染雾幼儿园音乐教育方案 篇一
随着社会的不断发展和进步，幼儿园音乐教育在孩子们的成长过程中扮演着越来越重要的角色。音乐教育不仅可以培养孩子们的艺术素养和审美能力，还能促进他们的全面发展和提高他们的学习能力。因此，制定一套科学有效的幼儿园音乐教育方案至关重要。
首先，幼儿园音乐教育方案应注重培养孩子们的音乐兴趣。幼儿阶段是孩子们对外界事物充满好奇心和求知欲的时期，他们对音乐也有着浓厚的兴趣。因此，幼儿园音乐教育方案应该通过生动有趣的音乐活动，激发孩子们的兴趣，培养他们对音乐的热爱。可以通过歌曲、音乐游戏、乐器演奏等形式，让孩子们感受到音乐的魅力，激发他们的创造力和想象力。
其次，幼儿园音乐教育方案应注重培养孩子们的音乐能力。音乐能力是指孩子们在音乐方面的感知、表达和创造能力。幼儿园音乐教育方案应该根据孩子们的年龄特点和发展水平，有针对性地培养他们的音乐能力。可以通过声乐训练、节奏训练、听力训练等方式，提高孩子们的音乐感知能力和表达能力。同时，还可以引导孩子们进行音乐创作，培养他们的创造力和想象力，激发他们对音乐的独特理解和表达方式。
再次，幼儿园音乐教育方案应注重培养孩子们的合作精神和团队意识。音乐教育不仅仅是个人的修养，更是一种集体的艺术表达。在音乐教育活动中，孩子们需要与他人合作，共同完成音乐作品或表演。因此，幼儿园音乐教育方案应该注重培养孩子们的合作精神和团队意识。可以通过合唱、合奏等活动，让孩子们学会与他人协作，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
最后，幼儿园音乐教育方案应注重培养孩子们的审美能力和情感表达能力。音乐是一门艺术，它能够激发孩子们的情感，表达他们的内心世界。因此，幼儿园音乐教育方案应该通过欣赏名曲、学习音乐知识等方式，培养孩子们的审美能力和情感表达能力。可以通过音乐欣赏、音乐剧等活动，让孩子们感受到音乐的美妙，培养他们的艺术鉴赏能力和情感表达能力。
综上所述，幼儿园音乐教育方案应注重培养孩子们的音乐兴趣、音乐能力、合作精神和团队意识、审美能力和情感表达能力。通过科学有效的音乐教育，可以促进孩子们全面发展，提高他们的学习能力和创造力。只有做到这些，幼儿园音乐教育才能真正发挥其应有的作用，为孩子们的成长和未来奠定良好的基础。
幼儿园音乐教育方案 篇二
随着社会的不断进步和发展，幼儿园音乐教育在孩子们的成长过程中扮演着越来越重要的角色。音乐教育不仅可以培养孩子们的艺术素养和审美能力，还能促进他们的智力发展和人际交往能力。因此，制定一套科学有效的幼儿园音乐教育方案至关重要。
首先，幼儿园音乐教育方案应注重培养孩子们的音乐兴趣。幼儿阶段是孩子们对音乐充满好奇心和兴趣的时期，他们对音乐具有极高的接受度。因此，幼儿园音乐教育方案应该通过生动有趣的音乐活动，激发孩子们的兴趣，培养他们对音乐的热爱。可以通过歌曲、音乐游戏、乐器演奏等形式，让孩子们感受到音乐的魅力，激发他们的创造力和想象力。
其次，幼儿园音乐教育方案应注重培养孩子们的音乐能力。音乐能力是指孩子们在音乐方面的感知、表达和创造能力。幼儿园音乐教育方案应该根据孩子们的年龄特点和发展水平，有针对性地培养他们的音乐能力。可以通过声乐训练、节奏训练、听力训练等方式，提高孩子们的音乐感知能力和表达能力。同时，还可以引导孩子们进行音乐创作，培养他们的创造力和想象力，激发他们对音乐的独特理解和表达方式。
再次，幼儿园音乐教育方案应注重培养孩子们的合作精神和团队意识。音乐教育不仅仅是个人的修养，更是一种集体的艺术表达。在音乐教育活动中，孩子们需要与他人合作，共同完成音乐作品或表演。因此，幼儿园音乐教育方案应该注重培养孩子们的合作精神和团队意识。可以通过合唱、合奏等活动，让孩子们学会与他人协作，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
最后，幼儿园音乐教育方案应注重培养孩子们的审美能力和情感表达能力。音乐是一门艺术，它能够激发孩子们的情感，表达他们的内心世界。因此，幼儿园音乐教育方案应该通过欣赏名曲、学习音乐知识等方式，培养孩子们的审美能力和情感表达能力。可以通过音乐欣赏、音乐剧等活动，让孩子们感受到音乐的美妙，培养他们的艺术鉴赏能力和情感表达能力。
综上所述，幼儿园音乐教育方案应注重培养孩子们的音乐兴趣、音乐能力、合作精神和团队意识、审美能力和情感表达能力。通过科学有效的音乐教育，可以促进孩子们智力发展，提高他们的人际交往能力和创造力。只有做到这些，幼儿园音乐教育才能真正发挥其应有的作用，为孩子们的成长和未来奠定良好的基础。
幼儿园音乐教育方案 篇三
内容与要求：
1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
活动名称：树叶
活动目标：1 激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。
2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。
活动准备：红色和黄色的小树叶若干。
活动过程：
一交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力)
1教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?
2教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?
师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐。
1教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!
2小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。
师生合唱歌曲《秋天》,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前。
3请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼。
第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友。
第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.......
教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红
叶是一样的。
4教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去?
幼儿回答自己飘到了哪里。
重复一遍
三送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)
教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?
教师:我们请两位司机来送他们吧。
幼儿园音乐教育方案 篇四
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。
2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、材料准备：音乐《洗手》
2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。
活动过程
1、经验导入。
师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整倾听歌曲。
师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)
(2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲旋律)
(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。
3、探索游戏动作。
(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)
(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。
(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)
4、游戏：洗手。
(1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)
(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)
(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)
幼儿园音乐教育方案 篇五
活动目标：
1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。
2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。
3、初步学习创编演唱并表演。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演
活动过程：
一、认识猪小弟
1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀?
(小猪)
——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”
2、瞧，他来了——(看FLASH)
3、你们看，这猪小弟长得怎么样?
咦，他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢?会发生什么事情呢?
4、幼儿猜测讨论。
二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。
1、欣赏第一段情境表演。
——刚才猪小弟去找谁做游戏?小羊有和猪小弟做游戏吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢?
2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、猪小弟还会去找谁做游戏呢?
小动物们会怎么说呢?
4、欣赏情境表演第二段。
提问：猪小弟去找谁?
小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?
5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。
三、学唱并进行表演。
1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。
2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。
四、创编。
1、猪小弟还会去找谁玩呢?
小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。
2、全班幼儿一起边表演边演唱。
3、没有人和猪小弟玩，怎么办?(去洗澡)
4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。
5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样?
引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?
6、欣赏歌曲最后一段。
7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。
五、结束部分。
和干净的猪小弟一起做游戏。
幼儿园音乐教育方案 篇六
一、幼儿园音乐教育的目标与原则
（一）《纲要》中的艺术领域目标及解读
1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。
幼儿园音乐教育活动目标：
第一层次目标--艺术教育终极目标
第二层次目标--音乐教育总目标
第三层次目标--各年龄段音乐教育目标
第四层次目标--具体音乐教育目标
（二）幼儿园音乐教育的基本原则
1、"以美感人"--以"审美"为核心的幼儿音乐教育
用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。
2、"以乐施教"--以游戏为手段的"愉悦性"的幼儿音乐教育
让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。
3、"以情动人"--以幼儿作为"教育主体"的幼儿音乐教育
在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。
二、幼儿园音乐教育活动的内容
幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：
1、歌唱活动
2、韵律活动
3、音乐欣赏活动
4、打击乐器演奏活动
三、幼儿园音乐教育活动的组织结构
1、"三段式"结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。
2、"一杆子式"结构：既没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。
四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法
※幼儿园歌唱活动教学
（一）幼儿园歌唱活动的价值与目标
幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。
（二）有关歌唱的简单知识和技能
1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的.动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。
3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用"自然美好"的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。
（三）新授歌曲活动的设计与组织
模式一：示范--模仿--练习的模式
1、引出主题。
2、范唱新歌。
3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。
4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。
5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。
6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。
