染雾幼儿园小班语言公开课教案《快乐的毛毛虫》 篇一
标题：《快乐的毛毛虫》——培养幼儿语言表达能力的教学活动
导入：
1. 师生互动：老师拿出一只玩具毛毛虫，让幼儿观察并描述毛毛虫的特点。
2. 引发思考：老师提问“大家知道毛毛虫是如何变成漂亮的蝴蝶的吗？”
主体：
1. 故事讲解：老师给幼儿讲述《快乐的毛毛虫》故事，引导幼儿用自己的语言描述故事中的情节和角色。
2. 课堂活动1：分角色表演故事
a. 将幼儿分成几组，每组分配一个角色。
b. 每组幼儿依次扮演故事中的角色，用自己的语言表达角色的感受和经历。
c. 其他幼儿观看表演，并用简短的语言表达对表演的评价和感受。
3. 课堂活动2：制作毛毛虫和蝴蝶
a. 老师给每个幼儿发放彩纸、棉花等材料，引导幼儿制作自己的毛毛虫和蝴蝶。
b. 在制作过程中，老师鼓励幼儿用语言描述自己的创作思路和过程。
c. 制作完成后，幼儿用自己的语言介绍自己制作的作品，并与其他幼儿分享。
4. 课堂活动3：毛毛虫变蝴蝶游戏
a. 老师准备一段障碍赛跑的游戏路线，幼儿扮演毛毛虫，通过跳跃、爬行等方式穿越障碍。
b. 游戏过程中，老师鼓励幼儿用简单的语言描述自己在游戏中的感受和经历。
总结：
1. 回顾教学内容：老师和幼儿共同回顾教学中的重点内容，加深幼儿对毛毛虫变蝴蝶的理解和记忆。
2. 反思教学过程：老师与幼儿一起回顾今天的教学过程，鼓励幼儿用简短的语言表达对教学活动的喜爱和收获。
3. 鼓励幼儿用语言表达：老师给予幼儿积极的反馈，鼓励幼儿在日常生活中多用语言表达自己的想法和感受。
幼儿园小班语言公开课教案《快乐的毛毛虫》 篇二
标题：《快乐的毛毛虫》——培养幼儿语言理解能力的教学活动
导入：
1. 师生互动：老师出示一张插图，让幼儿观察并用语言描述插图中的内容。
2. 引发思考：老师提问“大家猜猜这张插图是关于什么的？”
主体：
1. 故事讲解：老师给幼儿讲述《快乐的毛毛虫》故事，强调故事中的关键词汇和情节。
2. 课堂活动1：听故事答题
a. 老师出示几个与故事相关的问题，让幼儿仔细听故事并用语言回答问题。
b. 每个问题后，老师与幼儿共同讨论正确答案，并鼓励幼儿用语言解释自己的答案。
3. 课堂活动2：课文填空游戏
a. 将故事中的几个关键词汇写在黑板上，留下空格让幼儿填写。
b. 幼儿依次上黑板填写空格，并用语言解释自己填写的词汇。
c. 其他幼儿用简短的语言描述自己对所填写词汇的理解。
4. 课堂活动3：故事连线游戏
a. 老师准备一些与故事情节相关的图片和句子，将它们打乱并分发给幼儿。
b. 幼儿根据自己手中的图片或句子，用语言解释与之相关的故事情节，并找到与之配对的图片或句子。
总结：
1. 回顾教学内容：老师与幼儿共同回顾教学中的重点内容，加深幼儿对故事的理解和记忆。
2. 反思教学过程：老师与幼儿一起回顾今天的教学过程，鼓励幼儿用简短的语言表达对教学活动的喜爱和收获。
3. 鼓励幼儿用语言理解：老师给予幼儿积极的反馈，鼓励幼儿在日常生活中多用语言理解他人的想法和意图。
幼儿园小班语言公开课教案《快乐的毛毛虫》 篇三
幼儿园小班语言公开课教案《快乐的毛毛虫》
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班语言公开课教案《快乐的毛毛虫》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动背景：
在一次户外活动时，小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶充满了好奇，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮等等？为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。
活动目的：
1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、学习量词：个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了……
活动准备：
图片教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶；
活动过程：
1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿，老师今天变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可好玩了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。
2、分段讲述故事，运用图片帮助幼儿理解故事。
毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么？分段欣赏故事，边讲故事边放多媒体。
毛毛虫的肚子饿了，吃了什么？
根据幼儿回答出示图片，重点指出吃的是什么颜色的什么水果，复习颜色，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。
第一天，毛毛虫吃了什么？吃了几个？是什么颜色的？
第二天，毛毛虫吃了什么？吃了几根？是什么颜色的？
第三天，毛毛虫吃了什么？吃了几颗？是什么颜色的？
第四天，毛毛虫吃了什么？吃了几块？是什么颜色的？
第五天，毛毛虫吃了什么？吃了几片？是什么颜色的？
根据幼儿回答重点学习量词。
3、完整欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。（放多媒体）毛毛虫吃了那么多的东西
毛毛虫吃饱了，肚子怎样了？（不再咕噜咕噜叫了）它做了个什么动作（结个蛹把自己包起来好好地睡一觉）老师做动作，幼儿模仿。醒来后它发现了什么？（长出了一对美丽的翅膀）毛毛虫就变成了什么？（美丽的蝴蝶）小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。
4、情景游戏，复习故事内容。
1）毛毛虫跟着妈妈一起出发。
2）第一天我吃了什么?引导幼儿学说“我吃了…”，然后边爬边找相应的实物卡片，模仿毛毛虫吃东西，第二天——第五天游戏相同。
3）毛毛虫吃饱了，做了什么动作？跟着老师一起模仿毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。
5、活动结束：
我们都变成了美丽的蝴蝶了，来，我们一起飞一飞，天气真好，我们到草地上去飞一飞吧。”带领小朋友去场地上做“蝴蝶飞”的游戏。
活动反思：相对小班的`孩子来说，他们对事物的认识往往都是停留在表面上，思维特点是由直觉行动思维向具体形象思维发展，看到美丽的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动，让幼儿通过自己扮演毛毛虫，在具体的情景中、在有趣的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成美丽的蝴蝶。活动中，运用游戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的认识，在爬爬玩玩中学说短语，既符合幼儿好奇的天性，提高了口语能力，又达到活动的目标。
