染雾课文《通往广场的路不止》教学实录 篇一
在这篇实录中，我将分享一次关于课文《通往广场的路不止》的教学经验。
这节课的主题是探索不同的职业道路，并鼓励学生们思考自己的兴趣和潜力。为了引发学生们的兴趣，我先给他们展示了一些成功人士的故事，如马云、乔布斯和玛丽·居里等。这些故事不仅激励学生们努力追求自己的梦想，也展示了不同职业道路的多样性。
接下来，我向学生们介绍了课文《通往广场的路不止》。我选择了这篇课文，因为它描述了一个主人公通过不断尝试和探索，最终找到了适合自己的职业道路。我希望通过这个故事，鼓励学生们不要害怕尝试新事物，勇往直前地追求自己的梦想。
在阅读课文之前，我与学生们一起讨论了一些问题。我问他们，你们对未来有什么打算？你们有没有想过自己的职业道路？通过这样的讨论，我帮助学生们明确了自己的目标和兴趣，并鼓励他们思考不同的职业选择。
接下来，我们开始阅读课文。我鼓励学生们积极参与，提出问题和分享自己的想法。我也给他们提供了一些课文中生词的解释，以帮助他们更好地理解故事情节。
在课文阅读之后，我组织了一次小组讨论。我把学生们分成小组，让他们共同探讨课文中的问题和主题。每个小组都需要提出一个结论，并向全班展示他们的观点。这个活动不仅培养了学生们的合作能力，还让他们学会从不同的角度思考问题。
最后，我请学生们写一篇关于自己未来职业道路的短文。我鼓励他们结合课文中的故事和他们自己的兴趣，描述自己的梦想和目标。我也提供了一些建议和指导，帮助他们写出有条理和内容丰富的短文。
通过这次教学实录，我看到了学生们对自己未来的职业道路充满了激情和动力。他们不再害怕尝试新事物，而是积极寻找适合自己的道路。我相信，通过这样的教学方式，我能够帮助学生们更好地认识自己，追寻自己的梦想，并为实现自己的目标而努力奋斗。
课文《通往广场的路不止》教学实录 篇二
在这篇实录中，我将分享一次关于课文《通往广场的路不止》的教学经验。
这节课的主题是鼓励学生们保持积极的心态和勇于尝试新事物的精神。为了引发学生们的兴趣，我先给他们展示了一些著名人士的名言，如“失败是成功之母”和“勇往直前”。这些名言不仅激励学生们积极面对挑战，也为他们提供了一种正确的思维方式。
接下来，我向学生们介绍了课文《通往广场的路不止》。我选择了这篇课文，因为它描述了一个主人公通过不断尝试和探索，最终找到了适合自己的职业道路。我希望通过这个故事，鼓励学生们不要害怕失败，勇往直前地追求自己的梦想。
在阅读课文之前，我与学生们一起讨论了一些问题。我问他们，你们有没有遇到过失败的经历？你们是怎么处理的？通过这样的讨论，我帮助学生们认识到失败是一个正常的过程，而且重要的是如何从失败中学习和成长。
接下来，我们开始阅读课文。我鼓励学生们积极参与，提出问题和分享自己的想法。我也给他们提供了一些课文中生词的解释，以帮助他们更好地理解故事情节。
在课文阅读之后，我组织了一次角色扮演活动。我把学生们分成小组，让他们扮演课文中的主人公和其他角色。每个小组都需要根据课文情节和角色的特点，创作一段对话。这个活动不仅培养了学生们的表达能力，还让他们更好地理解故事中的人物和情节。
最后，我请学生们写一篇关于自己面对失败的经历和收获的文章。我鼓励他们积极思考自己的经历，总结失败的原因和教训，并描述他们从中学到的东西。我也提供了一些建议和指导，帮助他们写出有条理和内容丰富的文章。
通过这次教学实录，我看到了学生们对失败和尝试新事物的态度发生了积极的改变。他们不再害怕失败，而是勇于面对挑战，并从中学到了很多有价值的东西。我相信，通过这样的教学方式，我能够帮助学生们养成积极的心态，勇往直前地追求自己的梦想。
课文《通往广场的路不止》教学实录 篇三
课文《通往广场的路不止一条》教学实录
【教学目标】
１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
３、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。
【教学重点】
联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
【教学难点】
链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
１课时。
【教学流程】
一、质疑激趣，导入新课
１、提出话题，思考通往之路：
同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走那条路吗？
看来，从家到学校的路不止──（一条）
板书：
路不止一条
越是中心的地方，通向它的路就越──（多）
２、今天，我们来学习一篇新课文。
补充板书：
通往广场的路不止一条
齐读课题。
自以为比较自然又有新意的导入在课堂实践中碰壁。学生看地图的能力比较欠缺，而且学生过多的注意到了地图中的地名，分散了注意力，对这一设计意图没有理解，以致于课堂导入比较拖沓。
二、自读课文，整体感知
学生自由读课文，读准字音，读通课文，边读边思考：课文讲了哪几件事？
交流。
（若学生概括有困难，则提示引导说说文章讲了哪几个具体事例，再连接上下文，疏通主要内容。）
实践证明：在学生预习不是很充分的情况下，要求学生概括意思难度很大，并且容易让学生产生畏惧心理，
三、自主研读第一段，理解题目的表层意思
１、理解“路多”：
师：在风和日丽的一天，父亲带着我来到罗马郊外的'一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子？
（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交*的街道，一条条通往城市广场。）
师：谁能用自己的话来说说看到的景象？
（学生有困难时，出示广场图，辅助学生说，伺机点拨理解“星罗棋布”、“环抱”。）
师：其实，用更简洁的一句话说，就是──通往广场的路不止一条。
（读出路多）
师；用古罗马的一句谚语来说就是“条条大路通罗马”。
指导朗读：读出通向广场的路的“多”。
２、父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看通往广场的路吗？
出示：
“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”
⑴ 说清意思：
师：父亲的话包含了丰富的意思，你能做一做父亲的代言人，把意思说得更清楚些吗？
⑵ 指导不同语气朗读。
（和蔼的；语重心长的；）
四、理性品读二、三段，从事例中深入理解题意
１、提炼概括：
师：“我”一直牢记父亲这样的教导。（再次朗读）你知道作者在此后的生活中走的是怎样的路吗？请大家自己默读二、三两段，看看这７３９个字中，你会选哪个词语来概括？
（与众不同的；……）
预想以这样高举高打的形式让学生提炼出二、三两段的重点词，可能是概括性太强，可能是问题的意义指向不清，学生被“打蒙”了，他们找不出文中的关键词，课堂一度出现较长的冷场状态。
师：联系上下文，再考考你，二、三两段作者所举的事例其实是说通往什么的路不止一条？
（梦想；目的地；成功；幸福……）
２、学习第二段：
师：好，就请大家在第二段中找找“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。
交流。
⑴ 突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作、出售时装呢？
师：你在问谁呢？你其实是想告诉自己什么呢？就改成刚才的说法好不好？
（体会兴奋、激动、惊喜的感觉。）
师：为什么说这是与众不同的呢？为了成为时装设计师，别人怎么做，我想怎么做呢？
小结：难怪我会那么激动、惊喜、兴奋了。
⑵ 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：
此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？
（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）
⑶ 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：
师：读读这句句子，说说你仿佛看到时装店里怎样的情景？目光移到时装店外，你又看到了什么？
（指导多元朗读。）
师：时装像河流一般。你又想到了什么？
（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
师：你认为这与众不同的想法与取得成功（或实现梦想）之间还需要什么？请你联系这一段的上下文，仔细思考。
３、学习第三段：
师：第三段中也有“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。大家自己找一找，
联系上下文，说说自己的体会。
和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。
（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。）
这两段的教学由于预设不够充分，因此对学生即时生成的内容的把握常常不够敏锐，课堂教学的引导、调控有时模糊不清，导致课堂教学节奏缓慢，教学任务无法完成。
五、课堂练笔，感悟生活
或许，我们曾经拥有过换一种方式对待困难时“柳暗花明又一村”的兴奋；或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措，悲观失望的无奈；或许我们此时面对困难有自己的想法要诉说……请大家拿起笔，写下心中正想着的这些话吧。
交流，评价。
六、拓展总结
同学们说得真好！父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证实：通往广场的路不止一条。我们一定深深记住了一句话：通往广场的路不止一条！
