染雾幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 篇一
标题：用心呵护孩子的文具安全
引言：幼儿园是孩子们学习和成长的地方，文具是他们学习的必备工具。然而，由于幼儿的年龄特点，他们常常对文具的使用和保管存在着一些不当行为，这不仅会导致文具的损坏，还可能给孩子带来潜在的安全隐患。为了让孩子们能够正确使用和保管文具，我们开展了本次的安全教育活动《文具安全》。
一、教学目标
1.了解常见文具的名称和用途。
2.掌握正确使用文具的方法。
3.培养良好的文具保管习惯。
4.提高孩子们的安全意识。
二、教学准备
1.幼儿园教室。
2.常见文具的实物。
3.幼儿园安全教育宣传册。
三、教学过程
1.导入
教师展示一些文具，让孩子们说出文具的名称和用途，并谈论一下文具的用途和重要性，引导孩子们认识到文具的重要性。
2.学习文具的正确使用方法
教师向孩子们讲解一些常见文具的正确使用方法，例如：剪刀要向外侧剪、铅笔要保持笔尖尖锐等。同时，教师还可以利用图片、视频等多媒体资料来示范和讲解，以增强孩子们的学习兴趣。
3.培养文具保管的良好习惯
教师向孩子们介绍一些文具保管的注意事项，例如：文具要整齐放置、避免文具堆积等。然后，教师可以组织孩子们一起整理文具，让孩子们亲身体验到文具整理的重要性和乐趣。
4.安全意识教育
教师向孩子们讲解一些文具使用过程中的常见安全事故，并告诉孩子们如何预防和应对这些事故。同时，教师还可以与孩子们一起制作一份小小的安全手册，让孩子们可以随时查阅。
5.结束
教师总结本次教育活动的内容，并鼓励孩子们在日常生活中继续关注文具的使用和保管，用心呵护自己的文具。
篇二
标题：文具安全，孩子们的责任和快乐
引言：文具是幼儿园生活中必不可少的工具，而文具的使用和保管也是孩子们需要学习的重要技能。通过本次的安全教育活动《文具安全》，我们希望孩子们能够掌握正确使用文具的方法，培养良好的文具保管习惯，提高自我保护意识。
一、教学目标
1.了解并能够正确使用常见文具。
2.培养良好的文具保管习惯。
3.增强孩子们的安全意识和自我保护能力。
二、教学准备
1.幼儿园教室。
2.常见文具的实物。
3.幼儿园安全教育宣传册。
三、教学过程
1.导入
教师与孩子们一起回顾一下前几次的安全教育活动，并与孩子们讨论一下文具的使用和保管的重要性。
2.学习文具的正确使用方法
教师向孩子们展示一些常见的文具，让孩子们边观察边说出文具的名称和用途。然后，教师讲解一些常见文具的正确使用方法，例如：剪刀要向外侧剪、铅笔要保持笔尖尖锐等。孩子们可以互相模仿练习，加深对正确使用文具的理解。
3.培养文具保管的良好习惯
教师组织孩子们一起整理文具，让孩子们亲身体验到文具整理的重要性和乐趣。同时，教师还可以与孩子们一起制作文具盒、文具袋等，让孩子们有一个固定的地方存放文具。
4.安全意识教育
教师向孩子们讲解一些文具使用过程中的安全事故，并告诉孩子们如何预防和应对这些事故。同时，教师还可以利用游戏、角色扮演等方式，让孩子们在安全环境中模拟处理文具使用中的安全问题，提高孩子们的应变能力。
5.结束
教师与孩子们一起回顾本次教育活动的内容，并鼓励孩子们在日常生活中继续关注文具的使用和保管，做到文具安全，快乐学习。
通过以上两篇文章，我们可以看出，在幼儿园安全教育活动中，通过开展《文具安全》的教育活动，可以帮助孩子们掌握正确使用文具的方法，培养良好的文具保管习惯，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。让孩子们在快乐的学习过程中学会保护自己和他人的安全。
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 篇三
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
1、活动导入：谈话活动
教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的.东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）
③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文
（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
（5）分享各组讨论内容。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用笔尖对着自己和他人。
（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
（5）、用完文具要收拾整齐。
（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
