染雾幼儿园大班《小树叶》教案 篇一
标题：《小树叶》教案之自然观察与创作
教案目标：
1. 培养幼儿对自然的观察力和创作能力。
2. 通过观察和创作，让幼儿了解小树叶的形态和特点。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：
1.《小树叶》的图片或实物样本。
2. 彩色纸张、颜料和画笔。
3. 幼儿园周围的树叶。
教学过程：
引入活动：
1. 教师带领幼儿观察周围的树叶，询问幼儿对树叶的认识和了解。
2. 呈现《小树叶》的图片或实物样本，让幼儿观察并描述树叶的形态和特点。
自然观察：
1. 带领幼儿到室外或校园周围的树木下，观察不同种类的树叶。
2. 让幼儿用手轻轻摸摸树叶的表面，感受树叶的光滑或粗糙。
3. 引导幼儿观察树叶的颜色、形状和大小，并鼓励幼儿用自己的话语表达。
创作活动：
1. 给每个幼儿分发彩色纸张、颜料和画笔。
2. 让幼儿用画笔在彩色纸上画出自己想象中的小树叶。
3. 鼓励幼儿运用不同的颜色和形状，表达出对小树叶的感受和想象。
4. 教师可以提供一些绘画技巧和创作思路，帮助幼儿更好地完成作品。
展示与分享：
1. 让每个幼儿把自己的作品展示给全班同学。
2. 让幼儿描述自己的作品，分享自己对小树叶的理解和想象。
3. 教师可以引导幼儿互相欣赏和交流作品，鼓励他们互相赞美和提出建议。
总结与反思：
1. 教师与幼儿一起总结本节课的学习内容，回顾幼儿对小树叶的观察和创作过程。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体会，提供个别的反馈和肯定。
幼儿园大班《小树叶》教案 篇二
标题：《小树叶》教案之自然科学探究
教案目标：
1. 通过学习《小树叶》，让幼儿了解树叶的功能和生长过程。
2. 培养幼儿的观察和实验能力，培养科学探究意识。
3. 提高幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：
1. 《小树叶》的图片或实物样本。
2. 不同种类的树叶、放大镜。
3. 水杯、纸巾、透明塑料袋。
教学过程：
引入活动：
1. 教师出示《小树叶》的图片或实物，让幼儿观察并描述树叶的形态和特点。
2. 引导幼儿思考树叶的作用和重要性，激发幼儿的好奇心。
观察实验：
1. 教师给每个幼儿分发一片不同种类的树叶。
2. 让幼儿仔细观察树叶的形状、颜色和纹理，鼓励他们用手轻轻触摸树叶的表面。
3. 引导幼儿提出关于树叶的问题，并记录下来。
4. 教师带领幼儿进行一些简单的实验，如将树叶放入水杯中观察变化，用放大镜观察树叶的细节等。
探究与讨论：
1. 教师引导幼儿根据实验结果和观察所得，探究树叶的功能和生长过程。
2. 教师鼓励幼儿提出自己的想法和解释，并进行小组或全班的讨论和交流。
3. 教师提供一些科学知识和背景，帮助幼儿更好地理解和解释。
合作实践：
1. 给每个小组分发纸巾和透明塑料袋。
2. 让每个小组选择一片树叶放入塑料袋中，用湿纸巾包裹树叶。
3. 鼓励幼儿合作将塑料袋放在室内的阳光下观察，记录树叶的变化。
4. 幼儿可以根据观察结果进行讨论和总结。
总结与反思：
1. 教师与幼儿一起总结本节课的学习内容，回顾幼儿对树叶的观察和实验过程。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体会，提供个别的反馈和肯定。
3. 教师可以引导幼儿思考如何保护和爱护树叶，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班《小树叶》教案 篇三
幼儿园大班《小树叶》教案
活动目标：
1、理解小树叶歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
2、根据对小树叶歌词的理解，创造性地选择演唱形式。
3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。
4、在感受歌曲小树叶的基础上，理解歌曲意境
5、有感情地学唱歌曲小树叶。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。
3、扫帚一把。
活动过程：
1、音乐游戏《秋天》。
幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。
（1）倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。
（2）欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
（3）带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
（4）教师带领幼儿演唱歌曲。
3、学习有表情地演唱歌曲。
（1）第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的？我们用什么声音来唱呢？
（2）带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
（3）第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢？我们用什么声音来唱呢？
（4）带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
（5） 完整地演唱歌曲《小树叶》。
4、探索不同的演唱方法。
（1）这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？
（2）根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。
活动反思：
在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。
由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的'表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。
反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄—支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。
