染雾幼儿园《春天来了》教案 篇一
幼儿园《春天来了》教案的目标：
1. 通过教学活动，让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
活动一：观察春天的变化
目标：培养幼儿的观察力和想象力
步骤：
1. 教师带领幼儿到室外，观察周围的自然环境。引导幼儿观察植物的变化，如花朵的开放、叶子的长出等。
2. 回到教室，教师给幼儿展示春天的图片，让幼儿比较室内和室外的变化。
3. 组织幼儿围绕春天的特点进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
活动二：制作春天的手工作品
目标：培养幼儿的创造力和表达能力
步骤：
1. 教师给幼儿展示一些春天的手工作品，如鲜花、小鸟等。引导幼儿观察并描述这些作品。
2. 教师给幼儿提供一些材料，如彩纸、贴纸、颜料等，让幼儿自由发挥，制作属于自己的春天作品。
3. 幼儿完成作品后，教师组织展示和分享，让幼儿互相欣赏和交流。
活动三：合作游戏-春天采集行动
目标：培养幼儿的团队合作意识和社交能力
步骤：
1. 教师将幼儿分成小组，每组派出一名队长。
2. 教师给每个小组发放一个篮子和一张春天采集清单，清单上列出了一些春天的物品，如花瓣、昆虫等。
3. 教师带领幼儿到室外，让他们根据清单上的要求，采集春天的物品放入篮子中。
4. 每个小组采集完毕后，教师组织幼儿展示自己的收获，并与其他小组进行比较和交流。
幼儿园《春天来了》教案 篇二
幼儿园《春天来了》教案的目标：
1. 通过教学活动，让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
活动一：观察春天的变化
目标：培养幼儿的观察力和想象力
步骤：
1. 教师带领幼儿到室外，观察周围的自然环境。引导幼儿观察植物的变化，如花朵的开放、叶子的长出等。
2. 回到教室，教师给幼儿展示春天的图片，让幼儿比较室内和室外的变化。
3. 组织幼儿围绕春天的特点进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
活动二：制作春天的手工作品
目标：培养幼儿的创造力和表达能力
步骤：
1. 教师给幼儿展示一些春天的手工作品，如鲜花、小鸟等。引导幼儿观察并描述这些作品。
2. 教师给幼儿提供一些材料，如彩纸、贴纸、颜料等，让幼儿自由发挥，制作属于自己的春天作品。
3. 幼儿完成作品后，教师组织展示和分享，让幼儿互相欣赏和交流。
活动三：合作游戏-春天采集行动
目标：培养幼儿的团队合作意识和社交能力
步骤：
1. 教师将幼儿分成小组，每组派出一名队长。
2. 教师给每个小组发放一个篮子和一张春天采集清单，清单上列出了一些春天的物品，如花瓣、昆虫等。
3. 教师带领幼儿到室外，让他们根据清单上的要求，采集春天的物品放入篮子中。
4. 每个小组采集完毕后，教师组织幼儿展示自己的收获，并与其他小组进行比较和交流。
通过以上教案的设计和实施，幼儿能够在观察春天的变化中培养自己的观察力和想象力，通过制作春天的手工作品来培养自己的创造力和表达能力，通过合作游戏来培养自己的团队合作意识和社交能力。这样的教学活动不仅能让幼儿们更好地了解春天的特点和变化，还能促进他们的全面发展。
幼儿园《春天来了》教案 篇三
认知目标：
能从人的服饰变化中知道春天来了。
技能目标：
能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
情感目标：
感受春天来临的美好与喜悦。
活动重点：
能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
活动难点：
能从人的服饰变化中知道春天来。
准备课件：
音乐、图片。
导入：
一、开始部分教师组织谈话。
"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"
二、基本部分
1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"
2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：
（1）你听到诗歌里说谁来了？
（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）
3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。
（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。
（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
三、结束：
教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
活动延伸：
教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。
幼儿园《春天来了》教案 篇四
主题说明：
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。
环境创设：
1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。
2、在植物角中培育种子。
3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。
家园共育：
1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。
2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。
3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。
区域活动：
1、美工区：
撕贴画：小树发芽了。
纸 工：美丽的花朵
绘 画：漂亮的蝴蝶
2、语言区：
看图讲故事：三只蝴蝶
3、观察区：
种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。
活动名称：
找春天
活动目标：
1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。
2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。
3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。
活动准备：
故事《响亮的大鼓》。
钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。
活动过程：
一、引出话题小故事《响亮的大鼓》
青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。
青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”
青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”
青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”
青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”
二、讨论
“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”
春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？
春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。
三、创造要求
小朋友，把你找到的春天画出来。
四、幼儿作画，教师指导
1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。
2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。
3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。
4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。
五、引导评价
让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。
幼儿园《春天来了》教案 篇五
活动目标：
1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动准备：
1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程：
一、歌曲导入
复习歌曲《春天》
二、观察图片
1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？
2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友
教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草
教师：小草是什么样的？
2、植树
教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？
3、播种
教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）
4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结
1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！
2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
教学反思：
1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
幼儿园《春天来了》教案 篇六
【活动目标】
1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。
3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动准备】
1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。
2、课件声音：燕子鸣叫。
3、歌曲磁带《春天在哪里》
【重点难点】
重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。
难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动过程】
1、导入
听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。
2、展开
——教师利用课件照片，讲述故事。
——故事里都有哪些小动物?
(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)
小动物是在什么季节醒来了?
为什么在春天醒来了呢?
3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。
4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。
——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
5、扩散思维，讲述。
启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?
