染雾《想长脚的石头》课后反思 篇一
《想长脚的石头》是一篇发人深思的童话故事，通过描述一块石头渴望变得与众不同的心理，引发了我对人性的思考。故事中的石头渴望长出一双脚，以便能够像人类一样自由行动。然而，它并没有意识到自己的独特之处，以及石头与人类的本质区别。
我们每个人都希望在这个世界上有所作为，与众不同。我们都渴望拥有某种特殊能力或者独特的才华，让自己在人群中脱颖而出。这种渴望的心理是人类固有的，与生俱来的。然而，我们是否应该盲目追求与众不同呢？
故事中的石头毫不犹豫地选择了追求与众不同，它不断地尝试着长出脚来。然而，无论它如何努力，脚始终没有长出来。最终，石头终于意识到自己与人类的本质区别，明白了自己是一块石头，不可能拥有脚，也不需要拥有脚。
这让我想到了现实生活中我们对自己的期望。我们经常会将自己与他人进行比较，期望自己拥有与众不同的才能或者特点。然而，我们是否应该将自己的价值仅仅定义为与众不同呢？我认为不应该。每个人都应该认识到自己的独特之处，并以此为基础发展自己的潜力。
与众不同并不等于成功，也不一定能带来快乐。我们应该学会接受自己的本质，尊重并发展自己的特点。每个人都有自己的价值，无论与他人相比如何。只有在接受自己的同时，我们才能真正找到属于自己的道路，实现自己的梦想。
通过阅读《想长脚的石头》，我意识到要珍惜自己的独特之处，不盲目追求与众不同。每个人都是独一无二的存在，只有在接受并发展自己的特点的基础上，我们才能真正实现自己的价值。这是一个很重要的心理调整，也是我们应该时刻牢记的。
《想长脚的石头》课后反思 篇二
《想长脚的石头》是一篇寓言故事，通过描述一块石头追求与众不同的心理，告诉我们每个人都应该接受自己的本质。故事中的石头渴望长出一双脚，以便能够自由行动，但最终意识到自己是一块石头，无法改变自己的本质。
故事中的石头一直追求与众不同，希望通过长出脚来实现自由行动。这让我想起了现实生活中一些人的追求。我们常常会羡慕别人的优点或者才能，希望自己也能像他们一样与众不同。然而，我们是否应该盲目模仿别人、追求与众不同呢？
每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和价值。我们应该学会接受自己的本质，并以此为基础发展自己的潜力。追求与众不同并不等于成功，也不一定能带来快乐。只有在接受自己的同时，我们才能真正找到属于自己的道路，实现自己的梦想。
故事中的石头最终意识到自己是一块石头，无法改变自己的本质。这个转变让我深思。我们是否应该接受自己的本质，而不是盲目追求与众不同？我认为是的。只有在接受自己的独特之处的同时，我们才能真正发展自己的潜力，实现自己的价值。
通过阅读《想长脚的石头》，我意识到要珍惜自己的独特之处，不盲目追求与众不同。每个人都有自己的价值，无论与他人相比如何。只有在接受并发展自己的特点的基础上，我们才能真正实现自己的价值。这是一个很重要的心理调整，也是我们应该时刻牢记的。
《想长脚的石头》课后反思 篇三
《想长脚的石头》课后反思
一、设计意图：石头是一种十分容易获取的教育资源，我们在多次活动中都使用过它，在活动中幼儿尝试了给石头装饰，用石头印画等。通过活动，幼儿萌生了对石头的兴趣，在这基础上让幼儿倾听《想长脚的石头》这个故事，我想会取得较好的效果。
二、活动目标：
1、仔细倾听，理解故事内容，体验小石头实现愿望的喜悦心情。
2、能大胆的在集体面前表达自己的想法。
三、教学流程：
1、出示石头，激发幼儿活动的兴趣，引出故事的内容。
1）当我出示画有五官的小石头时，幼儿感到很新奇。我问幼儿小石头长得怎么样的，幼儿回答：“小石头长了眼睛和嘴巴”、“小石头很光滑”等等。
2）小石头有个心愿，想和我们一样能走来走去，去好玩的地方游玩，可它没有脚怎么办？幼儿能大胆地想象，有的幼儿说：“用橡皮泥给小石头做一对脚”、还有的说：“还给小石头装上手，这样小石头就更开心了。”
2、教师根据故事的内容相应地出示手偶进行表演。
1）讲述故事第一部分
2）讲述故事第二部分
当我边讲故事边操作手偶的.时候，幼儿很感
3、结合故事，展开想像
跟自己的石头亲一亲，摸一摸，我们要和石头宝宝做朋友。你想带着你的石头宝宝去什么地方？幼儿的回答是：“带石头宝宝到草地上做游戏”、“带石头宝宝到我家里去玩”、“带石头宝宝去水池里洗澡”等等，幼儿能大胆地在集体面前表达自己的想法。
4、带石头宝宝参观我们的幼儿园
幼儿能紧紧得抱住自己的石头宝宝，带它去看看幼儿园的花草、树木、大型玩具等，幼儿在散步的过程中能把幼儿园的美丽景色介绍给自己的石头宝宝。
看到他们一副小大人的样子看了真高兴，好象他们一下子长大了许多，会照顾朋友了。
四、分析与反思
1、讲故事的时候我语速较慢，富有表情，因此幼儿都听得很认真，也很仔细。
2、两遍故事都配上不同的教具，很好地吸引了幼儿的注意力。
3、故事生动、活泼，内容简单易懂，幼儿很喜欢听，也喜欢来讲述。
4、最后让幼儿带自己的石头朋友去参观的时候，幼儿感觉到很自豪，纷纷把幼儿园的美丽环境和好玩的地方介绍给自己的石头朋友。
5、幼儿回答问题的人数不是很多，就那么几个小朋友在积极动脑回答问题，不举手的幼儿老师也应该要关注到，并给他们在集体面前大胆表述的机会。
