染雾幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》教案 篇一
这节课我们将学习童话故事《倒霉的小白马》，通过故事中的情节和人物，帮助孩子们学习语言表达和情感认知。
一、教学目标：
1. 学习并理解故事中的情节和人物，提高阅读理解能力。
2. 能够用简单的语言描述故事情节，培养语言表达能力。
3. 通过故事中的情感体验，培养孩子的情感认知和同理心。
二、教学准备：
1. 《倒霉的小白马》童话故事绘本。
2. 大纸张和彩色笔。
3. 故事情节卡片。
三、教学过程：
1. 导入 (5分钟)
通过简短的问答，引导孩子们回忆上节课学习的故事《小红帽》。
2. 故事阅读 (10分钟)
老师用绘本向孩子们展示《倒霉的小白马》故事，逐页读给孩子们听。读完故事后，提问孩子们对故事的理解和感受。
3. 情节讲解 (15分钟)
老师用故事情节卡片，逐一呈现故事中的情节，并用简单的语言解释每个情节。帮助孩子们理解故事的发展。
4. 语言表达 (15分钟)
将孩子们分成小组，每个小组选择一个情节，用自己的语言描述该情节，并用绘画的方式表达出来。每个小组展示完后，其他小组可以提问和评论。
5. 情感认知 (15分钟)
通过讨论故事中的人物感受和行为，帮助孩子们理解情感认知。例如，为什么小白马会觉得自己倒霉？小白马的朋友是怎么帮助他的？
6. 总结 (5分钟)
总结本节课的学习内容，鼓励孩子们分享自己的感受和体会。
幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》教案 篇二
这节课我们将继续学习童话故事《倒霉的小白马》，通过角色扮演和绘画活动，帮助孩子们更深入地理解故事中的情节和人物。
一、教学目标：
1. 能够回忆并描述故事中的情节和人物，提高阅读理解能力。
2. 能够通过角色扮演，表达角色的情感和行为。
3. 通过绘画活动，培养孩子的艺术创造和表达能力。
二、教学准备：
1. 大纸张和彩色笔。
2. 故事情节卡片。
3. 角色扮演服装和道具。
三、教学过程：
1. 导入 (5分钟)
通过问题引导孩子们回忆上节课学习的故事《倒霉的小白马》，并向他们展示故事情节卡片，让他们回忆故事中的情节。
2. 故事复述 (10分钟)
让孩子们轮流复述故事的情节。为了增加趣味性，可以让孩子们分角色复述，每个人只复述一个情节。
3. 角色扮演 (20分钟)
将孩子们分成小组，每个小组选择一个情节，进行角色扮演。可以提供一些简单的服装和道具，让孩子们更好地进入角色。
4. 绘画活动 (20分钟)
每个小组用绘画的方式表达他们所扮演的情节。可以让孩子们自由发挥，用自己的想象力和创造力来表达。
5. 展示和分享 (10分钟)
每个小组展示自己的绘画作品，其他小组可以提问和评论。鼓励孩子们分享自己的想法和感受。
6. 总结 (5分钟)
总结本节课的学习内容，鼓励孩子们回顾自己的学习过程，并提出问题和建议。
幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》教案 篇三
幼儿园大班上学期语言《倒霉的小白马》教案
活动目标：
1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.
2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、挂图第7号
2、故事磁带
活动过程：
1、小白马为什么会倒霉。
（1）教师有表情的讲述故事一遍
（2）小白马倒霉吗？为什么？
（3）出示挂图，讲述故事第二遍
（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？
（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？
2、天气信息早知道
（1）完整的倾听故事录音。
（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。
（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。
（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的.信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等}
（5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
活动反思：
直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。
分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。
完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。 引导幼儿用
