染雾《泥工糖葫芦》美术教案 篇一
【教案目标】
1.了解泥工艺的基本知识和技巧；
2.培养学生的观察力和创造力；
3.通过制作泥工糖葫芦，培养学生的动手能力和耐心。
【教学准备】
1.教师准备：泥工材料（黏土、颜料、刷子等）、泥工工具（刮刀、模具等）、糖葫芦图片、制作过程的步骤图片；
2.学生准备：画笔、水杯、橡皮擦。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
教师展示糖葫芦的图片，让学生观察并讨论糖葫芦的形状、颜色等特点。
2.讲解泥工基本知识（10分钟）
教师简要介绍泥工的起源和发展，并讲解泥工的基本材料、工具以及常见的制作方法。
3.制作泥工糖葫芦（25分钟）
（1）教师向学生展示制作泥工糖葫芦的步骤图片，让学生了解制作的基本流程。
（2）学生按照步骤进行制作，先用黏土捏成糖葫芦的形状，然后用刮刀修整表面，最后上色。
（3）教师在制作过程中指导学生正确使用工具和掌握泥工技巧。
4.展示和分享（10分钟）
学生完成制作后，教师组织学生展示自己的泥工糖葫芦，并让学生分享制作过程中的心得体会。
5.总结和评价（5分钟）
教师对学生的制作进行总结和评价，肯定学生的努力和创造力，并提出改进意见。
6.作业布置（5分钟）
让学生写一篇关于制作泥工糖葫芦的心得体会，或者画一幅描绘泥工糖葫芦制作过程的画作。
【教学延伸】
1.学生可以尝试制作不同形状和大小的泥工糖葫芦，发挥自己的创意。
2.学生可以用不同颜色的泥土制作糖葫芦，创造出多彩的效果。
【教学反思】
通过制作泥工糖葫芦，学生既锻炼了动手能力，又培养了观察力和创造力。在制作过程中，学生需要仔细观察糖葫芦的形状和颜色，并用泥土进行模拟和创造。这种实践性的教学活动可以激发学生的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和耐心。同时，学生还可以通过分享和交流，互相学习和借鉴，提高自己的制作水平。这样的教学活动不仅有助于学生的美术素养的提高，还能培养学生的观察力、创造力和团队合作意识，促进学生的全面发展。
《泥工糖葫芦》美术教案 篇二
【教案目标】
1.了解泥工艺的历史和发展；
2.学习制作泥工糖葫芦的基本技巧；
3.培养学生的观察力和创造力；
4.发展学生的动手能力和耐心。
【教学准备】
1.教师准备：泥工材料（黏土、颜料、刷子等）、泥工工具（刮刀、模具等）、糖葫芦图片、制作过程的步骤图片；
2.学生准备：画笔、水杯、橡皮擦。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
教师向学生展示糖葫芦的图片，让学生观察并讨论糖葫芦的形状、颜色等特点。
2.讲解泥工基本知识（10分钟）
教师简要介绍泥工的起源和发展，并讲解泥工的基本材料、工具以及常见的制作方法。
3.制作泥工糖葫芦（25分钟）
（1）教师向学生展示制作泥工糖葫芦的步骤图片，让学生了解制作的基本流程。
（2）学生按照步骤进行制作，先用黏土捏成糖葫芦的形状，然后用刮刀修整表面，最后上色。
（3）教师在制作过程中指导学生正确使用工具和掌握泥工技巧。
4.展示和分享（10分钟）
学生完成制作后，教师组织学生展示自己的泥工糖葫芦，并让学生分享制作过程中的心得体会。
5.总结和评价（5分钟）
教师对学生的制作进行总结和评价，肯定学生的努力和创造力，并提出改进意见。
6.作业布置（5分钟）
让学生写一篇关于制作泥工糖葫芦的心得体会，或者画一幅描绘泥工糖葫芦制作过程的画作。
【教学延伸】
1.学生可以尝试制作不同形状和大小的泥工糖葫芦，发挥自己的创意。
2.学生可以用不同颜色的泥土制作糖葫芦，创造出多彩的效果。
【教学反思】
通过制作泥工糖葫芦，学生既锻炼了动手能力，又培养了观察力和创造力。在制作过程中，学生需要仔细观察糖葫芦的形状和颜色，并用泥土进行模拟和创造。这种实践性的教学活动可以激发学生的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和耐心。同时，学生还可以通过分享和交流，互相学习和借鉴，提高自己的制作水平。这样的教学活动不仅有助于学生的美术素养的提高，还能培养学生的观察力、创造力和团队合作意识，促进学生的全面发展。
《泥工糖葫芦》美术教案 篇三
《泥工糖葫芦》美术教案
教育活动目标：
1、认识油泥，学习团圆的技能，尝试用小塑料管串起圆球制作糖葫芦串。
2、初步学习均匀分泥。
3、在设置的情境，提高对泥塑活动的兴趣。
准备：
1、每人一块橡皮泥，泥工板及泥工工具。
2、泥工糖葫芦的基本步骤范例。
3、制作范例糖葫芦串；情景“娃娃家”。
过程：
1、以“娃娃家”情景引入
师：抱着娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激发孩子的兴趣：今天我请小哥哥、小姐姐们帮我一起做糖葫芦，让我用糖葫芦招待的动物朋友们。好吗？
（评析：娃娃家是孩子们日常最喜欢的活动，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的称呼，在暗示小朋友长大的意识中激发了孩子的自信，娃娃家的小动物都是孩子们从家里带来的、自己喜欢的玩具“朋友”，要给他们做糖葫芦，孩子们表现得非常乐意，还高兴拍起手，星宇说我要做多多的糖葫芦；书帆说我要做大大的；艺婕大声说老师教我做。看到出孩子们的兴趣特别高涨。）
2、观察范例，认识油泥
娃娃口吻：小朋友看，这就是我要大家一起做的糖葫芦。
(1)出示范例，引导幼儿观察。
认识油泥，发现油泥有不同的颜色，简单介绍油泥的特点。
（评析：因为孩子是初次进行泥工活动，介绍油泥的特点时，我让孩子了解了操作时的基本卫生要求，把泥工的相关卫生要求融入其中，给孩子们初步进行泥工活动时的卫生意识。）
(2)谈话讨论：结合范例和讲解引导孩子了解糖葫芦制作的基本步骤。
（评析：以娃娃的角色和口吻，帮助孩子们通过观察了解了制作糖葫芦的基本方法，孩子们始终在娃娃家的情景中学习，兴趣一直很高，大多数孩子都非常专注，作为小班孩子，在自己喜欢的情景中进行活动，是激发兴趣的有效方式。）
3、学习制作糖葫芦
（1）学习分泥
要求：先用两只手的大拇指和食指握住油泥，然后分别把油泥均匀地分开成若干小块。
（2）学习团圆
要求：把分好的泥块放在手心上，然后另一只手压在泥块上，（小心不要让泥块跑了）接着转圆圈，转转转变变变，变出一个圆圆的糖葫芦，这就是团圆。
（评析：让孩子一起跟着老师的步骤进行，同时进行，孩子在模仿中能直观的按步骤学习分泥——团圆——串糖葫芦的.方法，符合小班孩子初次学习的特点，随着老师的步骤同时进行也起到始终保持孩子注意力的作用，游戏性语言和比较夸张的团圆动作，还有老师反复强调的团圆过程，能很好地帮助孩子记住基本的方法，孩子们掌握的效果也比较理想，能达到初次学习的效果。）
4、想象创作，尝试制作糖葫芦
孩子继续尝试制作糖葫芦，强调卫生要求，老师巡回指导鼓励。
（2）提醒孩子串糖葫芦时要注意安全。
（评析：一些孩子均匀分泥方面把握还是不好，个别孩子因为分的泥块太小，造成团圆时的难度，及时引导后，用大块泥尝试后，这些孩子也基本上掌握了团圆的基本方法；串葫芦时，一些孩子团出来的糖葫芦太小，串时有难度；晋瑜、芷伊等个别孩子出现随意玩泥，并没有按要求制作糖葫芦，孩子有自己的想法，我没有制止。）
2、展示作品，小结
让孩子把自己制作的糖葫芦送给娃娃家的小动物。
（评析：很多孩子都是选择送给自己带来的小动物，还跟小动物说起话，孩子相互之间交流也比较活跃，表现出一定的成就感。让孩子把自己做的糖葫芦送给小动物，让情景游戏始终伴随孩子的学习过程，给孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活动兴趣。）
