染雾幼儿园大班《认识日历》教案 篇一
标题：培养幼儿的时间观念——《认识日历》教案实施方案
引言：
时间是一种抽象的概念，对于幼儿来说，理解时间的概念是一项具有挑战性的任务。为了培养幼儿的时间观念，我们开展了《认识日历》的教学活动。通过这个教案，我们希望能够帮助幼儿认识到时间的重要性，了解时间的概念和表达方式，培养他们的时间观念。
一、教学目标：
1. 认识日历的作用和功能；
2. 学习日历的基本概念，如月份、星期、日期等；
3. 学习使用日历表达时间的方法。
二、教学准备：
1. 一份简易的日历，包含月份和日期；
2. 一份包含不同事件、活动的图片；
3. 一张大型的日历墙贴；
4. 记录幼儿对日历的理解和认识的笔记本。
三、教学过程：
1. 导入：观察日历
教师引导幼儿观察所带来的日历，问他们日历的作用和功能是什么，并解释日历的作用是帮助人们记录时间的变化和安排日常生活。
2. 学习月份和日期
教师逐月向幼儿展示日历，指出每个月的名称，并帮助幼儿理解每个月的天数是不同的。然后，教师引导幼儿用手指指出当前的日期。
3. 学习星期
教师将日历上的星期几表达出来，并帮助幼儿理解星期的概念。教师可以设计一些活动，让幼儿按照星期的顺序排列图片，从而帮助他们理解星期的概念。
4. 学习使用日历表达时间
教师将一些事件和活动的图片贴在日历上的对应日期上，然后向幼儿解释每个事件和活动发生的具体日期。教师可以提问幼儿：“今天是星期几？明天是星期几？下个星期是什么时候？”等问题，帮助幼儿学会用日历表达时间。
5. 温故知新
教师向幼儿回顾今天的学习内容，并鼓励幼儿用自己的话总结今天的学习收获。
四、教学总结：
通过本次《认识日历》的教学活动，幼儿学会了如何使用日历来记录时间和表达时间。他们对月份、日期和星期有了更深入的理解。同时，幼儿也培养了时间观念，能够更好地安排自己的日常生活。
幼儿园大班《认识日历》教案 篇二
标题：用游戏培养幼儿时间观念——《认识日历》教案实施方案
引言：
幼儿对于时间的概念理解起来比较抽象，通过游戏的方式来帮助幼儿认识时间是一种有效的教学方法。《认识日历》教案的设计旨在通过游戏和互动的方式，培养幼儿的时间观念。通过这个教案，我们希望能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中感受到时间的存在和变化。
一、教学目标：
1. 让幼儿认识到时间的存在和变化；
2. 学习使用日历表达时间的方法；
3. 培养幼儿的时间观念和时间管理能力。
二、教学准备：
1. 一张大型的日历墙贴；
2. 不同颜色的卡片，用于表示不同的事件和活动；
3. 记录幼儿对游戏的反馈和理解的笔记本。
三、教学过程：
1. 导入：唱歌游戏
教师和幼儿一起唱一首关于时间的歌曲，如《星期一》或《月亮代表我的心》等。通过唱歌的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受时间的存在和变化。
2. 游戏一：找星期几
教师贴上日历墙贴，并用不同颜色的卡片表示不同的事件和活动。然后，教师挑选一个卡片，问幼儿：“这个事件发生在星期几？”幼儿根据卡片的颜色找到对应的星期，并将卡片贴在相应的日期上。
3. 游戏二：找月份
教师贴上日历墙贴，并用不同颜色的卡片表示不同的事件和活动。然后，教师挑选一个卡片，问幼儿：“这个事件发生在几月几号？”幼儿根据卡片的颜色找到对应的月份，并将卡片贴在相应的日期上。
4. 游戏三：时间顺序
教师将一些事件和活动的卡片打乱顺序，然后让幼儿按照发生的时间顺序重新排列。教师可以提问幼儿：“哪个事件是先发生的？哪个事件是后发生的？”等问题，帮助幼儿理解时间的顺序。
5. 温故知新
教师向幼儿回顾今天的游戏内容，并鼓励幼儿用自己的话总结今天的游戏收获。
四、教学总结：
通过本次《认识日历》的游戏教学活动，幼儿在愉快的氛围中学会了如何使用日历来记录时间和表达时间。他们通过游戏的方式感受到了时间的存在和变化，培养了时间观念和时间管理能力。这种通过游戏教学的方式不仅提高了幼儿的学习兴趣，也更好地激发了他们的学习动力。
幼儿园大班《认识日历》教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
多种不同的日历
活动过程：
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）
1、和幼儿一起说说日历的样子
2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）
二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（20xx年）
2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）
2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
幼儿园大班《认识日历》教案 篇四
活动目标
1.初步感知年、月、日之间的关系；
2.了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。
3.了解日历的用途，能正确的查找日期。
活动重点：
知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。
活动难点：
大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。
活动过程
一、播放课件，明确探究任务。
㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。
㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。
二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期
㈠认识月份
1.听一听
很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。
2.和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。
3.找一找
⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）
⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4座）最小的房子有几座？（1座）
⑶根据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。
⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。
㈡认识星期。
⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？
⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？
⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？
⑸教师小结。
三、趣味游戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法，查找日期）
㈠找生日，总结查找方法。（先找月份再找日期）教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。
㈡找节日，并说出是星期几。
四、智力抢答，巩固练习。
五、教师介绍日历的用途。
提问：我们认识了日历，那日历是做什么用的？（鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）。
教师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、生活都离不开它。
六、展示日历。
㈠出示课件，请小朋友来看看各种各样的日历。
㈡老师小结：今天我们认识了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。
七、点评活动，活动结束。
活动反思
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。
虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。
幼儿园大班《认识日历》教案 篇五
活动目标
1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。
活动准备
ppt课件：认识年历
活动过程
一、认识日历出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。
二、介绍日历
1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？
2、教师介绍
每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有12个月
三、让幼儿知道一年有365天
1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、观看日历
提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？
提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教师：小朋友，想知道原因吗？
3、教师讲述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，
凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。
2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的口诀。
五、了解一周有七天
1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？
请个别幼儿上来在日历上找出这一天。
六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？
再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
七、老师小结，并巩固提问：
1、一年有多少天？
2、一年有几个月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？
4、一星期有几天？
幼儿园大班《认识日历》教案 篇六
活动目标：
1.学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2.丰富孩子对时间的认识。
3.提高幼儿思维的敏捷性。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程
一.认识日历
师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》
1.人识月的标志
在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？
我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？
教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2.认识日
继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？
教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3.认识星期
在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？
教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里这些内容。
二.引导幼儿使用日历，丰富生活经验
1.找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2.让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
三.游戏《谁最快》
教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几?答对者给与奖励。
四.活动延伸
在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。
活动反思
本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。又在游戏中学会了使用日历，丰富了幼儿的生活。
