染雾幼儿园数学幼小衔接教案 篇一
引言：
数学是幼儿园教育中的重要组成部分，对于幼儿的智力发展和逻辑思维能力的培养具有重要意义。幼儿园数学幼小衔接教案在幼儿园阶段的数学教学中起到了桥梁的作用，帮助幼儿顺利过渡到小学的数学学习。本文将从数的认识、数的运算和几何形状三个方面，探讨幼儿园数学幼小衔接教案的设计和实施。
一、数的认识：
1. 数的认识内容：
在幼儿园阶段，幼儿通过游戏和实际操作等方式，逐渐认识了1-10的数字，并能进行简单的数数操作。在幼小衔接教案中，可以通过游戏、故事和实物等多种形式，让幼儿深入理解数字的概念，并培养对数字的兴趣和探索欲望。
2. 数的认识实施：
（1）游戏引导：通过游戏中的数数操作，让幼儿感受到数字的存在和变化，培养幼儿对数字的敏感性。例如，可以设计一个数字找朋友的游戏，让幼儿根据提示找到相应的数字，并进行数数操作。
（2）故事讲解：通过生动有趣的故事，让幼儿了解数字的含义和用途。例如，可以讲述一个关于数字王国的故事，引导幼儿认识每个数字的特点和作用。
二、数的运算：
1. 数的运算内容：
在幼儿园阶段，幼儿已经具备了简单的数的运算能力，如加法和减法。在幼小衔接教案中，可以通过游戏和实际操作等方式，让幼儿进一步理解和掌握数的运算规则，并培养幼儿的计算思维能力。
2. 数的运算实施：
（1）游戏运算：通过游戏中的数的加减运算，让幼儿在游戏中进行简单的计算，培养幼儿对数的运算规则的理解和掌握。例如，可以设计一个数字拼图游戏，让幼儿根据提示将数字拼凑起来，并进行相应的加减运算。
（2）实际操作：通过实际操作中的数的加减运算，让幼儿在实际生活中体验数的运算的实际应用。例如，可以设计一个购物游戏，让幼儿根据商品的价格进行购物，并计算出总金额。
三、几何形状：
1. 几何形状内容：
在幼儿园阶段，幼儿已经了解了一些常见的几何形状，如圆、方、三角形等。在幼小衔接教案中，可以通过游戏和实际操作等方式，让幼儿进一步认识和掌握几何形状，并培养幼儿的几何思维能力。
2. 几何形状实施：
（1）游戏认识：通过游戏中的几何形状认识，让幼儿在游戏中观察和辨认各种几何形状，培养幼儿对几何形状的敏感性。例如，可以设计一个找形状的游戏，让幼儿根据提示找到相应的几何形状。
（2）实际操作：通过实际操作中的几何形状，让幼儿在实际生活中体验几何形状的应用。例如，可以设计一个拼图游戏，让幼儿根据给定的几何形状，将相应的图案拼凑起来。
结论：
幼儿园数学幼小衔接教案的设计和实施对于幼儿的数学学习和思维能力的培养具有重要意义。通过数的认识、数的运算和几何形状三个方面的教学内容，可以帮助幼儿顺利过渡到小学的数学学习，并为幼儿的智力发展奠定坚实的基础。
幼儿园数学幼小衔接教案 篇二
引言：
幼儿园数学幼小衔接教案是幼儿园和小学数学教学的衔接环节，对于幼儿的数学学习和思维能力的培养至关重要。本文将从教案的设计和实施两个方面，探讨幼儿园数学幼小衔接教案的意义和实施方法。
一、教案的设计：
1. 教案设计原则：
（1）符合幼儿认知规律：教案中的教学内容和教学方法应符合幼儿的认知规律，注重启发式教学和情景教学，让幼儿在实际操作中感受数学的乐趣。
（2）循序渐进：教案中的教学内容应循序渐进，由浅入深，逐步引导幼儿掌握数学的基本概念和基本技能。
2. 教案设计内容：
（1）数的认识：通过游戏、故事和实物等多种形式，让幼儿深入理解数字的概念，并培养对数字的兴趣和探索欲望。
（2）数的运算：通过游戏和实际操作等方式，让幼儿进一步理解和掌握数的运算规则，并培养幼儿的计算思维能力。
（3）几何形状：通过游戏和实际操作等方式，让幼儿进一步认识和掌握几何形状，并培养幼儿的几何思维能力。
二、教案的实施：
1. 教案实施方法：
（1）启发式教学：通过提问和引导等方式，激发幼儿的学习兴趣和思考能力，让幼儿主动参与教学过程。
（2）情景教学：通过创设情境和实际操作等方式，让幼儿在实际生活中体验数学的应用，提高学习效果。
2. 教案实施步骤：
（1）导入：通过游戏和故事等方式，引起幼儿的注意和兴趣，为后续的学习做好铺垫。
（2）教学：根据教案的设计内容，采用启发式教学和情景教学的方法，让幼儿在实际操作中学习数学知识和技能。
（3）巩固：通过复习和练习等方式，巩固幼儿的学习成果，提高学习效果。
结论：
幼儿园数学幼小衔接教案的设计和实施对于幼儿的数学学习和思维能力的培养具有重要意义。通过教案的设计和实施，可以帮助幼儿顺利过渡到小学的数学学习，并为幼儿的智力发展奠定坚实的基础。教案的设计应符合幼儿认知规律和循序渐进原则，实施过程中要采用启发式教学和情景教学的方法，让幼儿在实际操作中感受数学的乐趣。
幼儿园数学幼小衔接教案 篇三
教学目标：
1、复习巩固九以内的加法。
2、在情境教学中，学会10的加法。
3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。
4、培养幼儿对数学学习的兴趣。
教学准备：
PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。
教学过程：
1、碰球游戏。
师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？
（会）那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）... ...
2、新授10的加法。（PPT）师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。
师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么？（乌龟）请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？
师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看见了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？
师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？
师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为什么？（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戏：动物超市1）幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，这个是多少钱？这个呢？..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。
2）互相检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求？发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。
3）幼儿介绍自己的购买情况师：谁想来和大家分享一下你买了些什么？
幼儿园数学幼小衔接教案 篇四
活动目的：
1、培养幼儿的倾听力。
2、学习动物的叫声。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带
3、图谱一张。
活动过程：
一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。
小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。
二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
1）放录音“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧。（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。
2）依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1）、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？
2）、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。放录音，游戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。
四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
①老师念儿歌一遍。
②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。
小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？
活动反思：
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。
幼儿园数学幼小衔接教案 篇五
教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新教案，包括语言、音乐、美术、游戏等多个全面的类别，是幼师们的充电加油站，更多名师公开课视频、高清PPT课件、配套资料等你来学习交流。通过猴子妈妈买水果的情境活动，引导幼儿体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。感受数学与生活的联系。
活动目标
1.通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2.体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。
3.感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。
活动准备：
小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图
活动过程：
1.创设情境，学习得数是0的减法?
师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。
（1）师：你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗？（2-2=0?）
师：为什么是0？你们为什么用减法计算？
（2）师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
（3）师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。（3-3=0）
（4）总结规律?
师：2-2=0 和3-3=0这两道算式，你们发现有什么地方是相同的？
小结：两个相同的数相减得0。
2.扩展练习
（1）森林里要举行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈高兴地去参加。门票就是一道算式，答对了才能进去。
（2）大象抽到的算式题是：5- =0；小猴子抽到的算式题是： -4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。
（3）师：小朋友请你们说说猴妈妈的算式中，那个框该填数字几？小猴子的的算式中，那个框又该填数字几？
4.小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，准备给它网购礼物。你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。（幼儿完成幼儿用书p13页作业）
活动延伸
留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。?
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助！
幼儿园数学幼小衔接教案 篇六
活动目标：
1、学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。
2、探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。
3、体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的.灵活性。
活动准备：
迷宫图各种水果图片空白迷宫图课件水彩笔
活动过程：
1、创设情境，重温走迷宫经验。
师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？
小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。
2、幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。
（1）出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。
（2）初步尝试按规则走水果迷宫。
（3）交流走水果迷宫的方法。
小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。
3、再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。
（1）交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。
（2）幼儿操作。
（3）交流展示。
小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。
4、拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。
（1）提出挑战——设计路线图。
（2）幼儿自主设计。
（3）展示、检查交流。
（4）感受迷宫的结构组成。
活动延伸：
把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！
