染雾第二学期期末的语文教学总结 篇一
本学期的语文教学工作已经接近尾声，回顾这段时间的教学过程，我深感收获颇丰，不仅学会了许多教学技巧，也见证了学生们在语文学习上的进步。
首先，我在课堂教学中注重培养学生的阅读能力。通过阅读课文、名著和诗歌等不同文本，学生们逐渐培养了对文字的理解和感受能力。在课堂上，我引导学生积极思考，提出问题，通过讨论和互动，让学生们更好地理解文本内涵，提高他们的阅读理解能力。在阅读课上，我还注重培养学生的阅读兴趣，通过引导学生选择自己感兴趣的书籍，激发他们的阅读欲望，让他们乐于主动地去阅读。
其次，我在写作教学中注重培养学生的表达能力。通过激发学生的想象力和创造力，我引导他们写下自己的所思所想。在写作过程中，我注重培养学生的观察力和思考能力，通过观察周围的事物、感受自然的美好和思考人生的问题，激发学生的灵感和创造力，让他们能够写出真实、生动、有个性的作文。在写作课上，我还注重对学生的作文进行指导和修改，帮助他们改进写作技巧，提高作文质量。
此外，我还注重培养学生的口语表达能力。通过课堂的口语练习和演讲活动，我让学生们充分发挥自己的口才优势，提高他们的口头表达能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，我让学生们积极参与，锻炼他们的口语表达能力和团队合作能力。在口语课上，我注重培养学生的自信心，鼓励他们敢于开口说出自己的想法，提高他们的沟通能力。
最后，我在语文教学中注重培养学生的思维能力。通过课堂上的思维导图、逻辑思维训练等活动，我让学生们学会思考问题、分析问题、解决问题。在课堂上，我注重培养学生的批判性思维，引导他们对文本进行深入思考和评价，培养他们的批判性思维和创新性思维。
综上所述，本学期的语文教学工作中，我注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力和思维能力。通过多种教学手段和方法，我努力激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我相信，在未来的学习中，学生们会继续保持对语文学习的热情，不断提高自己的语文素养。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，不断提升自己的教学能力，为学生们提供更好的教学环境和更优质的教学内容。
第二学期期末的语文教学总结 篇三
第二学期期末的语文教学总结
不经意间，一个学期又过去了，来不及体验，来不及感受，来不及道别，就已被无情的时间老人甩在了身后。年复一年，每年的这个时候，都是写教学反思的时候，今年也不例外。
于是，我开始反思，反思这一学期教学上的得与失。反思是一种内省，是一种反刍，也是为了更好地进步，让步履更加坚实和坚定。
这一学期，课讲得少了，大多时间都在做习题，做完批改，然后讲解。以往讲解，基本上是满堂灌，一堂课下来，声嘶力竭，口干舌燥，头昏目眩，可效果却不理想，学生不会做的还是不会做，即使讲过的，有的学生还是做不对。主要原因，我觉得，还是学生没有主动去做题，研究试题，缺少反思和总结的时间。这一学期，我刻意减少了讲题的时间。学生使用的习题都由我精心选编，讲解时把试卷连带详细答案一并发给学生，给学生足够的时间，让他们对照答案，订正试题，之后反思、总结。然后，我利用10分钟左右的时间讲解，只讲典型问题、方法和技巧，其他一概不说，真正把时间还给学生。
这一学期，在试题上可谓做足了功夫，用了不少时间。我一人编写了38张晨读材料，24张专项练习，2次月考试卷，4次作文训练和2次周测练习，纸张全部是B4纸。这么多的练习中，除了晨读材料是我最愿意做的，其他都是我不太想做的，但没办法。要提高成绩，就得做题；要做题，就得研究试题。尽管不想做，但还得想办法做好。
这一学期，最大的收获是开始逐日写博文。以前断断续续写过一写博文，但都有始无终，没有坚持下来。这次在李镇西老师的思想激励下，再一次开始书写。从3月29日开始写，到今天，一天也没有间断。坚持多久不好说，但我会尽量坚持下去。文字多少不重要，有没有人看不重要，重要的`是坚持，希望这一次不会半途而废。这是我本学期所做的最有成就感的一件事。
这一学期，真正意识到了课外阅读的重要性，没有阅读，就没有语文。只有让学生充分的阅读，学生语文能力才会不断提高，舍此，别无他途。本学期，开始有意识地为学生创造阅读环境，组建了班级图书室，继续编制晨读材料。讲课的时间明显少多了，给了学生更多阅读时间。此外，利用周六晚自习时间，有意识地给学生播放一些新闻，诸如新闻周刊、新闻1+1等，开阔了学生的视野，增加了学生对时事的了解。
这一学期，感觉上课成熟多了，上课不再口无遮拦、口若悬河、滔滔不绝，学会了言简意赅、简明扼要，越来越注重对学生的点拨、启发，更加注重学生的内在体验，尽量让学生说，让学生读，让学生写。
这一学期，依然没有找到提高语文教学成绩的制胜法宝，虽说很讨厌应试和分数，但不妨碍我不断尝试、摸索。
