染雾鲜花和星星研讨课教学素材 篇一
鲜花和星星研讨课教学素材
在鲜花和星星研讨课教学中，教师可以利用各种素材来激发学生的学习兴趣和思维能力。下面将介绍一些适合鲜花和星星研讨课的教学素材。
首先是鲜花方面的素材。教师可以带领学生观察不同种类的鲜花，让学生感受到鲜花的美丽和多样性。可以根据不同的鲜花特点，让学生进行分类和比较，培养学生的观察和分析能力。此外，教师还可以利用鲜花的形状、颜色和香气等特点，引导学生进行创作，例如用鲜花做成花环、插花等，培养学生的艺术创造力。
其次是星星方面的素材。教师可以引导学生观察夜空中的星星，了解星星的形状和排列规律。可以通过望远镜或天文软件等工具，让学生观察到更多的星星，并了解它们的特点和命名规则。此外，教师还可以通过讲解星座和星座传说，引发学生对宇宙的好奇和探索欲望，培养学生的科学精神和想象力。
除了观察和了解，教师还可以利用实际操作来加深学生对鲜花和星星的认识。例如，在鲜花方面，可以组织学生进行实地采摘和种植，让学生亲身体验鲜花的生长过程；在星星方面，可以组织学生进行天文观测活动，让学生亲自操作望远镜和记录观测数据。通过实际操作，学生不仅可以加深对鲜花和星星的认识，还可以培养学生的实践能力和团队合作精神。
此外，教师还可以利用多媒体技术来丰富教学素材。通过播放鲜花和星星的图片和视频，可以让学生更直观地感受到它们的美丽和神秘。同时，教师还可以利用多媒体软件设计一些互动教学活动，例如鲜花和星星的拼图游戏、鲜花和星星的配对游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。
总之，鲜花和星星是鲜活、美丽且富有吸引力的研讨课教学素材。教师可以通过观察、实践和多媒体等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的观察力、分析力和创造力。通过对鲜花和星星的研讨，学生可以更好地了解自然界的奥秘，培养对美的感知和对科学的热爱。
鲜花和星星研讨课教学素材 篇二
鲜花和星星研讨课教学素材
鲜花和星星是鲜活且富有吸引力的研讨课教学素材。在鲜花和星星研讨课教学中，教师可以利用各种素材来激发学生的学习兴趣和思维能力。下面将介绍一些适合鲜花和星星研讨课的教学素材。
首先是鲜花方面的素材。教师可以带领学生进行鲜花的观察和品味，让学生感受到鲜花的美丽和芬芳。可以选择一些具有代表性的鲜花种类，例如玫瑰、郁金香等，引导学生用多种感官来感受鲜花的颜色、形状和香气等特点。学生可以用诗歌、画画等方式来表达对鲜花的感受，培养学生的艺术创造力和情感表达能力。
其次是星星方面的素材。教师可以引导学生观察夜空中的星星，了解星星的形状和排列规律。可以通过播放星空的图片和视频，让学生直观地感受到星星的壮丽和神秘。教师还可以讲解星座和星座传说，引发学生对宇宙的好奇和探索欲望。学生可以用手工制作星座模型，或者通过天文软件来观测和了解更多的星星，培养学生的科学精神和想象力。
除了观察和了解，教师还可以利用实际操作来加深学生对鲜花和星星的认识。例如，在鲜花方面，可以组织学生进行实地采摘和种植，让学生亲身体验鲜花的生长过程；在星星方面，可以组织学生进行天文观测活动，让学生亲自操作望远镜和记录观测数据。通过实际操作，学生不仅可以加深对鲜花和星星的认识，还可以培养学生的实践能力和团队合作精神。
此外，教师还可以利用多媒体技术来丰富教学素材。通过播放鲜花和星星的图片和视频，可以让学生更直观地感受到它们的美丽和神秘。同时，教师还可以利用多媒体软件设计一些互动教学活动，例如鲜花和星星的拼图游戏、鲜花和星星的配对游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。
总之，鲜花和星星是鲜活、美丽且富有吸引力的研讨课教学素材。教师可以通过观察、实践和多媒体等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的观察力、分析力和创造力。通过对鲜花和星星的研讨，学生可以更好地了解自然界的奥秘，培养对美的感知和对科学的热爱。
鲜花和星星研讨课教学素材 篇三
鲜花和星星研讨课教学素材
一、 以肢体律动揭题
师：想不想做游戏啊?
生：(想)
师：今天我们做的游戏叫“我说你做”我要看看一(3)班的小朋友，聪不聪明，反应快不快。游戏开
始了。准备好了吗?
生：好了!
师：请举起你的左手，放下。请举起你的右手，放下。请举起双手，十指分开。请看看周围的同学，
放下，告诉我你刚才看到了什么?
生：我看到了……
师：这些小手像什么?仿佛在干嘛呢?
生：……
师：接下来请你用动作扮一朵你最喜欢的花儿，你是什么花，你是怎么样的花?在干什么?如果满地
都是这样的花儿，你们觉得美吗?
生：美
师：今天我们就要来学习一首关于鲜花的童诗。题目是
生：鲜花和星星(齐读课题)出示课件
师：想学吗?
生：想
二、初读感知。
1、朗读感悟第一小节
师：那好，让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧!(播放动画)
师：好看吗?还想再看吗?那我们就再看一遍，这一遍大家可以轻声跟着读，还可以加上动作来表演
。(学生看第二遍，边看边读边加动作，表情也很丰富)。
师：小朋友读得很认真，表演得也很好，现在你们想自己读读这首儿童诗吗?你读出来的鲜花和星星能
和画里的一样美吗?(生齐答：能)
师：你想怎么读?
生1：我想大声朗读。
生2：我想边读边加上动作。
生3：我想和同桌一起读。
生4：我想小组一起读。
生5：我想先自己大声朗读一遍，然后下位读给我的朋友听，请他给我提意见好吗?
师：行，现在请小朋友选择自己喜欢的方式读读这首诗吧!
三、展开想象，感悟文本
师：刚才大家都很认真地在读，很能干!我们一起来看这段诗，你最喜欢哪句话?
那你知道有哪些鲜花?美在哪儿?
师：大家说得非常好，如果夏天满地都盛开着这样的鲜花你觉得美吗?
生：美!
师：那请你用最甜的声音来读出诗的美，可以先自己练练，然后同桌互相读读，，等会我要请最棒的
小朋友来读给大家听。
师：我仿佛看到了五彩缤纷的花儿在对我微笑。
我仿佛闻到了花儿淡淡的清香。
我真想变成美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。
师：让我们一起来读读吧!(生齐读)你们读的太美了，我真想和一(3)班的小朋友一起在美丽的花
丛中做游戏。
2、朗读感悟第二小节
师：刚才我们欣赏了美丽的鲜花，下面看看这个，瞧，这幅画美吗?(出示星星图片)你看到了什么
?
生：一颗颗星星像一颗颗闪亮的宝石。
生：天空湛蓝湛蓝的，星星亮晶晶的，很多也
生：也像我们的眼睛一眨一眨的。
生：我想乘坐宇宙飞船去太空观赏各种星星。
生：我想摘一颗最大的星星送给老师。
生：我想和星星一起说悄悄话。
师：这么美丽的星空，我们看看诗人是怎样来描绘的。你能美美地读出来吗?我们一起来试试!(生
齐读)我仿佛来到了星空下，正和你们一起开心地数着星星呢!愿不愿意把整首诗美美地读一遍啊!
准备好
三、拓展创造，超越文本
师：这么美的诗我们要把它记在自己的脑袋瓜里，你们能行吗?快，自己记一记吧!我们一起来试着背一背，你可以加上动作。(边加动作边背)这么短的时间就能背下来，真是太了不起了，老师要奖励大家欣赏几幅美丽的图片。
向日葵：我最喜欢向日葵，这里一朵，那里一朵，仿佛在对我们微笑呢!看，满山遍野的向日葵，这里一片，那里一片，好像在开大会呢!荷花：我最喜欢夏天，满池的.荷花，这里一朵，那里一朵，和着风儿翩翩起舞!望着满池的荷花，这里一朵，那里一朵，好像在和小鱼做游戏呢!油菜花(欣赏)
白云：抬头仰望这满天的白云，这里一朵，那里一朵，真比地上的绵羊还多。落叶：秋天的落叶，有红的，黄的，白的，这里一片，那里一片，漂在水上，告诉溪水秋天已经来到秋天的落叶在风伯伯的轻拂下，像个跳伞运动员，从大树这架飞机上一个个跳下来，扑通，扑通，这里一个，那里一个，享受着跳伞的乐趣!
枫叶：片片枫叶，好像一只只小手，这里一只，那里一只，一起拍打着秋天的节奏。小水珠+落叶：落叶的小水珠，这里一颗，那里一颗，像一双双明亮的小眼睛。清晨，小水珠躺在叶子上，这里一滴，那里一滴，像叶的泪滴，折射着夏的逝去。网+水珠：阵雨过后，顽皮的小水珠都跑到了蜘蛛网上，他们排着整齐的队伍，这里一排，那里一排，等候着彩虹姐姐的检阅。
师：刚才我们欣赏了那么多美丽的图片，大家想不想做小诗人，动手写一写啊?(想)老师这里有几幅图，你可以挑选最喜欢的一幅，用自己的语言来表达。如果你觉得有困难同学，老师这里给你准备 了几个台阶，你可以用一下。开始写吧
