染雾幼儿园科学《吹泡泡》活动教案 篇一
标题：幼儿园科学《吹泡泡》活动教案
引言：
吹泡泡是幼儿园常见的科学活动之一，通过这个活动，可以让幼儿们感受到科学的乐趣，并培养他们的观察力和动手能力。本文将介绍一份幼儿园科学《吹泡泡》活动的教案，帮助老师们更好地开展这项活动。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 让幼儿了解泡泡的形成原理和特点。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 泡泡液：可在市场上购买，也可以自制，需准备洗洁精、水和糖。
2. 吹泡泡工具：如吹泡泡管、吹泡泡环等。
3. 幼儿园室内或室外场地。
三、活动步骤：
1. 导入：与幼儿们一起观察泡泡，并引导他们讨论泡泡的形状、颜色和特点。激发幼儿们对泡泡的兴趣。
2. 实践操作：给每个幼儿发放吹泡泡工具和泡泡液，让他们亲自动手尝试吹泡泡。老师可以示范一下正确的吹泡泡姿势和技巧。
3. 观察记录：引导幼儿们观察吹出的泡泡的形状、大小和颜色，并帮助他们记录下来。鼓励幼儿们用自己的话描述泡泡的特点。
4. 团队合作：将幼儿们分成小组，让他们一起合作制作大型泡泡。每个小组分别负责一个任务，如制作泡泡液、准备吹泡泡工具等。通过合作，培养幼儿的团队意识。
5. 分享交流：让每个小组展示他们制作的大型泡泡，并分享他们的制作经验和观察记录。鼓励幼儿们互相学习和交流。
四、教育延伸：
1. 拓展活动：可以组织幼儿们在户外进行泡泡比赛，看谁吹出的泡泡最大、最多。
2. 学科延伸：可以通过图画、手工制作等形式，让幼儿们进一步了解泡泡的形成原理和科学知识。
五、教育评估：
1. 观察幼儿参与活动的积极性和专注度。
2. 评估幼儿的观察记录和分享交流的内容。
3. 评估幼儿的合作意识和团队精神。
六、教育反思：
通过这个活动，幼儿们在玩中学，培养了自己的观察力和动手能力，并体验到科学的乐趣。同时，通过团队合作，他们学会了互相帮助和分享。在今后的教育中，我们应该更加注重幼儿的实践操作和观察记录，让幼儿们更深入地参与科学活动。
幼儿园科学《吹泡泡》活动教案 篇二
标题：幼儿园科学《吹泡泡》活动教案
引言：
吹泡泡是幼儿园中一项受欢迎的科学活动，通过这个活动，幼儿们可以探索泡泡的奇妙世界，并在玩中学习科学知识。本文将介绍一份幼儿园科学《吹泡泡》活动的教案，帮助老师们更好地开展这项活动。
一、活动目标：
1. 让幼儿了解泡泡的形成原理和特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 泡泡液：可在市场上购买，也可以自制，需准备洗洁精、水和糖。
2. 吹泡泡工具：如吹泡泡管、吹泡泡环等。
3. 幼儿园室内或室外场地。
三、活动步骤：
1. 导入：与幼儿们一起观察泡泡，并引导他们讨论泡泡的形状、颜色和特点。激发幼儿们对泡泡的兴趣。
2. 实践操作：给每个幼儿发放吹泡泡工具和泡泡液，让他们亲自动手尝试吹泡泡。老师可以示范一下正确的吹泡泡姿势和技巧。
3. 观察记录：引导幼儿们观察吹出的泡泡的形状、大小和颜色，并帮助他们记录下来。鼓励幼儿们用自己的话描述泡泡的特点。
4. 团队合作：将幼儿们分成小组，让他们一起合作制作大型泡泡。每个小组分别负责一个任务，如制作泡泡液、准备吹泡泡工具等。通过合作，培养幼儿的团队意识。
5. 分享交流：让每个小组展示他们制作的大型泡泡，并分享他们的制作经验和观察记录。鼓励幼儿们互相学习和交流。
四、教育延伸：
1. 拓展活动：可以组织幼儿们在户外进行泡泡比赛，看谁吹出的泡泡最大、最多。
2. 学科延伸：可以通过图画、手工制作等形式，让幼儿们进一步了解泡泡的形成原理和科学知识。
五、教育评估：
1. 观察幼儿参与活动的积极性和专注度。
2. 评估幼儿的观察记录和分享交流的内容。
3. 评估幼儿的合作意识和团队精神。
六、教育反思：
通过这个活动，幼儿们在玩中学，培养了自己的观察力和动手能力，并体验到科学的乐趣。同时，通过团队合作，他们学会了互相帮助和分享。在今后的教育中，我们应该更加注重幼儿的实践操作和观察记录，让幼儿们更深入地参与科学活动。
幼儿园科学《吹泡泡》活动教案 篇三
活动目标：
1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备：
1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、视频课件
活动过程：
一、创设问题情境，出示课件。(出示“吹泡泡”工具，并提问)
师：昨天，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小朋友想看看吗?
师：这些小朋友在做什么呢?
师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡?
二、在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索。
师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢?(出示吸管)
师：那吸管可以用来做什么呢?(喝水、吹泡泡……)
师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样?
师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密?
(教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。)
三、带领幼儿讨论
师：刚才吹泡泡好玩吗?
师：那玩的时候发现什么秘密了没有?
小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)
师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点?
小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。
师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了?
小结：原来泡泡容易破呀! 小结：今天玩得开心吗?吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。
四、结束。
还想玩吗?看看我们还能不能发现其他的秘密。
幼儿园科学《吹泡泡》活动教案 篇四
活动目标：
1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、通过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
物质准备：
每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：
课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
活动重点难点：
发现所吹的泡泡有的大，有的小。能通过泡泡观察身边的事物。
活动过程：
（一）教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
（二）吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
（三）看泡泡
1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）
2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，通过它观察周围的世界。
（四）抓泡泡
1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
活动反思：
本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：“老师我拍的好不好。” “真好，你真棒。”
在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说：“老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。”哲宇跑过来说：“老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。”每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：“老师看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。
幼儿园科学《吹泡泡》活动教案 篇五
【活动目标】
1、了解吹泡泡的方法，感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
2、能与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。
【活动准备】
（一）材料投放：铁丝制作的不同形状（圆形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一个。
【活动过程】
一、以吹泡泡引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）引导语：小朋友们喜欢吹泡泡吗？今天，老师和小朋友们一起来玩吹泡泡。
二、示范吹泡泡的方法、讲解吹泡泡的注意事项。
（一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹。
（二）讲解注意事项：嘴巴与吹泡泡工具不要靠得太近，不要对着其他小朋友吹。
三、幼儿第一次探索：用圆形铁丝框吹泡泡。
（一）幼儿自由吹泡泡，教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并提醒幼儿注意安全。
（二）讨论：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的？
（三）小结：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的。
四、幼儿第二次探索：用三角形铁丝框和正方形铁丝框吹泡泡。
（一）幼儿自由吹泡泡，教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
（二）讨论：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的？
（三）小结：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡与用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是一样的，都是圆形的。
【活动延伸】
游戏活动，在科学区投放吹泡泡工具，让幼儿继续探索、发现。领域渗透：结合语言活动，让幼儿学习儿歌《吹泡泡》；结合音乐活动，引导幼儿玩吹泡泡音乐游戏。
幼儿园科学《吹泡泡》活动教案 篇六
设计意图：
日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
活动目标：
1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
活动过程：
一、玩游戏
教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌
1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
三、活动总结
教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。
四、活动延伸：
1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。
2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。
3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。
附儿歌：
吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡还像什么呢？
