染雾《黄山奇石》教学实录 篇一
黄山奇石是中国独特的自然景观之一，以其奇特的形状和丰富的文化内涵而闻名于世。为了让学生更好地了解和欣赏黄山奇石，我们组织了一次实地教学活动。
在这次实地教学活动中，我们带领学生们参观了黄山的著名景点——奇石峰。奇石峰是黄山最具代表性的景点之一，以其独特的奇石景观而吸引了无数游客和摄影爱好者。我们希望通过这次参观，让学生们亲身体验和感受黄山奇石的魅力。
在参观过程中，我们向学生们介绍了一些黄山奇石的基本知识。我们告诉他们，黄山奇石是由长期的风化和侵蚀作用形成的，具有独特的形状和纹理。同时，黄山奇石还承载着丰富的文化内涵，它们常常被赋予了各种寓意和象征，成为了中国古代文人墨客的创作灵感和寻找灵魂归宿的象征。
我们还向学生们展示了一些黄山奇石的经典形状和名称，如“狮子峰”、“仙人指路”等。通过观察和比较，学生们能够更好地理解黄山奇石的特点和魅力。同时，我们还组织了一些小游戏和互动环节，让学生们亲自动手摸索、感受和欣赏黄山奇石的美丽。
通过这次实地教学活动，学生们不仅增长了见识，还培养了对自然景观的欣赏能力和审美意识。他们通过亲身体验和观察，更深刻地了解了黄山奇石的形成过程和文化内涵。同时，他们还学会了用心去感受和欣赏自然之美，培养了对自然环境的保护意识。
在活动结束后，学生们纷纷表示，这次实地教学活动让他们受益匪浅。他们不仅学到了关于黄山奇石的知识，还体验到了自然景观的美丽和神奇。他们表示将会继续保持对自然之美的敏感和欣赏能力，努力保护我们的环境，让更多的人能够欣赏到自然之美。
通过这次实地教学活动，我们不仅让学生们了解了黄山奇石的魅力，更培养了他们对自然景观的热爱和保护意识。我们相信，通过这样的教学实录，学生们将能够更好地认识和欣赏自然之美，成为热爱自然环境并为其保护而努力的人。让我们一起行动起来，共同保护我们的自然环境，传承和发扬中华民族的独特文化。
《黄山奇石》教学实录 篇二
黄山奇石是中国独特的自然景观之一，以其奇特的形状和丰富的文化内涵而闻名于世。为了让学生更好地了解和欣赏黄山奇石，我们组织了一次实地教学活动。
在这次实地教学活动中，我们带领学生们参观了黄山的著名景点——奇石峰。奇石峰是黄山最具代表性的景点之一，以其独特的奇石景观而吸引了无数游客和摄影爱好者。我们希望通过这次参观，让学生们亲身体验和感受黄山奇石的魅力。
在参观过程中，我们向学生们介绍了一些黄山奇石的基本知识。我们告诉他们，黄山奇石是由长期的风化和侵蚀作用形成的，具有独特的形状和纹理。同时，黄山奇石还承载着丰富的文化内涵，它们常常被赋予了各种寓意和象征，成为了中国古代文人墨客的创作灵感和寻找灵魂归宿的象征。
我们还向学生们展示了一些黄山奇石的经典形状和名称，如“狮子峰”、“仙人指路”等。通过观察和比较，学生们能够更好地理解黄山奇石的特点和魅力。同时，我们还组织了一些小游戏和互动环节，让学生们亲自动手摸索、感受和欣赏黄山奇石的美丽。
通过这次实地教学活动，学生们不仅增长了见识，还培养了对自然景观的欣赏能力和审美意识。他们通过亲身体验和观察，更深刻地了解了黄山奇石的形成过程和文化内涵。同时，他们还学会了用心去感受和欣赏自然之美，培养了对自然环境的保护意识。
在活动结束后，学生们纷纷表示，这次实地教学活动让他们受益匪浅。他们不仅学到了关于黄山奇石的知识，还体验到了自然景观的美丽和神奇。他们表示将会继续保持对自然之美的敏感和欣赏能力，努力保护我们的环境，让更多的人能够欣赏到自然之美。
通过这次实地教学活动，我们不仅让学生们了解了黄山奇石的魅力，更培养了他们对自然景观的热爱和保护意识。我们相信，通过这样的教学实录，学生们将能够更好地认识和欣赏自然之美，成为热爱自然环境并为其保护而努力的人。让我们一起行动起来，共同保护我们的自然环境，传承和发扬中华民族的独特文化。
《黄山奇石》教学实录 篇三
《黄山奇石》教学实录范文
教学目标：
1.读通课文；
2.了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情；
3.抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读；
教学重点：
1.学习课文2、3自然段；
2.抓住特点，展开想象，有感情地朗读；
教学难点：
抓住石的奇；
教学过程：
一、 导入
师：同学们，知道黄山吗？黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文，去欣赏黄山奇石。
二、初学课文
（一）出示课题，齐读课题。
师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗？
生自由说。
（二）过度：
师：黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？
生自由朗读课文。
反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……
师：在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。
（三）分层学习（随机）
1.师：你喜欢哪个？为我们读读
生：我喜欢猴子观海。生朗读（教师出示图片）
师：能说说猴子观海吸引你的理由吗？
生：这只猴子的动作……
师：谁也喜欢这块，谁也来说说？
生：……
师：读得真到位，你能为我们表演一下吗？
请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？
这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？
请别的同学有也说说；
一起把这几句话读读。
2.师：还有别的吗？
生（仙人指路），朗读。图片出示
师：谁也喜欢这个，请你读。
讲讲你为什么喜欢这幅？
生：……
师：请喜欢这幅的同学一起朗读。
3.仙桃石
学生朗读。
你为什么喜欢这块？
生：……
师：这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？
生：……
师：你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。
谁也来试试。（指名2、3位）
请女生读
4.金鸡叫天都
师：为什么喜欢？
生……
师：能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？
谁也喜欢？
理由，朗读
师：几块巨石组成的'金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。
让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？
师范读。
三、整体感知
1. 出示课文2、3自然段，齐读。
师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。
品读课文2、3自然段
四、课堂实践
同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。
学生做导游
（师引导：你觉得这位导游怎么样？）学生评价
（师评价：我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了）
再请学生表演
五、
六、 延伸巩固
1. 师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢！
2. 出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。
3. 朗读全文
大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。
4. 黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。
（作业：黄山奇
