗读自己找到的资料。
4、老师准备几个有关屈辱历史的知识，用来引发学生的兴趣。
5、准备好有关公祭日的录像
三、活动过程：
1、班主任宣布公祭日主题班会开始，并介绍本次班会的主题。
2、主持人介绍本次公祭日班会的形式及主要程序。
同学们，国家公祭日的设立，是缅怀过去，更是扶慰民心、顺应民意的措施，同时国家公祭日的设立，也是中国与世界更好地在沟通，在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度，在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。就如欧洲一年一度纪念奥斯威辛集中营死难者一样，南京大屠杀死难者国家公祭日，是中国的，也是全世界的。
3、畅谈公祭日知识(每组派代表汇报所搜集关于公祭日资料)?第一组代表——公祭日是什么
第二组代表——公祭日的意义
第三组代表——公祭日对我们的影响
第四组代表——《永久和平赋》为和平
第五组代表——中国抗日战争事件
第六组代表——美国珍珠港事件
4、视频：有关公祭日的录像
四、课外延伸：
1、自行设计历史手抄报。
2、查阅历史文献。
3、观看影
像资料。
4、板报设计。
5、国家公祭“加砖”行动。
6、写一则“在12、13首个国家公祭日上的讲话”发言稿。
7、进行南京大屠杀死难者的网上悼念活动。
8、开展“勿忘国耻·圆梦中华”主题活动。
国家公祭日主题班会教案 篇五
一、活动目的
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二、活动主题：
历史不容忘却!未来我们掌握!
三、活动时间：
20__年12月8日-12月14日
四、活动形式：
(一)了解南京大屠杀
利用网络和书籍收集“南京大屠杀”的材料，利用各种途径向同学们讲解“南京大屠杀”的历史。
1.上一堂班会课(班主任)12月8日
2.开播一次红领巾广播(四(2)班)12月12日
3.出一期黑板报12月12日
4.观看一次抗日爱国影片，推荐观看南京大屠杀视频《东京审判》《南京大屠杀》《南京!南京!》
5.办一次图片展
具体包括：
1)南京沦陷
2)抗日烽火
3)罪与罚
4)横幅(一块)历史不容忘却!未来我们掌握!
(二)多途径学科联动，寄托哀思，整合学科资源，多管齐下，培养学生国家民族意识的认同感，寄托对死难者的哀思。
1.学唱一首爱国抗日歌曲(音乐)
2.学习制作铭记卡片(美术)
3.学习写“铭记历史，遥寄深情”的寄语
4.登录国家公祭日网络，写寄语、献白花
(三)举行一次集会，庄严的升旗仪式
国家公祭日主题班会教案 篇六
一、教学目标
知识与能力
了解南京大屠杀的基本史实;理解南京大屠杀的历史意义和现实意义。
过程与方法
通过小组讨论围绕当前日本右翼的否认历史的资料，提高自主学习、合作探究的能力。
情感态度与价值观
通过对南京大屠杀的学习，发现日本帝国主义的凶残本性，树立反对战争、热爱和平的理念以及正视历史的观念。
二、教学重难点
重点
南京大屠杀的内容。
难点
南京大屠杀的启示。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师利用多媒体展示国家公祭日图片，提出问题：国家公祭日是几月几日?与哪个事件有关?进而导入新课——南京大屠杀。
环节二：新课讲授
(一)初探历史
教师出示日军入侵示意图，提问：南京大屠杀是在什么情况下出现的?
学生结合教材读图后回答：淞沪会战失败后，日军进一步入侵，南京沦陷。
教师进一步提问：国民党政府做出了哪些反应?
学生回答后，教师总结：国民党政府从南京迁都重庆。
(二)走进历史
教师利用多媒体播放南京大屠杀纪录片片段，要求学生观看视频并阅读教材内容，回答如下问题：
(1)南京大屠杀的时间是什么时候?
(2)地点在哪里?
学生能够回答：
(1)1937年12月13日开始，持续了四十多天。
(2)地点在南京。
