染雾《音乐四季》大班音乐活动教学实录 篇一
音乐是孩子们生活中重要的一部分，它能够培养孩子的情感、创造力和社交能力。在大班音乐活动中，我选择了《音乐四季》作为主题，通过音乐和活动的结合，让孩子们在欢乐中学习和成长。
活动开始前，我先为孩子们介绍了四季的概念，并通过图片和实物向他们展示了春夏秋冬的特点和变化。接下来，我播放了一段描绘四季变化的音乐，让孩子们通过听音乐来感受不同季节的氛围。
为了加深孩子们对四季的理解，我设计了一系列的音乐活动。首先，我请孩子们分成小组，每个小组代表一个季节。然后，我给每个小组发放不同的乐器，例如铃铛、小鼓等，让他们根据季节的特点，自由演奏出对应的音乐。这个活动不仅锻炼了孩子们的合作能力，还培养了他们的音乐感知和创造力。
接着，我带领孩子们一起唱歌。我选择了几首与季节相关的儿歌，例如《春天在哪里》、《夏天的风》、《秋天的果实》和《冬天里的一把火》。我先带头唱，然后让孩子们跟着唱。通过唱歌，孩子们不仅能够加深对季节的认知，还能够提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。
最后，我设计了一个有趣的舞蹈活动。我给每个孩子发放了一朵花的卡片，并安排他们按照春夏秋冬的顺序排成一列。然后，我播放了一段欢快的舞曲，让孩子们根据音乐的节奏和旋律，跟着舞蹈动作表达出对应的季节。这个活动不仅能够让孩子们锻炼身体，还能够培养他们对音乐节奏的感知和表达能力。
通过《音乐四季》大班音乐活动，孩子们不仅学到了四季的特点和变化，还培养了他们的音乐感知、创造力和社交能力。他们在欢乐的氛围中学习和成长，同时也增强了对音乐的兴趣和热爱。我相信，通过这样的音乐活动，孩子们将能够更好地发展自己的潜能，成为有才艺和情感的全面发展的人。
《音乐四季》大班音乐活动教学实录 篇二
音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，它能够激发他们的想象力、创造力和表达能力。在大班音乐活动中，我选择了《音乐四季》作为主题，通过音乐和活动的结合，让孩子们在欢乐中学习和成长。
活动开始前，我为孩子们介绍了四季的概念，并通过图片和实物向他们展示了春夏秋冬的特点和变化。接下来，我播放了一段描绘四季变化的音乐，让孩子们通过听音乐来感受不同季节的氛围。
为了加深孩子们对四季的理解，我设计了一系列的音乐活动。首先，我请孩子们跟着我一起做动作。我用手势模拟春天的绽放、夏天的游泳、秋天的掉落和冬天的打喷嚏，让孩子们通过动作来感受不同季节的变化。
接着，我带领孩子们一起唱歌。我选择了几首与季节相关的儿歌，例如《春天在哪里》、《夏天的风》、《秋天的果实》和《冬天里的一把火》。我先带头唱，然后让孩子们跟着唱。通过唱歌，孩子们不仅能够加深对季节的认知，还能够提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。
最后，我设计了一个有趣的绘画活动。我给每个孩子发放了一张白纸和一盒彩色笔，然后让他们按照自己对四季的理解，画出与季节相关的图案。这个活动不仅能够让孩子们发挥自己的想象力和创造力，还能够培养他们对颜色和形状的感知能力。
通过《音乐四季》大班音乐活动，孩子们不仅学到了四季的特点和变化，还培养了他们的音乐感知、创造力和表达能力。他们在欢乐的氛围中学习和成长，同时也增强了对音乐的兴趣和热爱。我相信，通过这样的音乐活动，孩子们将能够更好地发展自己的潜能，成为有才艺和表达能力的全面发展的人。
《音乐四季》大班音乐活动教学实录 篇三
《音乐四季》大班音乐活动教学实录
【活动目标】
1、初步感知音乐的旋律结构及春夏秋冬各乐段的不同性质。
2、大胆想象，能够用清晰的语言描述音乐所表达的意境。
3、尝试用不同的道具和动作来表现不同的音乐形象，体会与同伴共同游戏的快乐。
【活动准备】
课件《音乐四季》
【活动过程】
一、复习歌曲：《雪花和雨滴》。
教师：谁知道现在是什么季节？你知道一年有几个季节吗？
教师：相信吗？音乐也能告诉我们一年有几个季节。不信，你们听！
二、分段欣赏音乐。
1、欣赏《音乐四季——春》
教师：刚才我们听了一段音乐，你猜猜看，它是表现一年中的哪个季节的？你怎么听出来是春天的呢？你都听到了些什么？
教师：哦，小朋友们讲的真好！让我们来看看，音乐里都讲了些什么？播放课件，边看FASH动画边欣赏音乐。
教师：如果在春天，你愿意自己是什么？（小鸟、蝴蝶、花、春雨……）
教师：小朋友想的'真好！如果在春天，我愿意做一棵树，这样在夏天我就可以长满茂盛的树叶，为人们遮太阳了。让我们再一起听听音乐是怎么表现夏天的，好吗？
2、欣赏《音乐四季——夏》
幼儿欣赏关于夏天的音乐动画。
教师：刚才发生了什么事情？
在炎热的夏天，小朋友和小狗躲在树阴下，忽然飘来一朵乌云，接着狂风大作，下起了雷阵雨！
教师：听了这段音乐，你觉得除了画面上讲的，在夏天还会发生什么事情？
引导幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。
3、欣赏《音乐四季——秋》
教师：猜猜，接下来会是什么季节？
教师播放纯音乐，幼儿边听音乐，边展开丰富的想象。
教师：刚才，我们欣赏的音乐，你认为是描述什么季节了？你好象看到了什么样的画面？
引导幼儿讲述自己想象中的秋天的景色。
教师：让我们再来欣赏一遍吧！播放FLSH。
教师：你刚才看到了什么？
教师小结：音乐告诉我们，秋天来到了，树叶都落下来了，田野里的庄稼也丰收了，秋天真美呀！
4、欣赏《音乐四季——冬》
教师：刚才小朋友们说，
教师：对，就是冬天！你喜欢冬天吗？为什么？
教师：让我们一起来欣赏音乐里的冬天吧！
一起观看音乐FASH，欣赏音乐。
教师：啊，好美呀！冬天真是一个洁白的世界！
三、介绍演奏乐曲使用的乐器及乐曲的名称。
教师：刚才我们一共欣赏了几段音乐？（四段）它们分别代表了哪几个季节？（春、夏、秋、冬四个季节。）这么美的音乐，你知道它是用什么乐器演奏的吗？
播放课件，了解小提琴。教师：这是一把小提琴，它能够拉出动听的声音，我们刚才欣赏的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我们今天欣赏的这首乐曲就是意大利著名音乐家维瓦尔第写的小提琴协奏曲《四季》。点开课件，认识维瓦尔第。（此处如果有幼儿提出什么是小提琴协奏曲，教师可做回答：小提琴协奏曲是指一把或数把小提琴和乐队协同演奏，既有对比又相互交融的作品。）
四、完整地欣赏乐曲，并跟音乐进行表演。（延伸活动）
教师：让我们把这首小提琴协奏曲《四季》完整地欣赏一遍吧！在欣赏的时候，老师还要请小朋友们跟着音乐表演呢！瞧，老师为大家准备了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨伞、游泳圈、落叶、玉米、雪花……）你们可以自由选择，看看在什么季节里用它表演比较合适？
整体播放乐曲，幼儿手持道具跟音乐表演。
教师：小朋友们表演得真好！想不想再来一遍？瞧，老师这里有四块漂亮的板子（绿、红、黄、白四种颜色），你觉得这四块板子代表哪种季节最合适？
教师在幼儿认可的板子上贴上春夏秋冬的标志。
教师：请你表演完以后把自己手里的小道具放到它合适的季节里，好吗？
再次整体欣赏音乐，幼儿手拿道具表演，表演完后将手里的道具贴在展板上。
说明：这是一个小小的游戏环节，通过色彩、道具表演，帮助幼儿进一步理解乐曲的音乐形象。
