染雾《麦琪的礼物》教案 篇一
第一篇内容
一、教案概述
本教案以儿童文学作品《麦琪的礼物》为基础，旨在通过阅读和讨论，培养学生的阅读能力和情感认知能力。教案结构分为导入活动、阅读和讨论、延伸活动和评价四个部分。通过多种方式激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解文本中的故事情节和人物形象，同时引导学生思考文本所传递的情感和价值观。
二、教学目标
1. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并复述《麦琪的礼物》的故事情节；
2. 培养学生的情感认知能力，能够理解并分析文本中所传递的情感和价值观；
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，能够主动参与到阅读活动中。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：帮助学生理解《麦琪的礼物》的故事情节和人物形象；
2. 教学难点：引导学生分析文本中所传递的情感和价值观。
四、教学准备
1. 教师准备：熟悉《麦琪的礼物》的故事情节和人物形象，准备相关课件和教具；
2. 学生准备：预习《麦琪的礼物》的故事梗概，准备参与讨论和活动。
五、教学过程
1. 导入活动：通过展示相关图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对《麦琪的礼物》的好奇心。
2. 阅读和讨论：带领学生一起阅读《麦琪的礼物》，并引导学生讨论故事情节和人物形象。通过问题引导，帮助学生理解文本中所传递的情感和价值观。
3. 延伸活动：组织学生进行角色扮演或绘画、写作等活动，以加深对故事的理解和情感认知。
4. 评价：通过小组讨论或写作，让学生表达对《麦琪的礼物》的理解和感受，并对教学过程进行评价和反思。
六、教学资源
1. 教材：《麦琪的礼物》
2. PPT课件或教具：相关图片、视频、问题引导等
3. 学生绘画、写作材料
七、教学反思
通过本教案的设计和实施，学生在阅读《麦琪的礼物》的过程中，不仅能够理解故事情节和人物形象，还能够分析文本中所传递的情感和价值观。通过延伸活动的设计，学生的阅读兴趣得到了有效激发，对文学作品的理解和感受也得到了深化。但在教学过程中仍需关注学生的参与度和情感认知能力的培养，进一步提升教学效果。
《麦琪的礼物》教案 篇三
《麦琪的礼物》教案北师大版
导读：《麦琪的礼物》这篇文章主要学习梳理故事情节，理解作者运用细节、悬念、道具、明暗线的写作技巧。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!
学习目标：
1、阅读课文，积累重要词语;掌握作者生平及作品，增加课外文学常识
2、梳理故事情节，理解作者运用细节、悬念、道具、明暗线的写作技巧。
3、赏析人物形象，品味小说人物言行、心理描写中的好词佳句。
4、体会小说结尾出人意料但又合理的奇妙构思。
预习作业:
1、本课重要字音：抽噎 啜泣 瘦削 苛刻 晦涩 恍惚 笨拙
馈赠 号哭 玳瑁 白皙 黯然失色
2、本课重要词语： 馈赠 晦涩 软硬兼施 掂斤播两 恰如其分
不足为奇 黯然失色 欣喜若狂 毛骨悚然
3、作家作品：欧、亨利，出生于 国一个医生家庭，幼年丧母，很小就走上社会，先后干过药房学生、牧羊工、会计和出纳员等。后因涉嫌贪污，而被人控告，为避免受害而背井离乡流浪。后因妻子有病而冒险回国被捕入狱。丰富的生活经历，为他的小说创作积累了大量的素材。在狱中，为了给女儿准备礼物，写出了他的第一部小说《口哨迪克的圣诞礼物》，而后一发不可收拾，开始了大量的小说创作，美国纽约曼哈顿地区是他描写的主要背景城市，表现了作者对那些被侮辱、被损害的小人物的不幸暗淡的人生遭遇的同情，进而揭露和批判了美国上流社会的
4、本文讲了一个一对家境 的夫妻，在 (时间)，为了 (原因)，各自 (过程)，但最后 (结果)的故事，歌颂了 (女主人公)和 (男主人公)之间美好而伟大的 。
5、从文中的描写中，你可以看出，德拉的性格较 ，而吉姆的性格则较 些。
6、“麦琪”是什么意思?
7、在本文中你认为应该记住的好的句子有：
学习过程：
整体掌握：
阅读课文，按课文内容，用合适的语言梳理写作线索。
(明线)德拉 礼物→德拉 礼物→德拉 礼物 ↘
(结果)礼物
(暗线)吉姆 礼物→吉姆 礼物→吉姆 礼物 ↗
找一找，划一划，思一思：
课文中，作者用了很多细节描写，在精细的笔墨中，凸显人物在贫寒、凄寒生活中火热而可贵的真情。请你找出来这些文字，加以体会。
小说中的环境描写，对人物的内心世界能起到渲染和烘托作用，请你找出文中的环境描写部分，体会其作用。
德拉在卖头发前动作、神态、心理描写，可称神来之笔，请找出有关文字，抄写下来，分析并体会女主人公的心理变化过程。
找出文中描写德拉的'头发和吉姆的金表的语句，体会作者对它们极力赞美的作用。
吉姆见到德拉时，有一段神态描写，作者没有指出他的具体态度，请你用一个合适的词语，描写吉姆的态度。请你替作者写一段文字，描写此时吉姆的心理活动
词语：
心理活动：
5、课文中有这样一段话：“麦琪带来了宝贵的礼物，但就是缺少了那件东西。”你能说出是什么东西吗?
议一议，谈出你的观点
德拉和吉姆为了所爱的人，各自卖了自己最心爱的东西，结果都成了无用的东西。你认为他们的付出值得吗?
文章结尾，作者说他们是“傻孩子”，但又说他们是“最聪明的”，你认为他们“聪明”在什么地方?
作者说的“现今的聪明人”你认为聪明吗?
作者说他们就是“麦琪”，你认同吗?
文章以“麦琪”的礼物为题，有什么具体的含义吗?
小说男女主人公为了给对方买礼物，完全可以用其他的方法，一定要卖掉自己的最爱吗?他们有没有其他的方法?或者买其他的礼物不行吗?
课外拓展
自古以来，“金钱”都是人们最关注的话题，在本文中，“金钱”又有了新的诠释.请你根据你的体会，仿写句子。
金钱可以买来豪宅，但买不来真情;金钱可以 ，但 ;金钱可以 ，但 ;金钱可以 ，但。
2、写一段文字，描写身边某个人的音容笑貌或某个特定环境中的某一表情或动作
