染雾大班教学活动《美丽的服装》设计 篇一
标题：探索服装的材质与颜色
在大班教学活动《美丽的服装》中，我们将引导孩子们探索服装的材质与颜色，培养他们的审美能力和创造力。通过这个活动，孩子们将有机会了解不同的服装材质和颜色的搭配，发现服装的美丽之处。
活动一：触摸材质
我们会准备一些不同材质的衣物样品，如棉布、丝绸、毛绒等，让孩子们触摸并感受不同材质的质地和特点。我们会引导他们描述每种材质的感觉，比如柔软、光滑、粗糙等，激发他们对材质的兴趣和好奇心。
活动二：寻找颜色
我们会在教室中摆放一些不同颜色的服装，如红色的衣服、蓝色的裤子等。孩子们会被分成小组，每个小组需要找到指定颜色的服装，并将其带到指定的位置。通过这个活动，他们将学会识别不同的颜色，并培养合作和团队合作的能力。
活动三：创造服装
孩子们将有机会亲自动手制作属于自己的服装。我们会准备一些废旧的纸箱、布料、纽扣等材料，让孩子们自由发挥，创造出独特的服装。在制作过程中，我们会给予他们指导和鼓励，帮助他们将想象变成现实。
通过以上的活动，孩子们将学习到服装的材质和颜色的知识，培养他们的观察力、创造力和团队合作能力。他们将发现服装的美丽不仅仅在于外表，更在于其中蕴含的文化和创意。
大班教学活动《美丽的服装》设计 篇二
标题：展示自信与风采
在大班教学活动《美丽的服装》中，我们将引导孩子们展示自信和风采，通过穿着美丽的服装来展现自己独特的个性和魅力。通过这个活动，孩子们将学会自信地面对他人，表达自己的想法和感受。
活动一：服装秀
我们会为孩子们准备一些漂亮的服装，如华丽的裙子、帅气的西装等。孩子们将有机会穿上这些服装，在舞台上展示自己的风采。我们会给予他们表演的机会和鼓励，让他们尽情展示自己的个性和自信。
活动二：服装设计
孩子们将有机会设计自己的服装。我们会准备一些简单的衣服和装饰品，如T恤、帽子、领带等。孩子们可以根据自己的喜好和创意，将这些服装和装饰品进行搭配，并制作出属于自己的独特服装。这个活动将培养孩子们的创造力和审美能力。
活动三：时尚讲座
我们会邀请一位专业的时尚设计师来给孩子们讲解服装的搭配和时尚知识。孩子们将学习到如何选择合适的服装和搭配，了解服装的文化和历史背景。通过这个活动，孩子们将更加了解服装的美丽之处，提升自己的审美能力。
通过以上的活动，孩子们将学会自信地展示自己，发现自己的独特之处。他们将学习到服装的搭配和时尚知识，培养他们的创造力和审美能力。通过展示自己的风采，孩子们将更加自信地面对他人，展现自己的个性和魅力。
大班教学活动《美丽的服装》设计 篇三
大班教学活动《美丽的服装》设计
一、活动目标：
1、感受服装的美，学习与各种服装相关的词语。
2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。
二、活动准备：
各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周；《朋友，请到晋江来》音乐磁带、自制“话筒”若干，拼插成的“摄像机”。
三、活动过程：
（一）以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话，引出“举办晋江服装博览会”的构想。
（★ 从幼儿周围发生的事件入手进行谈话，这在很大程度上丰富了谈话的内容，并且抓住大班幼儿的心理特点，通过引发举办服装博览会的构想，激发幼儿的活动兴趣，为接下来的主动、大胆参与活动起到很好的铺垫作用。）
（二）以“请幼儿担任服装博览会解说宣传员”引导幼儿观察自己的服装，并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。
1、师：“服装博览会举办的时候，肯定需要很多的解说介绍人员，要是我们也能参加，向来自各地的外宾朋友介绍，一定很不错。今天，我们也来试着学一学，先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的？有哪些你最喜欢或比较特别的地方，请你来试着向大家介绍介绍。
2、幼儿观察自己的服装，并与同伴交流，师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。
3、鼓励引导幼儿运用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的服装，丰富幼儿服装的词语。
（★ 大班幼儿的任务意识及责任感比较强，通过担任“解说介绍人员”这一角色任务，让
幼儿尝试向同伴介绍自己的服装，并引导幼儿从“最喜欢或比较特别的地方”着手向大家介绍，为幼儿指明了一个似隐若现的介绍方向，同时，在幼儿的'介绍中，师及时地丰富幼儿相关的服装词语。）
（三）欣赏活动室四周不同款式的服装或服装图片 
1、师：随着工人叔叔、阿姨越来越好的发明、设计，服装的款式越来越多，越来越美，我们一起去看一看。
2、启发、引导幼儿互相交流，讲述。
（★ 这一环节通过欣赏、交流，再一次让幼儿感受各种款式的服装美，同时孩子在交流、讲述中，经验得到了分享、提升。）
（四）幼儿自由选择，自由结伴进行“我喜欢的服装”介绍、讲述活动。
1、师向幼儿介绍辅助材料（话筒、摄像机），引导幼儿通过“电视台采访”形式，自由结伴扮演角色介绍自己喜欢的服装。
2、鼓励幼儿继续向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。
（★ 以没有结束的结束环节，让幼儿自主选择自己喜欢的方式进行讲述、交流，在自然、宽松的活动氛围中使孩子得到交流和满足的机会。）
