染雾幼儿园语言领域优秀教案 篇一
幼儿园语言领域优秀教案：培养幼儿的听说能力
教案名称：探索声音的神奇世界
教案目标：
1. 培养幼儿的听觉感知和辨别能力。
2. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教具准备：
1. 不同乐器的录音或现场演奏。
2. 图片卡片，包括动物、交通工具等各类声音的来源。
3. 音乐CD和音响设备。
教学步骤：
1. 创设情境：教师播放不同乐器的声音，引导幼儿感知和辨别声音，让幼儿猜测是哪种乐器。
2. 观察声音来源：教师出示图片卡片，让幼儿观察并猜测声音的来源，例如动物、交通工具等。
3. 听音乐，感受情绪：教师播放不同风格的音乐，引导幼儿感受音乐所传递的情绪，并用简单的语言表达自己的感受。
4. 制作声音标识：教师引导幼儿用不同颜色的纸片制作声音标识，例如红色表示响亮的声音，蓝色表示柔和的声音等。
5. 听音乐，画画表达：教师再次播放音乐，让幼儿用彩笔在纸上自由绘画，表达自己对音乐的理解和感受。
6. 分享和展示：幼儿轮流展示自己制作的声音标识和绘画作品，并用简单的语言表达自己的感受和想法。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿得到了听觉感知和辨别能力的训练，培养了他们对不同声音的敏感性。同时，通过听音乐、观察声音来源和绘画表达等活动，也提升了幼儿的语言表达和思维能力。在教学过程中，教师应注重情境的创设和引导，让幼儿在积极参与中提升自己的听说能力。
幼儿园语言领域优秀教案 篇二
幼儿园语言领域优秀教案：培养幼儿的阅读兴趣
教案名称：探索图书馆的奥秘
教案目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提升幼儿的语言理解和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教具准备：
1. 图书馆环境布置，包括书架、桌椅等。
2. 绘本、故事书等适合幼儿阅读的图书。
3. 阅读角落的装饰，如舒适的坐垫、柔和的灯光等。
教学步骤：
1. 导入：教师带领幼儿参观图书馆，向幼儿介绍图书馆的功能和作用，并引导幼儿表达对图书馆的期待和想象。
2. 阅读活动：教师选择一本适合幼儿的绘本或故事书，与幼儿一起欣赏和阅读。在阅读过程中，教师引导幼儿观察图画，理解故事情节，并提出相关问题进行讨论。
3. 制作书签：教师引导幼儿制作个性化的书签，让幼儿在阅读时能够标记自己感兴趣的页面。
4. 分享和推荐：幼儿轮流分享自己喜欢的图书，并推荐给其他同学。教师也可以为幼儿推荐一些优秀的图书，并引导幼儿表达自己的理由和感受。
5. 阅读角落的布置：教师引导幼儿参与阅读角落的布置，让幼儿感受到阅读的温馨和舒适。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿得到了亲身参观图书馆和阅读绘本的机会，培养了他们对图书馆的兴趣和阅读的习惯。同时，通过观察图画、理解故事情节和分享推荐等活动，也提升了幼儿的语言理解和表达能力。在教学过程中，教师应注重创设丰富的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣并引导他们形成良好的阅读习惯。
幼儿园语言领域优秀教案 篇三
活动目标
1.探索彩带的各种形态。
2.感受节日的快乐，乐意为大家表演。
活动准备
将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。
《美工》第21页
音乐磁带或cd。
活动过程：
一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。
1.“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、教师舞动彩带，幼儿观察、跟学。
1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。
3.师幼一起舞动彩带。（重点）
二、表演彩带舞。
鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。
选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。
播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演，鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。
幼儿园语言领域优秀教案 篇四
活动内容
科学活动：变变变
活动目标
1.巩固幼儿对颜色的认识。
2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。
活动准备
红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。
幼儿用书第四册第21页。
活动过程：
一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。
1.教师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。
二、玩红色涤纶纸。
1. 幼儿自由地玩涤纶纸。
2. 提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色（难点）
三、幼儿自由选择各色涤纶纸。
1.说说自己拿到的纸是什么颜色？
2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。
3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)
活动延伸：
完成幼儿用书上的连线游戏。
继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。
幼儿园语言领域优秀教案 篇五
活动内容
科学活动：各种各样的纸
活动目标
1.认识和了解生活中常见的纸.
2.感受各种纸的质地和用途的不同。
活动准备
面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。
幼儿用书第四册第24页。
活动过程：
一、自由玩纸，交流感受
请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。
讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？
二、比一比。
分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）
三、送纸回家。（难点）
1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。
2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。
四、观察纸制品，了解纸的用途
1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
幼儿园语言领域优秀教案 篇六
活动目标
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
亲子讨论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐
活动过程
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
活动延伸
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
