染雾幼儿园小班数学教案 篇一
标题：幼儿园小班数学教案：认识数字1-5
教学目标：
1. 让幼儿能够认识数字1-5，并能够正确地书写这些数字。
2. 培养幼儿对数字数量的感知能力，能够用手指或物品进行简单的计数。
教学准备：
1. 数字卡片：1、2、3、4、5。
2. 纸和笔，用于练习数字的书写。
3. 数量物品：果冻豆、糖果等。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起数数，数一数教室中的物品，引导幼儿对数量有初步的感知。
2. 引入数字：出示数字卡片1，与幼儿一起读出数字名称，并让幼儿用手指指一指教室中有1个物品。然后出示数字卡片2，同样进行操作，依次引入数字3、4、5。
3. 认识数字：在黑板上或纸上写出数字1-5，并与幼儿一起读出数字名称。然后让幼儿用手指指一指相应数量的物品。
4. 书写练习：让幼儿用纸和笔模仿教师的示范，书写数字1-5。
5. 计数活动：给每个幼儿一些数量的果冻豆或糖果，让他们用手指或物品进行简单的计数，并说出数量。
6. 游戏巩固：玩“找数字”游戏，散落一些数字卡片在教室中，幼儿们找到数字后，正确地说出数字名称。
教学延伸：
1. 在日常生活中，通过与幼儿一起数数并说出数字名称，巩固他们对数字的认识。
2. 创造更多的计数活动，如让幼儿数一数教室中有几个同学，或者数一数一篮子里有几个苹果等。
3. 引导幼儿用数字进行简单的加减法运算，如1+2=3等。
幼儿园小班数学教案 篇二
标题：幼儿园小班数学教案：认识形状
教学目标：
1. 让幼儿能够认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养幼儿对形状的观察和辨别能力。
教学准备：
1. 形状卡片：圆形、方形、三角形等。
2. 黑板或白板。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察教室中的物品，引导幼儿注意物品的形状，并询问幼儿对物品形状的认识。
2. 引入形状：出示圆形卡片，与幼儿一起说出圆形的名称，并找一些圆形的物品给幼儿观察。然后出示方形、三角形等卡片，同样进行操作，依次引入不同的形状。
3. 认识形状：在黑板上或白板上画出不同的形状，并与幼儿一起说出形状的名称。然后让幼儿观察教室中的物品，找出与所画形状相同的物品。
4. 形状分类：给幼儿几个形状卡片，让他们按照形状的不同进行分类。教师可以给予指导和帮助。
5. 游戏巩固：玩“找形状”游戏，散落一些形状卡片在教室中，幼儿们找到形状后，正确地说出形状的名称。
教学延伸：
1. 在日常生活中，与幼儿一起观察物品的形状，并说出形状的名称，巩固他们对形状的认识。
2. 创造更多的形状分类游戏，如让幼儿将教室中的物品按照形状进行分类等。
3. 引导幼儿观察和发现物体的形状特征，培养他们对形状的感知和表达能力。
幼儿园小班数学教案 篇三
如何学会玩具分类
活动目标：
1.会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。
2.有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。
活动准备：
1.玩具柜1-2个。
2.玩具若干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具若干。
活动过程：
(一)引发幼儿活动兴趣。
1.展示玩具，认识玩具。
教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，
看看有些什么玩具?(请幼儿说出玩具名称)
2.玩玩具，体验快乐。
教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
(二)引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。
1.观察摆放的玩具。
2.讨论怎样摆放玩具。
3.探索将同样的玩具放在一起。
(1)请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上(或玩具篓)。
(2)让幼儿边摆放玩具边学说：我把“×”和“×”放在一起。
4.分享共同摆放玩具的快乐。
教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。
活动延伸：
区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。
幼儿园小班数学教案 篇四
一颗纽扣
活动目标：
1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。
2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。
3.体验匹配操作活动的乐趣。
活动准备：
1.课件
2.幼儿的操作材料人手一份。
活动过程：
一、 播放课件，引起活动的兴趣。
师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。
一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。
提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)
师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。
二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。
(一)引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同
问：小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗，应该怎么说呢?
(二)引导观察画面，感知发现纽扣形状不同
问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔，应该怎么说?
(三)引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同
问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)
(四)引导观察画面，感知发现纽扣大小不同
看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?
小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。
三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同
(一)师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?
小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。
(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?
四、操作感知，体验匹配活动的乐趣
(一)出示操作图片，交代要求。
师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。
(二)幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导
(三)小组或个别分享幼儿操作作品。
五、活动延伸
这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。
幼儿园小班数学教案 篇五
分类
活动目标：
1、乐与参加数学活动
2、能发现物体的特征并进行分类
活动准备：
有颜色标记的鱼缸3只、钓鱼工具人手一套、每人一个小篓、3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿3种)、钓鱼池的场景布置、猫妈妈的头饰、小猫胸饰人手一份
活动过程：
老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝
一、幼儿闭上眼睛做睡觉状
老师：宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)
宝宝们你们饿了吗?(饿了)今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?
幼儿边听音乐边钓鱼
(领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)
老师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)
老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗?
请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大有的小)
请幼儿把大的鱼给妈妈吃。
老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗?
(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问：这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊?
今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。
幼儿操作活动
那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。
请你们看看找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害!
妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。
