染雾幼儿园小班在农场教案 篇一
标题：探索农场奇妙世界——幼儿园小班在农场的学习活动
导入：
教师引导孩子们坐在一起，展示图片或玩具农场动物，引起孩子们的兴趣和好奇心，激发他们对农场的探索欲望。
活动一：认识农场动物
活动目标：通过观察、听声音、触摸等多种方式，帮助幼儿认识和了解农场动物。
活动步骤：
1. 教师带领孩子们游览农场，观察各种农场动物，引导幼儿观察动物的外貌特征，如颜色、大小、形状等。
2. 教师播放农场动物的叫声录音，让孩子们猜猜是哪种动物，增加孩子们的参与感。
3. 给孩子们分发农场动物图片，让他们贴在相应的位置，加深对动物的认识。
活动二：探索农作物
活动目标：通过实地观察，让幼儿了解农作物的生长过程和重要性。
活动步骤：
1. 教师带领孩子们参观农场的蔬菜地或果园，介绍不同的农作物。
2. 教师给孩子们每人分发一颗小麦种子，并带领他们一起在花盆或小土堆上进行种植。
3. 教师引导幼儿观察、记录种子发芽、生长的变化，通过触摸、闻味等感官体验，让幼儿亲身感受农作物的成长过程。
活动三：亲手制作农产品
活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身体验农产品的制作过程，培养他们的动手能力和合作意识。
活动步骤：
1. 教师带领孩子们参观农场的加工车间或厨房，展示农产品的制作过程。
2. 教师给每个幼儿分发一小块面团，让他们亲手揉成小面团。
3. 教师引导幼儿将小面团擀成小饼皮，并让他们自由选择添加自己喜欢的蔬菜或水果作为馅料。
4. 教师帮助幼儿将饼皮包裹成小馅饼，并送入烤箱烘烤。
5. 烤好的小馅饼让孩子们品尝，分享自己制作的快乐。
结束：
教师引导孩子们回顾今天的学习活动，总结他们在农场中的所见所闻所学。鼓励孩子们积极参与农场学习活动，培养他们对自然和生活的热爱。
幼儿园小班在农场教案 篇二
标题：农场生活的乐趣——幼儿园小班在农场的亲子活动
导入：
教师与家长们一起组织孩子们坐在一起，共同回顾一次农场之旅的经历，分享孩子们的感受和收获。
活动一：亲近农场动物
活动目标：通过与农场动物的互动，让孩子们感受到动物的温顺和友好，培养他们的爱心和责任感。
活动步骤：
1. 教师带领家长和孩子们一起参观农场动物，让他们观察、触摸、喂食动物，与动物进行亲密接触。
2. 教师引导孩子们与动物互动，例如：给小猪洗澡、给小鸭子喂食等，让孩子们体验到照顾动物的乐趣和责任。
活动二：采摘农作物
活动目标：通过实际采摘农作物的过程，让孩子们了解食物的来源和价值，并培养他们的耐心和自助能力。
活动步骤：
1. 教师带领家长和孩子们前往果园或蔬菜地，让他们亲自采摘新鲜的水果或蔬菜。
2. 教师引导孩子们观察不同的农作物，讲解其特点和种植过程，让孩子们了解食物的成长过程。
3. 教师带领孩子们亲自采摘水果或蔬菜，让他们体验到劳动的乐趣和成就感。
活动三：制作农产品
活动目标：通过动手制作农产品，让孩子们理解食物的加工过程和价值，培养他们的创造力和合作意识。
活动步骤：
1. 教师带领家长和孩子们前往农场的加工车间或厨房，展示食物的加工过程。
2. 教师分发面团和各种水果或蔬菜，让家长和孩子们一起制作小面团和水果饼干。
3. 教师鼓励家长和孩子们互相合作，分享制作的技巧和快乐。
结束：
教师与家长们一起总结活动的收获和意义，鼓励家长继续与孩子们一起参与农场活动，培养他们对自然和食物的关心和热爱。同时，教师也提醒家长们要注意孩子们的安全，确保他们在农场活动中的健康与快乐。
幼儿园小班在农场教案 篇三
教学目标：
1、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。
2、引导幼儿向老师及小动物问好。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
教学准备：
音乐：CD、《你好》、《热闹的农场》
教具：动物照片、动物卡片。
教学重难点：
听辨并模仿小动物的叫声。
按节奏用动物语言问好。
教学过程：
一、准备活动。
播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。
二、想象与模仿。
教师：音乐谷里有个热闹的农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。
三、声音听辨。
1、教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物
2、播放音乐《热闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。
3、教师：你在农场里听到了哪些小动物的叫声？
幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。
四、替换词语。
如果你是小狗，你会怎么向我问好呢？汪汪 汪| 老师 好|
（注：教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏）
五、巩固新知。
教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。（听音乐再次模仿叫声及动作）
六、活动结束。
教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！
活动延伸：
《农场里动物多》听声音角色扮演。
幼儿园小班在农场教案 篇四
活动目标：
1、体验运动带来的快乐。
2、培养幼儿的自控能力及灵敏，协调能力。
活动准备：
球若干、两个长凳子、多个呼啦圈、一根长绳（长绳上拴着很多小气球）、3个路障、3个大圆桶
活动过程：
一、热身运动，说儿歌，老师和幼儿一起做动作。
（1）小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼
小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰
小猫小猫跳跳，别让老虎逃掉
小猫小猫弯弯腰，小小尾巴。
（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨头
小狗小狗汪汪，站起身来伸伸腰
小狗小狗跳跳，别让骨头跑掉
小狗小狗弯弯腰，小小尾巴。
（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃萝卜
小兔小兔跳跳，站起身来伸伸腰
小兔小兔跳跳，别让萝卜跑掉
小兔小兔弯弯腰，小小尾巴。
二、师：
小猪说它家有一个好大的游乐场，还有许多会跳舞的小球，放音乐，让幼儿躺在垫子上，用脚或手去碰拴在绳子上的小球。
三、游戏：
大灰狼来啦，让每个幼儿手中抱一颗蛋（球当做蛋），躺在垫子上，双手拿着蛋放在头顶上，只要幼儿手中的蛋没在头顶上，大灰狼就去拿那个小朋友的蛋。
四、运动游戏：
运输蛋
（1）让幼儿抱着蛋可以走过独木桥，绿草地，穿小树林，把蛋送到安全岛
（2）让幼儿轻轻的用小脚把蛋运送到安全岛，然后选择一条路回来
五、延伸活动：
和老师一起说儿歌做动作，结束
儿歌：小猪吃的饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。
幼儿园小班在农场教案 篇五
活动目标：
1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。
2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。
活动准备：
小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》
活动过程：
一、欣赏图片——《在农场里》
看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！
二、学唱歌曲
1.完整听音乐一遍。
出示小猪图片，它是怎么样叫的？
2.再欣赏一遍。
出示图谱，帮助记忆。
3.看着图谱，一起演唱歌曲。
4.跟着伴奏演唱歌曲。
5.加上动作演唱歌曲。
三、创编歌曲
小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！
1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。
2.跟着伴奏演唱歌曲。
3.加上动作演唱歌曲。
四、教师引出小鸭子。
1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。
2.跟着伴奏演唱歌曲。
3.加上动作演唱歌曲。
四、巩固歌曲
1.完整演唱歌曲。
教师指导幼儿用好听的声音演唱。
2.加上动作演唱。
五、结束
幼儿园小班在农场教案 篇六
活动目标：
1.熟悉歌曲，感受欢快愉悦的情绪。
2.积极参与哼唱，能有节奏的唱出小动物的声音，并且能用动作表现出来。
3.体验歌唱游戏活动的乐趣
活动准备：
1.情境图《王老先生有块地》四幅
2.小鸭子的录音
3.动物图片(鸭、鸡、狗)、王老先生图片
4.4块小黑板
活动过程：
一、音乐游戏 进入场地
弹奏儿歌伴奏，师、幼随伴奏乐入场。
师：小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。（教师唱“咿呀咿呀哟”）
二、欣赏歌曲，分段学唱
1.背景一: 进入“小鸡寻食”情境
（1）初次倾听 尝试理解
师：农场到了，(出示王老先生图片)刚刚说是谁请我们来玩的？在他又大又绿的农场里，养了好多好多小动物，仔细听，有谁啊？（教师清唱）
（2）再次倾听 动作辅助
师：小鸡出来咯，（出现第一只小鸡）小鸡多不多？只有一只小鸡，我们再来唱一唱，其他小鸡们就会出来啦。（教师清唱第二遍）
（3）三次听学 游戏理解
师：小鸡们听到你们的歌声都出来啦（出示很多小鸡），小鸡们叽叽叽叫个不停，可能是怎么了？小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃，后来呀越吃越高兴，就越来越快，听（教师有节奏的唱叽叽叽）
2.背景图二: 进入“小鸭跳水”情境
（1）听音识小动物 表现动作
师：王老先生又在田里还养了其他什么小动物，听！是谁啊？小鸭子是怎么唱歌的？谁来试一试？
（2）营造情境 游戏练唱
小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边，不敢跳下水，我们一起给他们唱歌加油哦。
3.背景图三：进入“小狗走迷宫”情境
师：王老先生还会在田边养什么？瞧！（露出小狗的尾巴）(幼儿猜猜，说说)
小狗伸出长长的舌头可能是（饿了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，谁愿意来帮帮小狗。
谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。
三、完整演唱 整体感知:
小结：今天，我们小朋友边游戏，边唱了一首歌，叫(点背景图一)王老先生有块地，我们把这首歌连起来唱一唱。
四、创编歌曲 激发想象
王老先生的田地里还养了好多动物呢，会是谁呢？我们一起把XX唱进歌儿里好不好？
那我们一起农场里玩一玩吧（弹奏伴奏乐退场)。
活动反思：
《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。
这首儿歌细节方面，歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，学习时难免有些枯燥了；而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方，因此这一句，幼儿的参与性很高，一边模仿小动物，一边做游戏。
本次活动，我主要采用的是情境游戏法，创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的内容，学习小动物的声音，感受叫声的节奏等，孩子们在这样的活动中，氛围是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼儿的年龄特点，又培养了幼儿的音乐素养。
不足的之处在节奏的表现方面再强化一些，运用的手段、方法再多样一些。如，用拍手、跺脚、唱歌词等方式，让幼儿充分地体验、感受，多样化地表达、表现，这样也许更有利于目标的达成。
