染雾《鲁滨孙漂流记》教学素材 篇一
鲁滨孙漂流记是英国作家丹尼尔·笛福于1719年创作的一部长篇小说，以探索人性、生存和冒险为主题，被广泛认为是冒险小说的经典之作。作为一部经典文学作品，它可以被用来作为中学语文教学的素材，通过阅读和讨论，培养学生的阅读能力、思辨能力和表达能力。下面是一些适合作为教学素材的内容。
1. 人物塑造
鲁滨孙是小说的主人公，一个年轻而富有冒险精神的商人。通过鲁滨孙的经历，学生可以了解到一个人在困境中如何坚持、自救和成长。教师可以引导学生分析鲁滨孙的性格特点、行为和思想变化，让学生思考他们自己在面对困难时的态度和方法。
2. 生存与自我救助
鲁滨孙在荒岛上生活了28年，他通过自己的努力建造房屋、种植农作物、狩猎、制作工具等，实现了在荒岛上的自给自足。教师可以引导学生分析鲁滨孙是如何通过勤劳、智慧和创造力克服困难，逐渐适应并掌握了岛上的生存技能。
3. 探索与冒险精神
鲁滨孙漂流到一个荒岛上，他不仅成功地在岛上生存下来，还主动探索了岛屿的地理和生态环境。他勇敢地探索未知，面对各种危险，展现了冒险精神和探索精神。教师可以引导学生思考冒险精神的意义，并与学生分享一些现实生活中的冒险故事，鼓励他们勇于尝试和探索未知。
4. 人与自然的关系
在荒岛上，鲁滨孙与大自然建立了一种特殊的关系。他学会了观察自然现象、研究动植物，学会了利用自然资源来满足自己的生活需要。教师可以引导学生思考人与自然的关系，让他们意识到人类应该与自然和谐相处，并保护自然环境。
通过《鲁滨孙漂流记》这一教学素材，学生可以不仅了解一个冒险故事，还能从中获得成长和启发。教师可以通过讨论、写作、角色扮演等多种教学方法，培养学生的阅读能力、思维能力和创新能力，提高他们的综合素质。
《鲁滨孙漂流记》教学素材 篇二
《鲁滨孙漂流记》是一部经典的冒险小说，它不仅可以作为中学语文教学的素材，还可以用来开展跨学科教学，与其他学科相结合，丰富学生的知识和视野。下面是一些适合跨学科教学的《鲁滨孙漂流记》教学素材。
1. 地理学
通过《鲁滨孙漂流记》，学生可以了解到不同地理环境下的生存和适应策略。教师可以引导学生分析鲁滨孙在荒岛上的生存技巧，让他们了解到地理环境对人类生活和发展的影响。教师还可以与地理老师合作，组织学生进行实地考察，了解不同地理环境的特点和生态系统。
2. 生物学
鲁滨孙在荒岛上狩猎、种植农作物，学生可以通过《鲁滨孙漂流记》了解到不同动植物在自然环境中的生存和繁衍方式。教师可以引导学生观察和研究当地的动植物，了解它们的特点和生活习性。教师还可以与生物老师合作，开展有关动植物的实验和观察活动。
3. 历史学
鲁滨孙漂流到荒岛上，他与当地土著人建立了友谊。教师可以通过《鲁滨孙漂流记》让学生了解到不同文化背景下的人际关系和交流方式。教师还可以与历史老师合作，组织学生了解当时的历史背景和时代背景，了解欧洲的殖民扩张和对其他文化的影响。
4. 心理学
鲁滨孙在荒岛上经历了孤独、恐惧、绝望等各种心理状态。教师可以通过《鲁滨孙漂流记》让学生了解到人类在困境中的心理变化和自我调节能力。教师还可以与心理老师合作，开展心理辅导和情绪管理的教育活动，帮助学生理解和掌握自己的情绪和情感。
通过跨学科教学，将《鲁滨孙漂流记》与其他学科相结合，可以提高学生的综合素质和学科能力，培养学生的跨学科思维和创新能力。同时，也可以增加学生对不同学科的兴趣和理解，促进学科之间的融合和协作。
《鲁滨孙漂流记》教学素材 篇三
《鲁滨孙漂流记》教学素材
《鲁滨孙漂流记》教学设计之三
一、 教材简析：
《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。
本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，难中处处透着险。
学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
二、教学要求：
1、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。
3、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。
三、教学重点：
1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。
2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。
四、教学时数：两课时
五、课前准备：
1、阅读《鲁滨孙漂流记》原著
2、观看《鲁滨孙漂流记》电影
3、学习《生存手册》（英国皇家特种部队教程）
教学过程
一、启发谈话，情景导入 ：
1、导入 ：a)当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？
b)要具备怎样的.素质，才能在严酷的环境里生存下去？
（出示灯片1）
突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。
摘自英国皇家特种部队教程《生存手册·前言》
2、师：这是英国皇家特种部队教程《生存手册》的前言。
（出示灯片2）今天我们学习的《鲁滨孙漂流记》讲的就是鲁滨孙在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上，在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。
师：这是英国皇家特种部队教程《生存手册》的前言。今天我们学习的21课《鲁滨孙漂流记》写的就是鲁滨孙被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边以后所发生的事情。
二：初读课文，了解大意：
齐读课文，理清课文叙事线索(出示灯片三)
简介鲁滨孙遇险上岛
建房 安居 养牧 种植
救 星期五 回到英国
师：这篇课文为长篇小说的缩写。所谓缩写，即略去具体情节及细节描写。
三、观看影 
鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越过越舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？
（讨论）（出示灯片五）
1、这里要让学生明确：（鲁滨孙有）坚韧不拔的意志，丰富的知识技能。
接着分点讨论丰富之。
2、讨论一：哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？（出示灯片六）
（课文内的）：
（１）面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件；
（２）靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食；
（３）发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。
这些说明（鲁滨孙）不等不靠，自己动手走出困境。
3、再请同学讲原著中的有关故事：（出示灯片七）
（1）鲁滨孙造船的故事
二十二天砍倒大树，十四天砍去枝桠，一个月削出船的外形，三个月将船的内部镂空，然后又为掘出一个向下的斜坡而吃尽苦头，最后发现挖一条运河让船下水工程浩大而不得不放弃。
（2）鲁滨孙刚到海岛时的沮丧绝望以及他是如何战胜沮丧的故事
（出示灯片八）要使自己绝处逢生，当然需要个人的知识能力和足智多谋，但更为重要的是要有渴望生存的意志。男人和女人都曾证明他们能在极其恶劣的环境下生存，他们之所以能活下来首先是因为他们有活下去的勇气。
摘自英国皇家特种部队教程《生存手册·前言》
4、此为坚韧不拔的意志乃成功生存的第一要着之小结。
（１）一人造船，工程浩大，非意志坚强者不能为。
（２）第二个小故事说明英雄不是天生的，
(出示灯片九)讨论二：哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能？
（1）赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。（知道工具的重要性）
（２）选址建房：选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面（自我保护意识、建筑的知识和能力）
（出示灯片十）（３）打猎、种养畜牧（狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能）
（４）烤面包、烤肉、晒葡萄干（食品加工的知识和技能）
（５）造船、制子弹、鞣制皮革、缝衣帽裤袜（造船工程师、兵器专家、皮匠、裁缝）
（６）打退野人的进攻，平定大船上的叛乱（军事家、政治家、外交家一人而兼多任。）
5、提示：鲁滨孙在岛上如何处理吃、住、穿、医病等难题的
（出示灯片十一）讨论三：鲁滨孙虽然被抛上荒岛，但不幸中有万幸：他从大船上运下了枪、火药、刀、斧、罗盘（指南针）、帆布、面包、酒等许多有用的东西；而且他所在的岛物产富饶水源充足。假如他没有枪、火药、罗盘，岛上又没有水源，他将碰到哪些困难？你能帮他出主意解决这些困难吗？
先让学生自由讨论，然后聚焦到三个问题：
如何打猎获取食物？如何辨别方向？如何获得水？
（１）如何获得水？（出示灯片十二）
收集雨水融化冰雪
收集植物茎干中的水用透明塑料袋收集植物蒸发的水
掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水
（２）如何打猎获取食物？（出示灯片十三）
钓鱼采野果爬树掏鸟窝
挖陷阱逮野生动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟
（３）如何辨别方向？（出示灯片十四）
儿歌：《假如你在野外迷了路》（请几个学生背其中的诗句）
1、要是你在野外迷了路，太阳是个忠实的向导，可千万别慌张，它在天空给你指点方向：
大自然有很多天然的指南针，中午的时候它在南边，会帮助你辨别方向。地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，要是碰上阴雨天，它永远高挂在北方。大树也会来帮忙。
要是你能认出它，枝叶稠的一面是南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，要是你在野外迷了路，沟渠里的积雪会给你指点方向，可千万别慌张，看看哪边的雪化得快，哪边化的慢，大自然有很多天然的指南针，就可以分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想。
(小结)利用北极星、利用太阳和时表、利用地物特征、利用指南针
（出示灯片十五）突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。
摘自英国皇家特种部队教程《生存手册·前言》
四、深化课文，谈体会：
1、（出示灯片十六）学习鲁滨孙，我们怎么办？（学习小组讨论）
2、（出示灯片十七）（请大家大声地读这一段话）
鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。
我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。
3、教师总结：
今天我们大家认真地学习了《鲁滨孙漂流记》，我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，因为我们有坚韧不拔的毅力，我们正在努力学习科学文化知识。
