染雾幼儿园托班语言优秀教案 篇一：幼儿园托班语言发展活动计划
一、教学目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力；
2. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的表达和理解能力；
3. 培养幼儿的语音准确性和语调语速的掌握能力；
4. 培养幼儿的语言思维能力和创造力。
二、教学内容：
1. 识字游戏：通过图片、字卡等方式进行幼儿识字游戏，提高幼儿对字词的辨认能力。
2. 幼儿故事会：通过讲故事的方式培养幼儿的听说能力和理解能力，同时提高幼儿的想象力和创造力。
3. 儿歌欣赏：通过听儿歌的方式培养幼儿的音乐感知能力和语音准确性。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 语言游戏：通过各种语言游戏，如猜词游戏、唱歌比赛等，提高幼儿的语言思维能力和交流能力。
三、教学步骤：
1. 识字游戏：教师出示图片或字卡，让幼儿辨认并说出对应的字词。
2. 幼儿故事会：教师讲故事，引导幼儿积极参与，提问并让幼儿表达自己的理解。
3. 儿歌欣赏：教师播放儿歌，让幼儿跟随节奏哼唱，并进行集体欣赏和讨论。
4. 角色扮演：教师分发角色扮演道具，引导幼儿进行角色扮演，并鼓励幼儿用语言表达角色的感受和想法。
5. 语言游戏：教师组织语言游戏，如猜词游戏、唱歌比赛等，让幼儿积极参与，提高语言思维能力和交流能力。
四、教学评价：
1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿的语言表达能力和理解能力。
2. 教师记录幼儿在课后的表现，评价幼儿的语言思维能力和创造力。
3. 家长反馈：教师与家长交流幼儿在家中的语言表达情况，评价幼儿在日常生活中的语言运用能力。
幼儿园托班语言优秀教案 篇二：幼儿园托班语言发展评估方法
一、评估目标：
1. 评估幼儿的语言表达能力，包括听说能力和书写能力；
2. 评估幼儿的语言理解能力，包括听说和阅读理解能力；
3. 评估幼儿的语音准确性和语调语速的掌握能力；
4. 评估幼儿的语言思维能力和创造力。
二、评估方法：
1. 观察评估法：教师观察幼儿在日常活动中的语言表达情况，包括课堂讨论、角色扮演、故事复述等。
2. 问卷调查法：教师向家长发放问卷，了解幼儿在家中的语言表达情况和家长对幼儿语言发展的评价。
3. 作品评估法：教师评估幼儿的语言作品，包括绘画作品、手工作品等，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 测验评估法：教师进行语言测验，包括听力测试、口语测试和书写测试等，评估幼儿的语言理解能力和书写能力。
三、评估指标：
1. 语言表达能力评估指标：
- 是否能够清晰地表达自己的想法和感受；
- 是否能够正确使用词汇和语法结构；
- 是否能够流利地进行口头表达。
2. 语言理解能力评估指标：
- 是否能够理解教师的口头指令和问题；
- 是否能够理解故事或文章的内容；
- 是否能够准确回答问题和进行简单的阅读理解。
3. 语音准确性评估指标：
- 是否能够正确发音和模仿语音；
- 是否能够正确运用语调和语速。
4. 语言思维能力和创造力评估指标：
- 是否能够进行简单的语言思维活动，如分类、比较等；
- 是否能够进行创造性的语言表达，如编故事、写诗等。
四、评估结果的运用：
1. 根据评估结果，制定个别化的语言发展计划，帮助幼儿提高语言能力；
2. 根据评估结果，调整教学方法和教学内容，提高教学效果；
3. 根据评估结果，与家长沟通，共同关注幼儿的语言发展，互相配合，促进幼儿的全面发展。
幼儿园托班语言优秀教案 篇三
活动目标
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
活动准备
图片—各种故事人物。
活动过程
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
教师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？
（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）
2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！
4、（出示）图书
教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？
5、教师讲故事。
三、给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书，老师幼儿看书。
4、配班老师给大家讲故事。
四、教师小结
故事《三把小伞》
三个兔宝宝要去看望奶奶。兔妈妈说：“太阳太晒了，给你们一人一把小伞”穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。穿蓝色裙子的兔宝宝举着小蓝伞。穿黄色裙子的兔宝宝举着小黄伞。三个兔宝宝唱着歌，向奶奶家走去。“呜——”一阵大风吹来，兔宝宝们被吹上了天，大家使劲儿抓住伞，在天上飞呀飞。风小了，兔宝宝们落到一棵树上。兔奶奶戴上老花镜：“啊呀，我的树上怎么开了三朵花？”三个兔宝宝哈哈笑：“奶奶，我们是您的宝宝呀！”兔奶奶望着三个兔宝宝想：“真是三个好乖乖。”
幼儿园托班语言优秀教案 篇四
活动目标
1、理解童话故事的内容，学习讲述句子“我们喜欢大轮子”，感知车轮带给小动物的快乐。
2、探索轮子的玩法，感知体验轮子游戏的快乐。
活动准备
1、故事图片
2、汽车轮子一个，呼啦圈与幼儿人数一样。
活动过程
一、出示轮子，引出主题。
1、教师：宝宝们瞧，这是什么呀？（轮子）
你在哪里见过轮子呢？（汽车、电瓶车、卡车等）
那你们知道轮子有什么用？（幼儿自由说说）
2、教师：今天老师给你们带来了《一只大轮子》的故事，一起来听一听吧。
二、教师用图片讲述故事，通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。
1、图片里有谁呀？小熊发现了什么？
2、森林里的小动物的得到了大轮子，它们用大轮子做什么？
3、后来谁想要轮子？小动物是怎么样说的？
4、教师带领幼儿一起学说：“不给，不给，我们喜欢大轮子。”
5、最后，小动物将轮子给谁了？
三、引导幼儿讨论：
1、小动物们非常喜欢大轮子，它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事，非常开心，可为什么它们又把大轮子推出树林，给大汽车呢？
2、使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。
四、游戏活动：转转转。
1、教师：汽车上有了轮子可以开车；小动物得到了车轮，用车轮当桌子，给它们带来了快乐；假如你得到了车轮，你想做什么呢？
2、教师（出示大圈）：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗？
3、教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。
故事《一只大轮子》
小熊啦啦在公路边散步，发现草丛里丢着一只大轮子。嘿，放平了当饭桌多好！他这么想着，就把大轮子推回林子里。他放平大轮子，就喊他的朋友了。“小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有饭桌啦——”小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的饭桌呀，结结实实，稳稳当当，边儿上还有一圈凸出来的花纹呢！他们在这儿吃饭，聊天，讲故事。大家都喜欢“大轮子饭桌”。狐狸听到消息，跑来了。“把大轮子换给我吧，我给你们许多许多好吃的.！”“不换！不换！我们喜欢大轮子！”大灰狼来了，张牙舞爪，凶凶的模样。“把大轮子给我吧，要不我可就生气了！”“不给！不给！我们喜欢大轮子！”小熊、小狗、小兔，小猴团结紧，大灰狼也没办法。一只大鸟飞来，他告诉大家，有一辆大汽车，丢了一只大轮子，开不动了。这可……怎么办啊？小熊、小狗、小兔、小猴都紧张起来。他们真舍不得“大轮子饭桌”，就讨论起来。“我们没了大轮子饭桌，吃饭不香啊！”小狗说。“世界上没有比大轮子饭桌更漂亮的饭桌啦！”小兔说。“谁见谁羡慕哩！”小猴说。“可是，”小熊啦啦说，“汽车没了轮子，就像咱们没了脚啊！”最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。“我们擦洗一下吧！”啦啦说，“大汽车应该有干干净净的脚啊！”他们擦洗干净大轮子，推出了树林。嘀嘀——大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。小熊，小狗，小兔，小猴，为大汽车高兴，为大汽车鼓掌，跟大汽车说再见，还对大汽车说：“祝你一路平安！”
幼儿园托班语言优秀教案 篇五
活动目标
1、在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2、引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3、鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程
1、教师：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗？都有什么颜色？
2、教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3、提问：你们想不想穿一条漂亮的项链啊？还可以用什么颜色穿项链？
4、教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如—黄蓝黄蓝—红红黄红红黄。
5、请幼儿自己动手穿项链。
6、教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌？请小朋友试一试。
7、请幼儿将自己的项链歌唱出来。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8、鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒—乓—乒—乓拍手拍腿拍手拍腿。
9、教师：孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
幼儿园托班语言优秀教案 篇六
活动目标
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《
朋友，你好！》
活动过程
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段
提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）从玩具橱里拿出布娃娃
提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？
（学说：“大家一起玩，真开心。”）
4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（播放音乐，第一遍游戏）
（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（第二遍游戏）
（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“__，我和你一起玩。”（全体参与第三遍游戏）
教师小结：大家一起玩，开心吗？
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
附：故事《一起玩》
妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“哎，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说：“宝宝，我和你一起玩。”玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话，小狗也跑出来啦。小狗说：“宝宝，我和你一起玩。”玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说：“宝宝，我也和你一起玩。”哈，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。宝宝高兴地说：“大家一起玩，真开心。”
