染雾幼儿园律动活动教案 篇一
标题：探索幼儿园律动活动的重要性及实施方法
引言：幼儿园律动活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过参与各种律动活动，幼儿可以提高身体素质，培养协调性和团队合作能力，同时也可以促进幼儿的身心发展。本篇文章将探索幼儿园律动活动的重要性及实施方法。
一、律动活动对幼儿发展的重要性
1. 促进身体发展：律动活动包括各种体操、舞蹈、游戏等，可以锻炼幼儿的肌肉、骨骼和心肺功能，促进身体健康发展。
2. 培养协调性：律动活动要求幼儿在动作中保持平衡、协调和灵活性，通过不断的练习，幼儿可以培养自己的协调性和身体控制能力。
3. 增强团队合作能力：在律动活动中，幼儿需要与其他幼儿合作完成任务，这可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 促进认知发展：律动活动可以通过音乐、歌曲等元素激发幼儿的兴趣和好奇心，促进幼儿的注意力、记忆力和创造力的发展。
二、幼儿园律动活动的实施方法
1. 制定律动活动计划：根据幼儿的年龄特点和身体发展需求，制定律动活动计划，包括不同种类的律动活动和相应的时间安排。
2. 提供适当的器材和场地：为幼儿提供适当的器材和场地，如体操垫、球类、音乐设备等，以便他们参与各种律动活动。
3. 考虑个体差异：在律动活动中，要考虑到幼儿的个体差异，尊重每个幼儿的能力和兴趣，提供个体化的指导和支持。
4. 融入游戏元素：通过添加游戏元素，如竞赛、角色扮演等，可以增加律动活动的趣味性，激发幼儿的积极参与和学习动力。
5. 结合其他学科内容：将律动活动与其他学科内容结合，如语言、数学、科学等，可以提供跨学科的学习机会，促进幼儿的全面发展。
结论：幼儿园律动活动对幼儿的身心发展具有重要意义，通过参与律动活动，幼儿可以提高身体素质，培养协调性和团队合作能力，同时也可以促进幼儿的认知发展。幼儿园应该重视律动活动的实施，为幼儿提供丰富多样的律动体验，促进他们全面发展。
幼儿园律动活动教案 篇二
标题：幼儿园律动活动教案：以音乐舞蹈为主要形式的律动活动
引言：音乐舞蹈是幼儿园律动活动的重要形式之一，通过参与音乐舞蹈活动，幼儿可以感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力和节奏感，同时也可以通过舞蹈动作的练习，提高身体协调性和灵活性。本篇文章将介绍以音乐舞蹈为主要形式的幼儿园律动活动教案。
一、活动目标
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、活动准备
1. 准备音乐设备和音乐舞蹈教材。
2. 布置活动场地，确保空间宽敞、安全。
3. 准备一些小道具，如彩带、球等，为幼儿增加乐趣。
三、活动内容
1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿做简单的拉伸、跳跃、摇摆等动作，为后续的舞蹈活动做好准备。
2. 音乐舞蹈学习：选择一首适合幼儿年龄的音乐，向幼儿展示舞蹈动作，然后逐步引导幼儿学习舞蹈动作，重点培养幼儿的协调性和节奏感。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈，鼓励幼儿自由发挥和合作，展示他们的创造力和团队合作能力。
4. 表演和分享：组织幼儿进行舞蹈表演，并鼓励他们分享自己的学习心得和感受，增强他们的自信心和表达能力。
四、活动总结
在活动结束时，可以进行简短的总结，回顾幼儿在音乐舞蹈活动中的学习和成长。鼓励幼儿对自己的表现进行积极评价，并提供针对性的鼓励和建议。
结论：以音乐舞蹈为主要形式的律动活动对幼儿的身心发展具有重要意义。通过参与音乐舞蹈活动，幼儿可以培养音乐欣赏能力和节奏感，提高身体协调性和灵活性，同时也可以促进幼儿的合作意识和团队合作能力。幼儿园应该重视音乐舞蹈活动的实施，为幼儿提供丰富多样的音乐舞蹈体验，促进他们全面发展。
幼儿园律动活动教案 篇三
活动名称：
律动《Be quiet!》
活动目标：
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握律动“Be quiet!”
2、培养幼儿对英语律动的兴趣，激发幼儿唱英文歌曲的欲望。
活动准备
：准备录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带
活动过程：
1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿由安静状态转入活动状态。
T：“Goodmorning children！”
C：“Goodmorning melody！”
2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点
3、教授律动
（1）教师放录音，让幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲中明快地节奏，激发幼儿进行唱歌的欲望。
（2）教师教幼儿反复说律动的歌词，并配上相应的肢体语言，使幼儿手、脑、口并用，提高幼儿学习英语律动的兴趣。
（3）教师与幼儿听音乐跳律动。
4、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”
幼儿园律动活动教案 篇四
活动目标
1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏
2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来
3、幼儿能够进行简单的歌词创编
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片
2、手鼓,每位幼儿一个手鼓
3、幼儿已经感受过四二拍的音乐
重难点
1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏
2、难点在幼儿自己创编歌词
活动过程
1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西
2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词
3、在钢琴的不伴奏下
教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏
4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏
5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.
6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏
7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演
8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.
9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,
五、结束
让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动
六、活动延伸
在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容
七、课后小结与反思
活动反思：
1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。
2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。
3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。
幼儿园律动活动教案 篇五
活动目标：
1、模仿几种有趣的动作，体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速作出反应。
3、知道运动能使人健康。
活动准备：
1、音乐：开场音乐、全身律动音乐、模仿虫子音乐、汤圆音乐、花瓣音乐。
2、视频：虫子爬、汤圆滚、花瓣飘落。
3、彩色辫子一根、滑板车、跳袋、沙包、小推车。
活动过程
一、热身活动入场
教师和幼儿一起听音乐，说儿歌，做动作，音乐停的时候保持不动
二、引导幼儿探索身体哪些部位可以动
1.师：刚才的游戏让我们的身体都动起来了，那我们身上都有哪些地方可以动起来呢?(头、胳膊、屁股、手、腿、脚、眼睛、舌头、手．指头、脚趾等带幼儿做一下)
2.师：现在就和石老师一起把身体动起来吧!(全身律动，音乐)
律动内容：眨眨眼，动动手，打开胳膊，扭扭扭；点点头，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴
三、出示体育器材，探索玩法
师：我们除了自己身体的运动，还可以用一些东西来锻炼我们的身体，你们都知道哪些能使我们身体动起来吗?今天老师为大家准备了几种好玩的东西，就让他们陪我们一起锻炼身体好吗?
小结：运动不仅可以锻炼我们的身体，也可以让我们的心情很快乐。所以我们一定要多做运动。
四、用身体模仿有趣的动作
1.模仿毛毛虫爬行。
师：除了我们人的身体可以动起来，我们周围还有哪些事物可以动起来?小动物。看，谁来了?(欣赏毛毛虫爬行的视频)他的身体是怎样动的?(爬)让我们一起学学吧!(播放音乐)
2.模仿汤圆滚动。
师：(播放汤圆煮熟滚动的视频)咦?这个白白的、滚动的东西是什么?(汤圆)让我们变成大汤圆滚动起来吧!(播放音乐)
3.师：看，好漂亮的花瓣啊!让我们也变成小花瓣随风飘舞吧!(转圈，扭动)
幼儿园律动活动教案 篇六
课程名称：
《天生一对》
课程目标：
1、尝试以“两两合作抱一抱、亲一亲”的方式表达朋友间的亲昵与友好。
2、体会绘本《天生一对》的情感内涵，愿意用别人舒服的方式表达亲密和表示感谢
课程准备：
1、《天生一对》绘本ppt
2、长颈鹿头饰、鳄鱼头饰
3、音乐
课程过程：
1、回顾绘本，引入音乐情境。
教师出示幻灯提问：这本书叫什么名字？天生一对是什么意思？从哪里看出来他们是天生一对？师幼共同提炼：和好朋友手拉手，不管去哪儿读不想分开，靠在好朋友的怀里，真温暖，号舒服；好朋友遇到困难，我就赶紧来帮助他……
教师讲述音乐情境，引导幼儿倾听音乐中反复出现的语词，鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会，听听舞会的音乐里有哪些有趣的词，猜猜是表示什么意思？能不能用好朋友之间的三个字来解释一下。幼儿尝试用“我爱你，你真好”等语词替换，表现节奏型、感受音乐温情友爱的情感。
2、教师示范手指游戏。
看看鳄鱼先生和长颈鹿小姐表演的天生一对舞，从哪里看出他们相亲相爱天生一对？做了哪些动作？教师配合语词，合乐做动作（喜欢你就抱抱你……喜欢你就亲亲你）
3、在座位上用上肢动作合乐表演。
教师带领幼儿演绎简单版本手指游戏，重点讨论并反复感知B段的细节变化（“抱紧我抱紧我”以及”“么么么么么么”的发音）
4、教师邀请个别幼儿合作舞蹈
教师分别扮演长颈鹿小姐和鳄鱼先生，先后邀请两位孩子进行合作表演，引导幼儿感受与朋友“抱一抱，亲一亲”的友好和快乐，提醒幼儿能用让对方舒服的方式和力度来与好朋友互动，并用语言描述自己的感受和表达感谢。
幼儿两两结伴站姿进行随乐游戏。
5、两两配对，共同完成“天生一对”舞会。
音乐循环，幼儿找到自己的朋友，并进行“打招呼，拉拉手，抱一抱，亲一亲”的舞蹈。
动作建议及玩法建议：
A段：第一第二个八拍，动作为：走走走走，你好，你好！（两遍）
第三第四个八拍，动作为：好朋友手拉手玩游戏，当幼儿能自如表现后，可以引导幼儿进行动作创编，将手拉手的动作替换为好朋友做游戏的动作。
B段：语词节奏为“喜欢你就抱抱你，喜欢你就抱抱你，喜欢你就抱抱你，抱紧你，抱紧你。喜欢你就亲亲你，喜欢你就亲亲你，喜欢你就么么么么么么，亲亲你，亲亲你。
