染雾幼儿园《认识时钟》中班教案 篇一
标题：通过游戏认识时钟
导语：时钟是我们日常生活中不可或缺的工具，教授幼儿正确认识时钟的功能和使用方法是非常重要的。本教案通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识时钟，培养他们的时间感知能力。
一、教学目标：
1. 认识时钟的基本构造和功能。
2. 了解时钟的指针运动规律。
3. 能够简单读取时钟上的时间。
二、教学准备：
1. 教具：大型时钟模型、小型时钟模型、卡片上的数字、指针。
2. 游戏道具：闹钟、卡片上的时间。
三、教学过程：
1. 导入：通过观看大型时钟模型，引导幼儿们回忆并讨论时钟的外观和指针的运动规律。
2. 游戏1：时钟大挑战
- 将小组幼儿分成两组，每组选出一名代表。
- 老师出示卡片上的时间，代表们根据所示时间调整小型时钟模型上的指针。
- 第一个调整正确的代表将获得一分，最后获得最多分数的组获胜。
- 继续进行多轮比赛，增加幼儿们的参与度和学习兴趣。
3. 游戏2：时间快递员
- 将幼儿分成两组，每组选出一名时间快递员。
- 老师为每位时间快递员分发一张闹钟和若干卡片上的时间。
- 时间快递员根据卡片上的时间设置闹钟，然后将闹钟交给另一组的幼儿。
- 另一组的幼儿根据闹钟上的时间，调整小型时钟模型上的指针。
- 谁先调整正确，谁就获得一分，最后获得最多分数的组获胜。
4. 游戏3：找朋友
- 将卡片上的数字均匀分发给幼儿，每位幼儿手中有一个数字。
- 幼儿们根据手中的数字寻找与之对应的时间。
- 找到对应时间的幼儿彼此握手，形成一对朋友。
- 重复进行多轮，让幼儿们能够灵活运用所学知识。
五、教学延伸：
1. 教师可引导幼儿回忆并绘制时钟的模型，培养他们的观察和绘画能力。
2. 利用日常生活中的时间节点，引导幼儿观察并描述时钟上的时间，提升他们的时间感知能力。
幼儿园《认识时钟》中班教案 篇二
标题：通过手工制作认识时钟
导语：手工制作是幼儿园教学中常用的激发幼儿创造力和动手能力的方法。本教案通过手工制作时钟的方式，让幼儿们亲自动手，通过实际操作来认识时钟，进一步加深他们对时钟的理解。
一、教学目标：
1. 认识时钟的基本构造和功能。
2. 了解时钟的指针运动规律。
3. 能够简单读取时钟上的时间。
4. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：
1. 教具：大型时钟模型、卡片上的数字、指针。
2. 手工材料：纸盘、卡纸、彩色纸、剪刀、胶水、笔。
三、教学过程：
1. 导入：通过观看大型时钟模型，引导幼儿们回忆并讨论时钟的外观和指针的运动规律。
2. 手工制作：时钟的制作
- 教师给每位幼儿发放纸盘、卡纸、彩色纸等手工材料。
- 幼儿们根据示范，将纸盘涂上喜欢的颜色，作为时钟的底盘。
- 用卡纸剪出两根指针，分别表示时针和分针。
- 幼儿们可以利用彩色纸剪出数字，贴在时钟的底盘上。
- 幼儿们可以根据自己的喜好，设计和装饰时钟的外观。
3. 手工制作：时钟的使用
- 教师将卡片上的时间分发给幼儿，让他们根据所示时间调整自己制作的时钟。
- 幼儿们可以互相交流和比较，帮助彼此纠正错误。
- 引导幼儿们观察时钟上指针的运动规律，理解时钟的工作原理。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿们运用手工材料创造更多的时钟样式和装饰，培养他们的创造力和想象力。
2. 利用手工制作的时钟，进行时间游戏，增加幼儿们的时间感知能力。
3. 引导幼儿们观察和描述日常生活中的时间节点，如起床时间、吃饭时间等，进一步巩固对时钟的认识。
幼儿园《认识时钟》中班教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。
2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。
（2）老狼胸饰一个。
（3）时钟1个。
活动过程：
一、演示课件，引出时钟。
1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）
蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。
2、师：你见过的时钟是什么样的？
幼：……
师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！
二、认识时钟。
1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）
师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。
2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？
3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）
4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？ (分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。)
三、认整点、玩游戏。
1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告诉幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。（练习认整点）
2、待幼儿基本掌握后，引入游戏。
师：老狼要和大家玩个游戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小朋友来认，如果认错，就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。
3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏，直到幼儿基本认识整点。
四、延伸活动：制作时钟。
师：“刚才我们一起认识了时钟，小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个漂亮的时钟，你们说好不好？”（好）
师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。
幼儿进行操作，教师指导。
教学反思
幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
幼儿园《认识时钟》中班教案 篇四
活动目标：
1、通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；
2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3、通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的.宝贵。
活动准备：
准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程：
一、活动导入
1、谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
2、教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。
3、教师提问：我们平时用什么来看时间？
二、活动组织
（一）认识时钟
1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点
1、幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？
2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）
3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4、游戏
游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？
游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
（三）学习认识半点
1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2、引出认识半点的方法
（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）
（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。
3、练一练
幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
三、巩固新知
1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。
四、延伸活动
1、小结。
2、拓展
（1）师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？
（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？
（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟
