染雾《扭扭棒》幼儿园教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 让幼儿了解扭扭棒的基本特征和玩法。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备
1. 扭扭棒
2. 班级环境布置：在教室中放置一些扭扭棒，吸引幼儿的注意力。
三、教学过程
1. 导入
教师在教室中放置一些扭扭棒，并引导幼儿观察和询问。教师可以问幼儿：“这是什么？有谁知道吗？”鼓励幼儿积极参与。
2. 观察和讨论
教师引导幼儿仔细观察扭扭棒的形状、颜色和材质，并鼓励幼儿用自己的话描述。教师可以提出一些问题，如：“这个扭扭棒是什么颜色的？”“你觉得扭扭棒是用什么材质制成的？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 实践操作
教师向幼儿展示扭扭棒的玩法，并鼓励幼儿亲自尝试。教师可以示范如何扭动扭扭棒，并鼓励幼儿模仿。教师还可以组织幼儿分成小组，进行合作操作，培养幼儿的团队意识和合作精神。
4. 教学拓展
教师可以邀请幼儿将扭扭棒用其他材料进行改造，创造出自己的玩具。教师可以提供一些材料，如纸、绳子、布等，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。教师还可以组织幼儿展示和分享自己的作品。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对扭扭棒的基本特征和玩法有了一定的了解，并且培养了动手能力、观察力、合作精神和团队意识。同时，通过改造扭扭棒的活动，培养了幼儿的创造力和想象力。教学过程中，教师要注重引导幼儿的思考和参与，让他们主动探索和学习。同时，教师还要根据幼儿的不同发展水平，合理安排教学内容和活动，使每个幼儿都能有所收获。
《扭扭棒》幼儿园教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1. 让幼儿了解扭扭棒的形状、颜色和材质。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的创造力和动手能力。
二、教学准备
1. 扭扭棒
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料
三、教学过程
1. 导入
教师在教室中放置一些扭扭棒，并引导幼儿观察和询问。教师可以问幼儿：“这是什么？有谁知道吗？”鼓励幼儿积极参与。
2. 观察和讨论
教师引导幼儿仔细观察扭扭棒的形状、颜色和材质，并鼓励幼儿用自己的话描述。教师可以提出一些问题，如：“这个扭扭棒是什么颜色的？”“你觉得扭扭棒是用什么材质制成的？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 制作活动
教师向幼儿介绍制作扭扭棒的方法，并提供彩纸、剪刀、胶水等制作材料。教师可以示范如何制作扭扭棒，并鼓励幼儿亲自尝试。教师还可以组织幼儿分成小组，进行合作制作，培养幼儿的团队意识和合作精神。
4. 拓展活动
教师可以邀请幼儿用扭扭棒制作其他形状的作品，如花、动物等。教师可以提供一些示范，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。教师还可以组织幼儿展示和分享自己的作品。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对扭扭棒的形状、颜色和材质有了一定的了解，并且培养了观察力、想象力、创造力和动手能力。通过制作扭扭棒和其他作品的活动，幼儿能够发挥自己的创造力和想象力，并且培养了团队意识和合作精神。教学过程中，教师要注重引导幼儿的思考和参与，让他们主动探索和学习。同时，教师还要根据幼儿的不同发展水平，合理安排教学内容和活动，使每个幼儿都能有所收获。
《扭扭棒》幼儿园教案 篇三
活动目标：
1、探索用扭扭棒组合制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、能用绕、弯、扭等不同方法探索用圆圈制作花朵，发展幼儿动手造型能力。
3、体验活动成功的快乐。
活动准备：
各色扭扭棒四筐、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐、幼儿操作背景2幅。
活动过程：
一、直接导入
师：今天呀我是一个魔术师，给大家变一个魔术，想不想看？变变变，变出什么来了？
师：请小朋友在座位上试一试。
二、幼儿第一次尝试（音乐）
1、提问：你们刚刚用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼儿回答（边说教师变总结）
三、第二次尝试在圆圈上变花朵（音乐）
师：刚才我们用一根扭扭棒就变出这么多东西，但是变得最多的是一个圈圈，那我又要来变魔术咯！（教师示范用圆圈变小花）
师：谁看见我是怎么变的了？请你上来说一说试一试。
师：你们想不想试一试？后面有4张桌子，桌子上有颜色、长短不一样的扭扭棒，等一会请每一张桌子上坐5个小朋友，然后开始做。
教师指导：用刚才扭一扭、绕一绕、折一折的方法用几根扭扭棒一起来做。做好了就放到前面大大的展板上来。
四、欣赏其他作品
师：小朋友们都做好了，请你来说一说，你做了什么，怎么做的？
师：今天我们和扭扭棒做了许多游戏，不仅用一根扭扭棒变了，还用许多扭扭棒一起变了，下次我们用扭扭棒变出更多的东西好吗？
幼儿园扭扭棒教案，幼儿很喜欢自己动手制作一些简单的东西，扭扭棒就是其中比较简单的一种手工材料，幼儿可以利用扭扭棒制作各种各样的东西，充分发挥幼儿的想象力。
《扭扭棒》幼儿园教案 篇四
教学目标：
1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力。
3、体验活动成功的快乐。
教学准备：
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。PPT范例。
教学过程：
一、教师变魔术引入活动，激发幼儿兴趣。
1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒。）
2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）
二、幼儿第一次尝试
1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）
2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）
3、教师小结。
"绕"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？
"弯"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作。）
三、欣赏PPT，进一步激发幼儿操作兴趣。
老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论。）
四、幼儿第二次操作。
1、请幼儿5--6人一组，进行造型。
2、提出活动要求
（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
（2）如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。
3、幼儿操作，教师观察指导。
五、展示作品
小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么。
活动延伸：
活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。
《扭扭棒》幼儿园教案 篇五
【活动目标】
1、通过用扭扭棒制作各种立体植物造型，认识扭扭棒能随意造型。
2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】
长短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。
【活动观察】
活动开始了，老师首先介绍了今天在美工区的主题《神奇的扭扭棒——植物》，这是用扭扭棒来制作的`立体的植物，利用扭扭棒能随意造型的特性制作完成。活动开始，老师出示了许多图片供幼儿参考，并示范做了一朵玫瑰花，激发幼儿的兴趣。孩子们看见几根扭扭棒随意卷几下就变成了一朵花，特别兴奋。活动开始了，几个爱美的小姑娘很快就选择了美工区，梓涵也快速地来到美工区。在进区时梓涵没有认真倾听老师讲解花的制作过程，在操作的时候没有主见。只见她先选了一根绿色的扭扭棒当“花茎”，把它剪成两段，然后挑了四根粉色的扭扭棒当“花瓣”随意摆弄，她试图用粉色扭扭棒包住绿色扭扭棒，但尝试几次都没成功。这时我提示她，中间是不是漏了什么步骤呢?粉色扭扭棒太少了无法包住绿色扭扭棒，粉色的扭扭棒太长了，应该怎么办呢?梓涵说：“可以把它剪断。”只见她左右摆弄，终于她粉色把扭扭棒分成了3段，她拿起剪刀用力剪下去，扭扭棒滑了，反复几次都没有成功。我提示她，如果双手抓住扭扭棒两头，看看有没有更好剪一点呢?她采纳了我的建议，这次她成功了。她把粉色扭扭棒剪断后，粉色扭扭棒根数也变多了，接着她又用这些长短不一的扭扭棒把绿色扭扭棒包住，最后她又选了根淡紫色的扭扭棒当“花蕊”把“花茎”和“花瓣”扎住，但由于手没有握紧，导致粉色扭扭棒松掉，“花瓣”无法成型。她尝试好几次都没有成功。这时，我建议她先把紫色扭扭棒解下来，握紧包住花茎的扭扭棒再进行扎紧，她重新扎紧后，把粉色扭扭棒一根根卷在一起，最后终于做成了一朵玫瑰花。她兴奋地举起手中的花说：“老师，你看，我终于成功了。”我说花茎上如果多些叶子，是不是会更好看些呢?她听了我的话，若有所思的点点头，可“叶子”应该怎么做呢?我慢慢引导她观察其他小朋友做的“叶子”，首先选择绿色的扭扭棒，然后把它卷成一个小小的椭圆形，然后扎在花茎上。她看了许久，似乎明白了制作叶子的方法，尝试着做叶子，她先卷了个小小的椭圆形，可是扎在花茎上的时候扭扭棒总是松掉。最后在我的帮助下，一朵玫瑰花终于完成了，有叶、有花，还有花蕊，她看后特别满意。
【活动分析】
1. 梓涵倾听习惯不太好，上课不太专心。
2.梓涵动手能力较弱，没有动脑思考，依赖性较强。
【活动调整】
1.不要限定扭扭棒的根数，不限定长短，也不要限定分成几段。
2.教师的示范不要过多，到花茎就可以了，不要限定一种卷花瓣的方法，不然孩子只会一味地模仿，可以多留些空间让幼儿自由创新，拓展思维。
3.提供各种各样的花的图片供幼儿参考。
教学反思：
首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始，并进行了~图片与实物的观察与叙述。
在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。
单凭这节课的结果，也就是画面展现，我感觉是满意的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
在以后的写生课中，我会认真引导，我更会相信我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围，这是老师，最大的误点也是最不可取的。
《扭扭棒》幼儿园教案 篇六
活动目标：
1．任意弯折扭扭棒，大胆折出多种造型。
2．尝试运用多种材料让扭扭棒站起来。
活动准备：
1．扭扭棒若干、记录表人手一份。
2．积木、彩泥、瓶盖、泡沫、夹子等。
活动过程：
一、看一看，引导观察想象。
1．师：今天我给大家带来了什么？
2．教师将扭扭棒弯曲成“o”形。
3．师：细细长长的扭扭棒除了变成圆形，还可以变成什么呢？
二、玩一玩，鼓励创造表现。
1．幼儿自由想象弯曲扭扭棒，教师观察指导。
2．师：你把扭扭棒变成了什么？
三、做一做，启发思考探索。
1．师：你能想出什么办法让扭扭棒站起来呢？
2．幼儿自由讲述让扭扭棒站起来的方法。
3．出示各种材料，引导幼儿观察。
4．幼儿尝试操作，运用不同材料让扭扭棒造型站立起来，并记录。
5．幼儿看着记录表，交流操作情况。
