染雾小学音乐《留给我》的教学实录 篇一
在这次小学音乐课上，我选择了一首名为《留给我》的歌曲进行教学。这首歌曲是一首优美动人的插曲，旋律悠扬、歌词深情，非常适合用来培养学生的音乐素养和情感表达能力。
首先，我向学生介绍了这首歌曲的背景和创作意图。我告诉他们这首歌曲是为了纪念那些为国家和人民作出贡献的人而创作的，歌词表达了对这些英雄的感激之情。我让学生们思考一下，他们身边是否也有这样的人，他们对这些人有什么感受。
接下来，我播放了这首歌曲的原版录音。学生们静静地听着，一时间整个教室弥漫着温馨的氛围。之后，我和学生们一起分析了这首歌曲的结构和曲调特点。我指导他们注意歌曲中的高潮部分，以及歌手运用的各种音乐技巧。
然后，我将学生分成小组，让他们一起合唱这首歌曲。我给每个小组分配了不同的声部，让他们在合唱中体验到团队合作的重要性。我还鼓励他们在合唱中发挥创造力，可以加入一些个人的音乐创作，让合唱更加丰富多样。
接着，我组织了一个小型的表演活动，让学生们展示他们合唱的成果。我鼓励他们在表演中展示自己的才艺，可以加入一些舞蹈动作或者乐器演奏。学生们积极参与，他们用自己的方式表达对这首歌曲的理解和情感。
最后，我让学生们进行了一次反思。他们分享了自己在这次音乐课上的收获和体会。许多学生表示通过这次课程，他们更加理解了音乐的力量，学会了用音乐表达自己的情感。同时，他们也更加珍惜身边那些无私奉献的人，对他们充满了感激之情。
通过这次音乐课的教学实录，我发现学生们对音乐的热情和表达欲望是很强烈的。他们通过合唱和表演，不仅锻炼了自己的音乐能力，也培养了团队合作和创造力。我相信，通过这样的音乐教育，学生们会更加热爱音乐，也更加懂得用音乐传递情感。
小学音乐《留给我》的教学实录 篇二
在这次小学音乐课上，我选择了一首名为《留给我》的歌曲进行教学。这首歌曲旋律优美，歌词深情，非常适合用来培养学生的音乐素养和情感表达能力。
首先，我向学生介绍了这首歌曲的背景和故事。我告诉他们这首歌曲讲述了一个人怀念曾经的朋友，感叹时间的飞逝和人生的变迁。我让学生们思考一下，他们是否也有类似的经历，他们对这样的故事有什么感想。
接下来，我播放了这首歌曲的原版录音。学生们静静地听着，一时间整个教室充满了温馨的氛围。之后，我和学生们一起分析了这首歌曲的歌词和曲调特点。我指导他们注意歌曲中的感情表达和情绪转变，以及歌手运用的各种音乐技巧。
然后，我组织了一个歌曲欣赏和讨论的环节。我让学生们听一些不同版本的《留给我》，并比较它们的不同之处。学生们积极参与讨论，他们提出了自己的观点和喜好，也学会了欣赏不同风格的音乐。
接着，我让学生们尝试演唱这首歌曲。我给他们提供了歌词和伴奏，让他们在演唱中感受到音乐的魅力。我鼓励他们表达自己的情感，用歌声传递自己的思绪和情绪。
最后，我让学生们进行了一次反思。他们分享了自己在这次音乐课上的收获和体会。许多学生表示通过这次课程，他们更加热爱音乐，学会了用音乐表达自己的情感。同时，他们也更加珍惜与朋友之间的情谊，对时间的流逝有了更深的感悟。
通过这次音乐课的教学实录，我发现学生们对音乐的热爱和表达欲望是很强烈的。他们通过欣赏和演唱，不仅提高了自己的音乐能力，也培养了对音乐的感悟和理解。我相信，通过这样的音乐教育，学生们会更加热爱音乐，也更加懂得用音乐表达自己的情感。
小学音乐《留给我》的教学实录 篇三
小学音乐《留给我》的教学实录
（一）导入新课
1：导语。
师;同学们，你们希望生活在什么样的家园里呢？
生：有很多的树，有一片一片的绿草，是绿色的，
生：还有很多的小鸟在叽叽喳喳叫，是有生机的。
生： 有清澈的小河，有成群的牛羊，有蔚蓝的天空，有碧绿的大海。
师：这是我们大家最美好的愿望，可是你们看：教师播放四段视频录像或动画片（砍树，浪费水，噪音污染，烟囱冒黑烟）
生：不对这是对环境的破坏。
2：教师贴画导出歌词。摘走天阳，树木草地，小河，
生：乱砍树木会使水土流失，会有沙尘暴，地球上最宝贵的是水，现在有很多的地方都严重缺水，连种地都没有水。
师：同学们说的对，这些都是破坏环境行为，是不对的.，我们怎么做呢，听一听歌曲是怎么唱的吧！
3：初听歌曲范唱
4：再听歌曲范唱
（二）学习歌曲
1：学习歌词，分段学习。按节奏读歌词（读1,2小节）
教师示范第一乐句。
2：学习演唱歌曲
听教师弹奏第一乐段的旋律，学生尝试着按节奏填词唱。
教师用听唱法教唱第2乐段
3：完整演唱。
（三）关注环保
师：在我们的实际生活中，我们应该怎样去做
学生说几种（节约用水，种树，不随地扔垃圾。）
师：对，正像大家说的那样，我们要多利用再生资源，比如，我现在手里拿的这个本本它就是用的再生纸做的，让我们现在就行动起来，保护我们共同的家园————地球。
好这节音乐课就上到这。
学生听着歌曲《留给我》走出教室。
