染雾幼儿园理发店活动教案 篇一
幼儿园理发店活动教案
活动名称：幼儿园理发店活动
目标年龄：3-6岁
活动目标：
1. 帮助幼儿树立良好的个人卫生习惯意识；
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识；
3. 提升幼儿的创造力和想象力；
4. 培养幼儿的社交能力和表达能力。
活动准备：
1. 椅子和镜子：准备足够数量的小椅子和小镜子，以供幼儿使用；
2. 理发工具：准备一些安全无害的玩具理发工具，如剪子、梳子、发夹等；
3. 理发道具：准备一些假发或头发造型道具，如发套、发卡、发绳等；
4. 布置环境：在活动场地中设置一个小型理发店的角落，包括椅子、镜子和理发工具。
活动过程：
1. 导入：介绍理发店活动的目的和规则，激发幼儿的兴趣和参与欲望；
2. 观察示范：老师示范正确的理发动作和步骤，引导幼儿观察和模仿；
3. 实践操作：将幼儿分成小组，每个小组轮流扮演理发师和顾客，进行理发操作；
4. 创意发挥：鼓励幼儿发挥创造力和想象力，设计时尚的发型和头发造型；
5. 社交互动：引导幼儿在理发过程中与他人合作、沟通和分享，培养社交能力；
6. 总结分享：活动结束后，让幼儿分享自己的理发经历和感受，进行总结和反思。
活动延伸：
1. 绘画创作：鼓励幼儿通过绘画表达自己心中理想的发型和造型；
2. 角色扮演：提供更多角色扮演机会，如美容师、发型设计师等，培养幼儿的想象力和表演能力；
3. 家庭亲子活动：邀请家长参与幼儿的理发活动，增强家庭亲子互动。
活动评估：
1. 观察幼儿的参与度和合作意识；
2. 观察幼儿的操作技巧和创造力；
3. 观察幼儿的社交能力和表达能力。
活动反思：
1. 理发店活动能够有效培养幼儿的个人卫生习惯意识和动手能力；
2. 活动中需要注意安全问题，确保理发工具的安全性；
3. 活动中要充分引导幼儿的参与和表达，提升其社交能力和表达能力。
幼儿园理发店活动教案 篇二
幼儿园理发店活动教案
活动名称：幼儿园理发店活动
目标年龄：3-6岁
活动目标：
1. 帮助幼儿树立良好的个人卫生习惯意识；
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识；
3. 提升幼儿的创造力和想象力；
4. 培养幼儿的社交能力和表达能力。
活动准备：
1. 椅子和镜子：准备足够数量的小椅子和小镜子，以供幼儿使用；
2. 理发工具：准备一些安全无害的玩具理发工具，如剪子、梳子、发夹等；
3. 理发道具：准备一些假发或头发造型道具，如发套、发卡、发绳等；
4. 布置环境：在活动场地中设置一个小型理发店的角落，包括椅子、镜子和理发工具。
活动过程：
1. 导入：向幼儿介绍幼儿园理发店活动的目的和规则，激发幼儿的兴趣和参与欲望；
2. 观察示范：老师示范正确的理发动作和步骤，引导幼儿观察和模仿；
3. 实践操作：将幼儿分成小组，每个小组轮流扮演理发师和顾客，进行理发操作；
4. 创意发挥：鼓励幼儿发挥创造力和想象力，设计时尚的发型和头发造型；
5. 社交互动：引导幼儿在理发过程中与他人合作、沟通和分享，培养社交能力；
6. 总结分享：活动结束后，让幼儿分享自己的理发经历和感受，进行总结和反思。
活动延伸：
1. 绘画创作：鼓励幼儿通过绘画表达自己心中理想的发型和造型；
2. 角色扮演：提供更多角色扮演机会，如美容师、发型设计师等，培养幼儿的想象力和表演能力；
3. 家庭亲子活动：邀请家长参与幼儿的理发活动，增强家庭亲子互动。
活动评估：
1. 观察幼儿的参与度和合作意识；
2. 观察幼儿的操作技巧和创造力；
3. 观察幼儿的社交能力和表达能力。
活动反思：
1. 理发店活动能够有效培养幼儿的个人卫生习惯意识和动手能力；
2. 活动中需要注意安全问题，确保理发工具的安全性；
3. 活动中要充分引导幼儿的参与和表达，提升其社交能力和表达能力。
幼儿园理发店活动教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。
活动准备
：
钢琴等。
活动过程：
一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、新授《理发店》。
1、教师出示剪刀、梳子，小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。(咔嚓、咔嚓)
2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!
3、教师富有感情、准确清楚地演唱。
这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!
4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。
5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。
6、教师带领幼儿练习歌曲。
7、幼儿集体练习歌曲的演唱。
8、分组进行歌曲的练习。
9、分男女孩子进行歌曲的演唱。
10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。
四、结束部分。
幼儿园理发店活动教案 篇四
（一）活动目标：
1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、乐意与同伴合作演唱，能自然地进行接唱，培养幼儿参与歌唱活动的兴趣。
（二）活动准备：
1、物质准备：歌曲图谱一张。
2、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行分角色演唱。
（三）活动过程：
1、导入，练声活动。
师：告诉你们一个好消息，有一家“哈哈理发店”今天开张啦！哈哈理发师高兴地唱起来歌。（哎——啦啦啦啦啦！）（从高——低）
师：哈哈理发店里回有谁呢？那叔叔、阿姨是用什么工具来理发的呢？
出示剪刀、推子。提问：瞧！这是什么？听小剪刀回发出什么声音？用你的小嘴巴学一学？教师范唱并提问：小剪刀是怎样唱歌的？（让幼儿感知跳音）
出示推子。提问：这是谁？也会发出“咔嚓、咔嚓”的声音，我们也来学一学。
师：推子、剪刀真灵巧呀一起来唱歌跳舞啦！提问：推子、剪刀都会在小顾客头上唱歌跳舞，你觉得它们怎么样？
2、学习歌曲
师：今天林老师带来一首《理发店》的歌曲，让我们一起来听听吧！
出示图谱，教师清唱歌曲一遍。（要求：速度比较慢）提问：你听到了什么？
教师根据幼儿的回答随机把一句歌词配上连起来说，幼儿跟说。“哎——理发师告诉大家什么了，我们再来听一遍。
教师有伴奏范唱一遍，提问：理发师告诉大家什么呢？心情怎么样？（对，他理好了发在大声地告诉大家，所以歌声就唱得响，传的远，我们一起来学一学。）
教师带幼儿配上旋律完整念歌词。
教师与幼儿完整演唱歌曲。
3、分角色演唱歌曲。
师：现在我要来当理发师，你们当我的小顾客，我们一起来玩接唱的游戏。提问：你们觉得这首歌里哪一句是里发师唱的来找一找？（幼儿找）“这一句是我长唱的，我要从哪里接下去唱呢？我唱完了谁要马上接上去呢？（幼儿说）
教师要求：下面我们就来比一比，谁的小耳朵听的清。
师：谁也愿意来当理发师来玩“接唱”游戏。教师请2—3为幼儿来当理发师，其他幼儿当小顾客。
4、进一步与同伴合作，分角色歌表演。
师：下面请两个好朋友来玩“接唱”游戏，一个小朋友当小顾客坐在旗椅子上，另一个当理发师站在小顾客后面，要求：理发师要把为理发的动作做出来，小顾客要有表情的唱歌。
交换角色演唱。
与客人老师合作分角色演唱。
5、活动延伸
师：小小理发师的本领可真大呀！把客人老师的头发剪的读者们漂亮，其他小朋友看见了好羡慕，走我们也去给他们理发吧！
幼儿园理发店活动教案 篇五
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓） “我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
幼儿园理发店活动教案 篇六
活动目标
1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。
2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点
活动重点：学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
活动难点：能够扮演好理发师的小顾客的角色。
活动准备
1、角色表演区。
2、表演用的剪刀、小镜子等。
活动过程
一、以谈话引题。
“小朋友经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨） “他们用什么来理发？”（幼儿自由回答） （ 出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓） “我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)
2、幼儿集体跟念歌词。
三、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。
2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。
3、“哎呀！顾客都对我们有意见，说我们剪得太慢了，要求我们快一点！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我们剪得太快了，你们能不能剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
6、分组加上动作表演唱歌曲。
四、自选道具，分角色表演结束活动。
1、为幼儿介绍角色区和理发工具。
2、对幼儿进行教育，不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换角色，没有表演的小朋友唱歌曲）
五、活动延伸。
请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。
