染雾幼儿园中班音乐教案《我是中班小朋友》 篇一
教案名称：我是中班小朋友
教学目标：
1. 让幼儿了解自己的身份，增强自信心。
2. 培养幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识。
教学准备：
1. 幼儿园音乐室或教室。
2. CD或音乐播放器。
3. 小朋友们的自我介绍卡片。
教学过程：
1. 创设情境
老师带领小朋友们进入音乐室，告诉他们今天要进行一次特别的音乐学习活动，让每个小朋友都能展示自己。
2. 自我介绍
老师分发自我介绍卡片给每个小朋友，卡片上写有小朋友的照片和名字。老师引导小朋友们依次站起来，展示自己的卡片，然后用自己的话介绍自己，例如：“我是小明，我喜欢唱歌和跳舞。”其他小朋友可以鼓掌并互相认识。
3. 合作表演
老师播放一首快节奏的儿歌，让小朋友们一起跳舞。在音乐播放的过程中，老师可以提醒小朋友们互相配合动作，形成整齐的队形，并鼓励他们展示自己的独特舞姿。
4. 制作音乐器材
老师给每个小朋友发放一些简单的乐器材料，如铃铛、木琴等，让他们用这些材料制作自己喜欢的乐器。然后老师引导小朋友们一起演奏自己的乐器，形成一支小乐团。
5. 互动游戏
老师组织小朋友们进行互动游戏，例如“我是谁”。每个小朋友都可以扮演一个角色，其他小朋友通过提问来猜出他们是谁。这个游戏可以让小朋友们更深入地了解彼此。
6. 结束活动
老师带领小朋友们做一个简单的总结，鼓励他们分享自己在活动中的感受和收获。然后，老师可以播放一首安静的音乐，让小朋友们放松心情。
教学延伸：
1. 可以让小朋友们在家中用简单的乐器制作和演奏自己喜欢的音乐。
2. 可以组织小朋友们参加校内的音乐比赛或表演，展示自己的才艺。
幼儿园中班音乐教案《我是中班小朋友》 篇二
教案名称：我是中班小朋友
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐表达能力。
2. 增强幼儿的自信心和团队合作意识。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 幼儿园音乐室或教室。
2. CD或音乐播放器。
3. 小朋友们的自我介绍卡片。
教学过程：
1. 创设情境
老师带领小朋友们进入音乐室，告诉他们今天要进行一次特别的音乐学习活动，让每个小朋友都能展示自己。
2. 自我介绍
老师分发自我介绍卡片给每个小朋友，卡片上写有小朋友的照片和名字。老师引导小朋友们依次站起来，展示自己的卡片，然后用自己的话介绍自己，例如：“我是小明，我喜欢唱歌和跳舞。”其他小朋友可以鼓掌并互相认识。
3. 合唱歌曲
老师给小朋友们播放一首简单的合唱歌曲，例如《我是中班小朋友》，让小朋友们跟着歌曲的节奏一起唱。老师可以教导小朋友们正确的歌唱姿势和发声方法，以及合唱的配合。
4. 创作歌曲
老师鼓励小朋友们动手创作自己的歌曲。可以以《我是中班小朋友》为基础，让小朋友们自己编写歌词和旋律。老师可以在旁边提供一些帮助和指导，帮助小朋友们完成创作。
5. 表演歌曲
小朋友们完成创作后，老师带领他们一起进行歌曲表演。可以让小朋友们分成几组，每组轮流表演自己创作的歌曲。其他小朋友可以鼓掌并互相欣赏。
6. 结束活动
老师带领小朋友们做一个简单的总结，鼓励他们分享自己在活动中的感受和收获。然后，老师可以播放一首安静的音乐，让小朋友们放松心情。
教学延伸：
1. 可以让小朋友们在家中创作自己的歌曲，与家人一起演唱。
2. 可以组织小朋友们参加校内的音乐比赛或表演，展示自己的才艺。
幼儿园中班音乐教案《我是中班小朋友》 篇三
活动目标：
1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2、体验做中班小朋友的光荣感。
3、在学会歌曲的基础上初步掌握我是中班小朋友的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
教学重点：
学唱歌曲，熟悉曲调。
教学难点：
初步掌握附点音符和切分音的唱法。
活动准备：
1、与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。
2、铃鼓一个。
活动过程：
一、节奏游戏。
1、我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。
2、请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏
3、（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
1、在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。
2、出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍）
3、我们一起来听着音乐拍拍节奏。（重点练习9—24小节的节奏）
4、我们一起来唱唱这首歌吧。（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）
三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。
1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？
2、我们一起来轮流唱。
3、我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？
活动延伸：
利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。
幼儿园中班音乐教案《我是中班小朋友》 篇四
活动目标：
1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。
2、体验做中班小朋友的光荣感。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。
2、大鼓一个。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了。
二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。
1、初次欣赏，初步欣赏曲调。
我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。
2、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。
喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。
三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。
1、说一说歌曲的旋律、感受。
听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？
2、对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。
我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！
3、初步讲解附点音符、切分音的'唱法。
这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×、××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。
四、增加练习形式，提高歌唱兴趣。
集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗？为什么？那我们一起开心地唱一唱
活动反思：
《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有
附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
