染雾幼儿园期末评估汇报 篇一
近期，我们幼儿园进行了一次期末评估，对孩子们的学习和发展情况进行了全面的检查和总结。通过这次评估，我们看到了孩子们在不同方面的进步和成长，也发现了一些需要改进的地方。
首先，我们对孩子们的认知能力进行了评估。通过观察和测试，我们发现大部分孩子在认知方面有了显著的提高。他们能够正确识别颜色、形状和数字，并能够简单地进行比较和分类。同时，他们也能够用简单的语言表达自己的观察和感受。然而，我们也发现一部分孩子在认知方面还存在一些困难，比如对数字和形状的理解仍然较为模糊。因此，我们将进一步加强相关的教学和活动，帮助这些孩子更好地掌握这些概念。
其次，我们对孩子们的语言能力进行了评估。通过观察和口头测试，我们发现大部分孩子在语言方面有了很大的进步。他们能够用简单的句子进行表达，并且能够理解和回答简单的问题。同时，他们也能够用语言描述自己的需求和感受。然而，我们也发现一些孩子在语言方面还存在一些困难，比如表达能力较弱或者理解能力较差。因此，我们将继续提供语言训练和启发活动，帮助这些孩子提高他们的语言能力。
另外，我们还对孩子们的社交能力进行了评估。通过观察和互动活动，我们发现大部分孩子在社交方面有了明显的进步。他们能够主动与他人交流和合作，并且能够共享和帮助他人。同时，他们也能够适应幼儿园的规则和生活习惯。然而，我们也发现一些孩子在社交方面还存在一些问题，比如沉默寡言或者不愿与他人合作。因此，我们将加强社交技能的培养，帮助这些孩子更好地融入集体生活。
最后，我们对孩子们的动手能力进行了评估。通过观察和操作活动，我们发现大部分孩子在动手方面有了明显的提高。他们能够使用简单的工具进行操作，并能够完成一些简单的手工制作。同时，他们也能够运用自己的想象力和创造力进行游戏和探索。然而，我们也发现一些孩子在动手方面还存在一些困难，比如手眼协调能力较弱或者缺乏创造力。因此，我们将提供更多的动手活动和训练，帮助这些孩子提高他们的动手能力。
综上所述，通过这次期末评估，我们看到了孩子们在不同方面的进步和成长。同时，我们也发现了一些需要改进的地方。我们将根据评估结果，制定相应的教育计划和活动，帮助每个孩子实现全面的发展。我们相信，在家长和老师的共同努力下，孩子们的未来将更加美好。
幼儿园期末评估汇报 篇二
在刚刚结束的期末评估中，我们对孩子们的学习和发展情况进行了综合评估。通过观察、测试和记录，我们对孩子们的认知、语言、社交和动手能力进行了全面的检查和总结。在这次评估中，我们看到了孩子们在各个方面的进步和成长，也发现了一些需要改进的地方。
首先，我们对孩子们的认知能力进行了评估。通过观察和测试，我们发现孩子们在认知方面取得了显著的进步。他们能够正确识别颜色、形状和数字，并能够进行简单的比较和分类。同时，他们也能够用简单的语言表达自己的观察和感受。然而，我们也发现一部分孩子在认知方面还存在一些困难，比如对数字和形状的理解仍然较为模糊。因此，我们将进一步加强相关的教学和活动，帮助这些孩子更好地掌握这些概念。
其次，我们对孩子们的语言能力进行了评估。通过观察和口头测试，我们发现孩子们在语言方面有了很大的进步。他们能够用简单的句子进行表达，并且能够理解和回答简单的问题。同时，他们也能够用语言描述自己的需求和感受。然而，我们也发现一些孩子在语言方面还存在一些困难，比如表达能力较弱或者理解能力较差。因此，我们将继续提供语言训练和启发活动，帮助这些孩子提高他们的语言能力。
另外，我们还对孩子们的社交能力进行了评估。通过观察和互动活动，我们发现孩子们在社交方面有了明显的进步。他们能够主动与他人交流和合作，并且能够共享和帮助他人。同时，他们也能够适应幼儿园的规则和生活习惯。然而，我们也发现一些孩子在社交方面还存在一些问题，比如沉默寡言或者不愿与他人合作。因此，我们将加强社交技能的培养，帮助这些孩子更好地融入集体生活。
最后，我们对孩子们的动手能力进行了评估。通过观察和操作活动，我们发现孩子们在动手方面有了明显的提高。他们能够使用简单的工具进行操作，并能够完成一些简单的手工制作。同时，他们也能够运用自己的想象力和创造力进行游戏和探索。然而，我们也发现一些孩子在动手方面还存在一些困难，比如手眼协调能力较弱或者缺乏创造力。因此，我们将提供更多的动手活动和训练，帮助这些孩子提高他们的动手能力。
综上所述，通过这次期末评估，我们看到了孩子们在不同方面的进步和成长。同时，我们也发现了一些需要改进的地方。我们将根据评估结果，制定相应的教育计划和活动，帮助每个孩子实现全面的发展。我们相信，在家长和老师的共同努力下，孩子们的未来将更加美好。
幼儿园期末评估汇报 篇三
幼儿园期末评估汇报
时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的两位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：
一、班级情况
我班幼儿大部分都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班两位老师进行了电访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班两位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家长园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。
本学期刚开始，幼儿年龄小，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，两位老师任劳任怨，付出的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境.
二、教育教学工作
1、 本学期，我和吴老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的'生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和吴老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。
本学期，我们开展了多个主题活动，有“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等，如“好吃的水果”主题活动，宝宝们认识了各种不同的水果，知道了他们的名称，颜色，形状、味道等等;还在亲手操作水果色拉中体验了成功的快乐，认识了水果的多种吃法……可以说，主题活动的开展带给孩子的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的
小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。
2、教室环境的布置
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些一些废旧物品来布置。我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。
三、卫生保健及常规教育 卫生保健
我们严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，每周一次毛巾漂白消毒;每月进行玩具消毒，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿
2、常规教育
我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们两位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。
四、家长工作
在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过电访方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答。 本学期我们还 举办了家长会，进行了“幼儿教学成果展示”，让家长了解幼儿在本学期所学的知识。
在这个学期中，我班两位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!
