染雾幼儿园小班教案《滑滑梯》 篇一
滑滑梯是幼儿园常见的游乐设施之一，它不仅能够带给孩子们无尽的乐趣，还有助于他们的身心发展。本次教案将以滑滑梯为主题，通过游戏和活动，帮助幼儿认识滑滑梯的特点和使用方法，同时促进他们的运动能力和协调能力的提升。
教学目标：
1. 认识滑滑梯的形状和结构。
2. 学会正确使用滑滑梯，掌握上下滑行的技巧。
3. 发展幼儿的运动能力和协调能力。
教学准备：
1. 幼儿园操场上的滑滑梯。
2. 符合安全标准的玩具滑滑梯。
3. 图片或卡片，展示不同形状和颜色的滑滑梯。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师带领幼儿观察操场上的滑滑梯，并引导他们谈论滑滑梯的特点和用途。然后，展示不同形状和颜色的滑滑梯图片或卡片，让幼儿猜猜每个滑滑梯的形状和颜色。
2. 活动一：认识滑滑梯（10分钟）
将幼儿分成小组，每个小组给予一张滑滑梯图片或卡片。要求幼儿观察并描述自己手中的滑滑梯的形状和颜色。然后，每个小组派一名代表上台展示并介绍自己手中的滑滑梯。
3. 活动二：正确使用滑滑梯（15分钟）
带领幼儿走到操场上的滑滑梯旁边，教导他们如何正确地使用滑滑梯。首先，让幼儿观察滑滑梯的结构和材质，学习如何坐在滑滑梯上，并如何保持平衡。然后，教导他们如何用手抓住扶手，用脚踩住滑滑梯的梯子，以保持稳定。最后，让幼儿依次上滑滑梯，体验滑行的乐趣。
4. 活动三：小小设计师（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组提供一些搭建用的积木或玩具零件。要求幼儿利用这些材料设计和搭建自己的滑滑梯。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特的滑滑梯形状和结构。
5. 活动四：滑滑梯比赛（15分钟）
安排幼儿参加滑滑梯比赛，看谁能滑得最远，或者谁能在最短时间内滑下来。比赛的过程中，老师要及时给予幼儿鼓励和指导，确保比赛的安全和公平。
6. 总结（5分钟）
让幼儿回到教室，与他们分享今天在滑滑梯上的体验和收获。引导幼儿总结滑滑梯的特点和使用方法，并鼓励他们继续关注和探索其他游乐设施。
通过这个教案，幼儿能够更好地认识滑滑梯，掌握正确使用滑滑梯的技巧，并通过游戏和活动的方式，提高他们的运动能力和协调能力。同时，通过设计滑滑梯和参加比赛等活动，也能够培养幼儿的想象力和创造力。这些活动将为幼儿创造一个快乐、积极的学习环境，促进他们的全面发展。
幼儿园小班教案《滑滑梯》 篇二
滑滑梯是幼儿园中备受幼儿喜爱的游戏设施之一，它既能带给幼儿们乐趣，同时也是一个培养他们身心发展的好机会。本次教案将以滑滑梯为主题，通过游戏和活动，帮助幼儿们认识滑滑梯的特点和使用方法，培养他们的运动能力和协调能力。
教学目标：
1. 认识滑滑梯的形状和结构。
2. 学会正确使用滑滑梯，掌握上下滑行的技巧。
3. 发展幼儿的运动能力和协调能力。
教学准备：
1. 幼儿园操场上的滑滑梯。
2. 符合安全标准的玩具滑滑梯。
3. 图片或卡片，展示不同形状和颜色的滑滑梯。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师带领幼儿观察操场上的滑滑梯，并引导他们谈论滑滑梯的特点和用途。然后，展示不同形状和颜色的滑滑梯图片或卡片，让幼儿猜猜每个滑滑梯的形状和颜色。
2. 活动一：认识滑滑梯（10分钟）
将幼儿分成小组，每个小组给予一张滑滑梯图片或卡片。要求幼儿观察并描述自己手中的滑滑梯的形状和颜色。然后，每个小组派一名代表上台展示并介绍自己手中的滑滑梯。
3. 活动二：正确使用滑滑梯（15分钟）
带领幼儿走到操场上的滑滑梯旁边，教导他们如何正确地使用滑滑梯。首先，让幼儿观察滑滑梯的结构和材质，学习如何坐在滑滑梯上，并如何保持平衡。然后，教导他们如何用手抓住扶手，用脚踩住滑滑梯的梯子，以保持稳定。最后，让幼儿依次上滑滑梯，体验滑行的乐趣。
4. 活动三：小小设计师（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组提供一些搭建用的积木或玩具零件。要求幼儿利用这些材料设计和搭建自己的滑滑梯。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特的滑滑梯形状和结构。
5. 活动四：滑滑梯比赛（15分钟）
安排幼儿参加滑滑梯比赛，看谁能滑得最快，或者谁能在最短时间内滑下来。比赛的过程中，老师要及时给予幼儿鼓励和指导，确保比赛的安全和公平。
6. 总结（5分钟）
让幼儿回到教室，与他们分享今天在滑滑梯上的体验和收获。引导幼儿总结滑滑梯的特点和使用方法，并鼓励他们继续关注和探索其他游乐设施。
通过这个教案，幼儿能够更好地认识滑滑梯，掌握正确使用滑滑梯的技巧，并通过游戏和活动的方式，提高他们的运动能力和协调能力。同时，通过设计滑滑梯和参加比赛等活动，也能够培养幼儿的想象力和创造力。这些活动将为幼儿创造一个快乐、积极的学习环境，促进他们的全面发展。
幼儿园小班教案《滑滑梯》 篇三
1、活动目标：
1、学会正确的方法滑滑梯。
2、初步养成安全意识。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、遵守行为规则，不做“禁止”的事。
2、活动准备：
1、儿歌《滑滑梯》准备
2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯
3、活动过程：
1、 教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。
鸡妈妈:孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么？
（老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。）
鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么？（请一个小朋友试着滑滑梯）
鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。）
鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。
2、 鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么？我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。（教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。）
3、 鸡妈妈：孩子们，我们安全的过瞭这座山，现在到草地上瞭，我们一起来捉虫子吧。
4、 鸡妈妈和鸡宝宝回傢。鸡妈妈：孩子们，天快黑瞭，我们回傢吧。（教师带领幼儿从另外一条路回傢，路上有另一个滑梯）
鸡妈妈：孩子么们，你们看，回傢的瞭上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)
鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回傢吧。（幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。）
幼儿园小班教案《滑滑梯》 篇四
教材分析
儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏， 便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。
活动目标
1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。
2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。
3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的快乐。
活动准备
1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。
2.两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。
活动建议
1.教师朗诵儿歌，引出活动内容。
提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪种安全？
2.教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。
（1）教师按照节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿模仿学习。
教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。
（2）教师按照节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿分辨两组节奏的不同。
教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。
（3）请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手。
3.运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的快乐。
（1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节奏型。
（2）教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。
教师应根据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提醒幼儿注意看指挥的手势，重点在***部分引导幼儿加强练习。
（3）幼儿互换乐器再次进行合奏。
4.引导幼儿思考：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？
幼儿园小班教案《滑滑梯》 篇五
活动目标：
1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
3、根据歌词内容做相应的动作。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
贴绒小动物、八只盒子
活动过程：
一：引起幼儿活动兴趣
1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?
二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境
1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。
三：感受音乐的上行和下行
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。
四：体验随乐表演的乐趣
1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。
6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
个案观察：
滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他们，让他们慢慢的改进。
活动反思：
活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。
幼儿园小班教案《滑滑梯》 篇六
活动目标：
学会用正确的方法玩滑滑梯。
懂得用不正确方法玩滑滑梯造成伤害，增强安全意识。
培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
材料配套：教育挂图《主题活动小熊玩滑滑梯》。
活动指导：
1、观看滑滑梯，介绍规则。
组织幼儿仔细观察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
提问：哥哥姐姐们在玩什么?他们是怎样玩滑滑梯的?
交代玩滑滑梯的规则：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多时应排好队，不拥挤，不推拉，一个跟着一个往下滑。
2、欣赏故事，知道方法。
出示教育挂图，讲述故事《小熊玩滑滑梯》。
引导语：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我们一起听听故事《小熊玩滑滑梯》。
交流与讨论：小熊为什么受伤?
通过讨论了解小熊用不正确的动作玩滑滑梯，所以受伤了。
启发幼儿思考：怎样玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯时如果做了不正确的动作，可能会发生哪些危险?
小结：玩滑滑梯时，要沿着滑滑梯台阶一阶一阶地往上走，走到顶后坐稳，两手扶着滑滑梯的两边，两条腿并拢往下滑。如果不这样好好玩滑滑梯，就会像小熊一样跌跌头或者摔断胳膊，发生危险。
3、游戏体验，感受快乐。
提出一起到户外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正确方法，现在我们都到外面玩滑滑梯，相信大家一定
能遵守纪律，注意安全，你们玩的时候老师会给大家拍照，看谁滑得好!
幼儿玩滑滑梯，教师拍照，重点引导幼儿按照正确的方法玩滑滑梯，表扬玩得好，玩得对的幼儿。
活动延伸
根据需要还可以进行其他大型玩具正确玩法的安全教育，在活动中逐步培养幼儿安全意识。
教学反思：
活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。
