染雾幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》 篇一
笑脸娃娃是一款十分可爱的玩具娃娃，它的脸上总是挂着一个灿烂的笑容。通过这个教案，我们将引导孩子们学会积极乐观的态度，培养他们的友爱精神和团队合作意识。
1. 目标：
通过本次活动，帮助幼儿：
- 了解积极乐观的态度对生活的积极影响；
- 培养善于分享和帮助他人的友爱精神；
- 培养团队合作的意识和能力。
2. 教学准备：
- 笑脸娃娃玩具；
- 幼儿绘画纸和彩笔。
3. 教学活动：
- 导入：向孩子们展示笑脸娃娃玩具，询问他们对笑脸娃娃的印象。引导他们讨论笑脸娃娃为什么总是开心的。
- 互动探究：让孩子们自由绘制笑脸娃娃，并在纸上写下自己认为能让笑脸娃娃开心的事情。鼓励孩子们分享自己的绘画和想法。
- 情景演练：将孩子们分成小组，每个小组选出一位代表，扮演笑脸娃娃。其他小组成员则尽量通过自己的行为和表情，让代表的笑脸娃娃保持开心的状态。鼓励孩子们发挥想象力和创造力，通过各种方式让笑脸娃娃保持开心。
- 总结归纳：引导孩子们回顾本次活动，总结什么样的事情能让笑脸娃娃开心，以及自己在活动中有哪些共同点和不同点。
4. 拓展活动：
- 家庭作业：请孩子们在家中找出一张有笑脸表情的照片，并和家人一起讨论什么能让他们感到开心和快乐。
- 游戏时间：在游戏时间中，引导孩子们玩一些团队合作的游戏，如搭积木、合作拼图等，培养他们的团队合作意识和能力。
通过本次教案的实施，我们希望孩子们能够学会积极乐观地面对生活，懂得分享和帮助他人，培养友爱精神和团队合作意识。同时，也希望他们能够将这些积极的价值观和行为应用到日常生活中，成为一个快乐、友爱的小朋友。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》 篇二
笑脸娃娃是一款寓教于乐的玩具娃娃，它的脸上总是挂着一个灿烂的笑容。通过这个教案，我们将引导孩子们学会积极乐观的态度，培养他们的友爱精神和团队合作意识。
1. 目标：
通过本次活动，帮助幼儿：
- 了解积极乐观的态度对生活的积极影响；
- 培养善于分享和帮助他人的友爱精神；
- 培养团队合作的意识和能力。
2. 教学准备：
- 笑脸娃娃玩具；
- 幼儿绘画纸和彩笔。
3. 教学活动：
- 导入：向孩子们展示笑脸娃娃玩具，询问他们对笑脸娃娃的印象。引导他们讨论笑脸娃娃为什么总是开心的。
- 互动探究：让孩子们自由发挥，用绘画的方式创作自己心中的笑脸娃娃。鼓励他们用多种颜色和表情来表达笑脸娃娃的开心。
- 情景模拟：将孩子们分成小组，每个小组选择一位代表，扮演笑脸娃娃。其他小组成员则扮演不同的角色，通过自己的行为和表情，让笑脸娃娃保持开心的状态。鼓励孩子们发挥想象力和创造力，通过互动模拟，培养他们的友爱精神和团队合作意识。
- 总结归纳：引导孩子们回顾本次活动，总结什么样的事情能让笑脸娃娃开心，以及自己在活动中有哪些共同点和不同点。
4. 拓展活动：
- 家庭作业：请孩子们在家中找出一张有笑脸表情的照片，并和家人一起讨论什么能让他们感到开心和快乐。
- 游戏时间：在游戏时间中，引导孩子们玩一些团队合作的游戏，如搭积木、合作拼图等，培养他们的团队合作意识和能力。
通过本次教案的实施，我们希望孩子们能够学会积极乐观地面对生活，懂得分享和帮助他人，培养友爱精神和团队合作意识。同时，也希望他们能够将这些积极的价值观和行为应用到日常生活中，成为一个快乐、友爱的小朋友。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》 篇三
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2、有初步分辨笑与哭表情的能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、大镜子一面，小红花若干朵。
2、录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
活动过程：
一、放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
提问：你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?
二、照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
1、让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
2、观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?
三、行为练习。
1、把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
2、老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
活动反思：
1．在确定活动目标时，没有突出重点。
2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》 篇四
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：
学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、
讨论法等。
活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?
师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?
三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
活动延伸：
引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
活动反思
在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的'快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。
不足之处
对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。
总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。
