染雾《大鼓小鼓》幼儿园教案 篇一
幼儿园教案：探索传统文化之《大鼓小鼓》
引言：
在幼儿园的教育活动中，传统文化的传承至关重要。而《大鼓小鼓》作为中国传统音乐艺术的代表之一，对于幼儿的音乐启蒙和文化认知具有重要意义。本教案将以《大鼓小鼓》为主题，通过多种活动形式，帮助幼儿了解、感受和体验中国传统音乐文化。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解《大鼓小鼓》这一中国传统音乐艺术形式。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和感知能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学准备：
1. 《大鼓小鼓》音乐录音或视频。
2. 手工制作的小鼓和大鼓。
3. 音乐器材：小锣、铜钹等。
三、教学活动：
1. 导入活动：播放《大鼓小鼓》音乐，引导幼儿观察、聆听、感受音乐，让他们对音乐产生兴趣。
2. 观赏活动：给幼儿展示小鼓和大鼓，让他们观察、比较两种鼓的形状、大小和材质，并引导幼儿说出它们的不同之处。
3. 制作活动：引导幼儿用纸杯和纸板制作小鼓和大鼓，让他们亲身体验制作的过程，并在制作完成后教导他们如何敲击鼓。
4. 表演活动：安排幼儿分组，让他们依次表演《大鼓小鼓》的节奏和动作，培养他们的合作能力和表达能力。
5. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，比如“听音识鼓”、“鼓声追逐”等，增强幼儿对音乐的感知和记忆能力。
6. 集体活动：组织幼儿合奏《大鼓小鼓》，让他们在团队合作中感受音乐的力量，培养他们的集体荣誉感。
四、教学延伸：
1. 带幼儿参观音乐学校或艺术馆，让他们近距离接触各种乐器和音乐表演形式，增加他们对音乐的了解和认知。
2. 组织幼儿参与音乐比赛或演出，让他们有机会展示自己的音乐才能，并激发他们对音乐的热爱和追求。
总结：
通过《大鼓小鼓》幼儿园教案的实施，幼儿能够在愉悦的音乐氛围中，了解和体验中国传统音乐文化，培养他们的音乐兴趣和表达能力，提高他们的音乐欣赏能力和团队合作精神。同时，通过延伸活动，还能够进一步拓展幼儿对音乐的认知和参与度，为他们的全面发展奠定基础。
《大鼓小鼓》幼儿园教案 篇二
幼儿园教案：用《大鼓小鼓》开展跨学科教学
引言：
跨学科教学是一种综合性的教学模式，能够充分调动幼儿的学习积极性和创造力，提高他们的学习效果。本教案以《大鼓小鼓》为主题，通过音乐、语言、美术等多个学科的融合，帮助幼儿全面发展。
一、教学目标：
1. 通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2. 通过语言活动，提高幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
3. 通过美术活动，培养幼儿的创造力和审美能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学准备：
1. 《大鼓小鼓》音乐录音或视频。
2. 手工制作的小鼓和大鼓。
3. 纸张、颜料、画笔等美术材料。
三、教学活动：
1. 音乐活动：播放《大鼓小鼓》音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的节奏和情感，并让他们自由舞动身体，表达对音乐的喜爱。
2. 语言活动：通过观赏小鼓和大鼓的图片，引导幼儿描述它们的形状、颜色和材质，并让他们用简单的语言表达自己对小鼓和大鼓的喜爱之情。
3. 美术活动：引导幼儿用纸张、颜料和画笔等材料，自由创作小鼓和大鼓的形象，培养他们的创造力和审美能力。
4. 表演活动：安排幼儿分组，让他们依次表演《大鼓小鼓》的节奏和动作，并在表演过程中，鼓励幼儿用语言表达自己的感受和体会。
5. 团队合作活动：组织幼儿合作制作一幅《大鼓小鼓》的大型画作，让他们在合作中体验团队的力量和集体的荣誉感。
四、教学延伸：
1. 带幼儿参观音乐学校或艺术馆，让他们近距离接触各种乐器和音乐表演形式，增加他们对音乐和艺术的了解和认知。
2. 组织幼儿参与音乐和美术比赛或展览，让他们有机会展示自己的才艺，激发他们对音乐和美术的热爱和追求。
总结：
通过用《大鼓小鼓》开展跨学科教学，幼儿能够在多种学科的融合中全面发展，提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，通过延伸活动，还能够进一步拓展幼儿对音乐和艺术的认知和参与度，为他们的全面发展奠定基础。
《大鼓小鼓》幼儿园教案 篇三
活动目标：
1、感知乐曲中的强弱关系。
2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。
3、感受快乐的情绪。
活动准备：
1.认识鼓。
2.小军鼓5个、音乐图谱。
活动过程：
一、大胆猜想，认识礼物
1、神秘礼物
师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这
块红布盖着的是什么?谁想过来摸一摸?
2、揭开谜底
请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。
二、尝试敲鼓，感受声音
1、感受鼓声
请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。
2、敲出大声
比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的?”
师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。
3、敲出小声
出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音?”幼儿尝试敲出小鼓的声音。
师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。
三、师幼游戏，猜猜声音
师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗?猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓?你是怎么知道的?
请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。
师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，
四、欣赏歌曲，模拟声音
请大家一起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的强弱。
1、欣赏表演
教师根据图谱表演《大鼓小鼓》，幼儿变看图谱边安静倾听。
2、再次感受
教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。
3、语言表达
师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音?”
五、师幼合作，表现声音
1、师幼合作
请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚;教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通……
2、家幼合作
请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。
3、全班表演
全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。
六、创编动作，替代声音
教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。
七、集体表演，对比声音
把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。
《大鼓小鼓》幼儿园教案 篇四
活动目标：
1、感知乐曲中的强弱关系。
2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。
3、感受快乐的情绪。
活动准备：
1、认识鼓。
2、小军鼓5个
3、音乐图谱。
活动过程：
一、大胆猜想，认识礼物
1、神秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么？谁想过来摸一摸？
2、揭开谜底请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。
二、尝试敲鼓，感受声音
1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。
2、敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的？”
师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。
3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音？”
幼儿尝试敲出小鼓的`声音。
师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。
三、师幼游戏，猜猜声音师：
咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗？猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓？你是怎么知道的？
请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。
师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，
四、欣赏歌曲
模拟声音请大家一起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的强弱。
1、欣赏表演教师根据图谱表演《大鼓小鼓》，幼儿变看图谱边安静倾听。
2、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。
3、语言表达师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样？”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？”
五、师幼合作，表现声音
1、师幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通……
2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。
3、全班表演全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。
六、创编动作，替代声音
教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。
七、集体表演，对比声音
把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。
