染雾《群鸟学艺》教学实录片断 篇一
《群鸟学艺》是一部关于动物世界中群鸟学习技能的纪录片。这部片子通过展示不同种类的鸟类如何以群体的方式进行学习，为观众们展示了群鸟的智慧和协作能力。在片中，我们可以看到一群鸟类集体学习如何捕食、迁徙以及搭建巢穴等技能的过程。下面是片中的一段教学实录片断，让我们一起来看看吧。
在这段片断中，我们可以看到一群海鸥正在学习如何捕食。这是一项对于海鸥生存至关重要的技能，因为它们的主要食物来源就是海中的鱼类。因此，学会捕食技巧对于它们来说是至关重要的。在开始学习之前，鸟类们首先会集结在一起，形成一个紧密的群体。整个群体会像一个有机体一样协同合作，为每一只鸟类提供保护和支持。
在学习过程中，一只有经验的老海鸥会作为导师，指导其他鸟类如何进行捕食。老海鸥会先在海中找到一只鱼，并将其捕捉到嘴里。然后，它会带着鱼回到群体中，向其他鸟类展示如何进行捕食。其他鸟类会密切观察老海鸥的动作，并试图模仿它的行为。
在这个过程中，群鸟会不断地尝试和学习。有时候，它们可能会失败，没有成功地捕捉到鱼。但是，每一次尝试都是一次宝贵的学习机会。在失败的基础上，它们会不断地调整自己的行为，直到最终成功为止。这种学习方式不仅展示了群鸟的智慧，也表现出了它们的团队合作精神。
通过观看这段教学实录片断，我们可以深刻地感受到群鸟的学习能力和协作能力。它们在学习捕食技巧的过程中展现出了坚持不懈和不断尝试的精神。这种群体学习方式不仅提高了鸟类的生存能力，也为我们人类提供了一个有趣的学习案例。我们可以从中学到合作、坚持和不断改进的重要性，不仅在动物世界，也在人类社会中。
《群鸟学艺》教学实录片断 篇二
《群鸟学艺》这部纪录片通过展示不同种类的群鸟学习技能的过程，向观众们展示了群鸟的智慧和协作能力。在这部片子中，我们可以看到一群鸟类集体学习如何捕食、迁徙以及搭建巢穴等技能。这些技能对于鸟类的生存至关重要，因此学习过程中的群体合作显得尤为重要。下面是片中的一段教学实录片断，让我们一起来看看吧。
在这段片断中，我们可以看到一群渡鸦正在学习如何搭建巢穴。巢穴是渡鸦的家，也是它们繁衍后代的地方。因此，学会搭建巢穴对于它们来说十分重要。在开始学习之前，鸟类们会聚集在一起，形成一个有序的群体。每只鸟类都有自己的任务，有的负责搜集材料，有的负责修建巢穴的框架。
在学习过程中，一只有经验的老渡鸦会作为导师，指导其他鸟类如何搭建巢穴。老渡鸦会先选定一个合适的地点，并开始修建巢穴的框架。其他鸟类会观察老渡鸦的动作，并努力学习。它们会飞到周围的树上，找到合适的材料，并将其带回来。然后，它们会用嘴和爪子将材料放在巢穴的框架上，努力地搭建起巢穴。
在这个过程中，鸟类们会相互合作，互相传递材料，确保巢穴的建设顺利进行。有时候，它们可能会遇到困难，比如材料太重或者位置不合适。但是，鸟类们会相互协作，共同解决问题。它们会尝试不同的方法，直到最终成功为止。
通过观看这段教学实录片断，我们可以深刻地感受到群鸟的学习能力和协作能力。它们在学习搭建巢穴技巧的过程中展现出了团队合作和努力奋斗的精神。这种群体学习方式不仅提高了鸟类的生存能力，也为我们人类提供了一个有趣的学习案例。我们可以从中学到合作、坚持和共同努力的重要性，不仅在动物世界，也在人类社会中。
《群鸟学艺》教学实录片断 篇三
《群鸟学艺》教学实录片断
一、整体感知，了解内容
师：同学们，今天我们继续学习《群鸟学艺》（板书课题）。哪位小朋友说说群鸟是什么意思？学艺又怎样理解？
生：群鸟是说很多鸟，学艺是学本领。
师：理解得很正确。现在我来读课文，你们思考本文写了一件什么事。
师：谁能说说这篇课文写了一件什么事？
生：写群鸟跟凤凰学搭窝的事。
师：这是一篇童话故事，写的是许多鸟跟凤凰学搭窝的事。它们怎样学的，结果怎样，通过这件事你明白了什么道理，就是我们这节课要解决的问题。
师：（指名读第一小节）大家考虑这一小节写的是什么内容？许多鸟指哪些鸟？（生结合插图学习）
生：这一小节写许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿学本领。
生：许多鸟指猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子。（师板书这些鸟名）
师：你们是从哪里知道的？
生：看图知道的。
师：大家再看插图，猫头鹰、麻雀、老鹰、乌鸦和小燕子正站在凤凰对面，准备听凤凰教搭窝呢。
师：它们学没学会搭窝，学习的结果怎样呢？
生：它们有的没学会，有的搭的窝很粗糙，只有小燕子学会了，而且搭的窝很好。
师：你们是从哪里知道的？
生：课文最后一小节。
师：（指名读这一小节）看看这一小节几句话，每句话什么意思？
生：两句话。第一句写有的鸟仍旧不会搭窝，有的鸟搭的窝很粗糙；第二句写只有小燕子搭的窝不仅漂亮，而且结实、暖和。
师：仍旧粗糙是什么意思？不仅……而且……什么意思？
生：仍旧是仍然的意思；不仅……而且……是不但……而且的意思；粗糙是不精细不光滑的意思。
师：仍旧是说原来怎么样，现在还是怎么样。本课指一些鸟原来就不会搭窝，现在还不会搭窝。不但……而且……是关联词，说明了事物的两个方面，本课是说小燕子搭的窝不光漂亮，还很结实很暖和。粗糙和精致是反义词，如这个花蓝非常精致，那件工艺品雕刻得很粗糙。
师：这段话中的有些词，我们是作为重点理解的，读时要加重语气。如：都仍旧只有不仅……而且，请大家用笔在这些词下加上着重号（·），读一读，体会体会。
二、教给方法，导读理解
师：许多鸟都向凤凰学搭窝，为什么学得结果不一样呢？它们各自是如何学习的呢？这是我们下面要解决的问题。大家找一找文章的哪一部分是写群鸟学搭窝的。（生找出第2-6小节）
师：（指名读2-6小节）看这一部分写什么内容？
生：写群鸟学搭窝的经过。
师：因为这几小节分别写了猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子跟凤凰学搭窝的，所以可以归纳为一段，就是写群鸟学搭窝的经过。这一段是文章的主要部分，老师引导大家读读议议，学习讨论。
（生读第二小节）
师：这一小节写谁向凤凰学搭窝？
生：写猫头鹰向凤凰学搭窝。
师：现在大家默读课文，找出凤凰教猫头鹰搭窝说的话，用标出；再找出猫头鹰听凤凰说话时怎么想、怎么做的，用●标出。
（生读凤凰说的话）
师：耐心怎么讲？凤凰说的话什么意思？
生：（）心理不急躁，不厌烦。
师：对。这是凤凰告诫群鸟要想学一样本领，首先得有正确的学习态度。（板书耐心）
生：（读写猫头鹰想的和做的话）
师：不见得一词什么意思？从这里可以看出猫头鹰什么态度？
生：不一定的意思。
生：从这里可以看出猫头鹰看不起老师，骄傲自大的态度。
师：从文中哪些词还能看出猫头鹰骄傲自满？
生：话刚开个头只是不见得有什么好学的。
师
师：猫头鹰学会搭窝了吗？
生：猫头鹰没听完就飞走了，没有学会搭窝。（师板书不会搭）
师：刚才大家跟着老师按凤凰怎样教和猫头鹰怎样学这两个方面，抓重点词语理解了课文内容，现在你们用‖把文章按教和学分开。（生学习分层方法）
师：下面按上述学习方法，自学第3-5小节。要求：（1）找出各小节是写谁向凤凰学搭窝的；（2）按教和学两层意思用‖把文章分开；（3）抓重点词语理解文章内容。（生自学、交流学习情况）
师：老鹰学会搭窝了吗？为什么？
生：没有学会。（师板书不会搭）因为它没有耐心听完凤凰说的话就飞走了，（师板书飞走了），自以为是，不虚心，所以没有学会搭窝。
师：乌鸦和麻雀学会了吗？为什么？
生：搭得不好。（师板出：粗糙）因为乌鸦不懂装懂，麻雀也自以为是，它们都没有耐心地把凤凰说的话听完就飞走了（师板书飞走了），所以它们搭的窝很粗糙。
师：老鹰、乌鸦、麻雀都没有按凤凰开始教导的话去做，没有耐心地把话听完，而且看不起老师，骄傲自大，一知半解，所以都没有学到真本领。
三、挖掘内涵，深入理解
师：下面学习第6小节。默读课文，找出表示凤凰教小燕子搭窝先后顺序的词语，在下面画；再找出描写搭窝动作的词语，在下面画●，认真体会凤凰说的话。
师：凤凰怎么教的？它的话有几个意思？
生：（读凤凰说的话）小燕子说搭窝要不怕苦和累，先叼泥再垒，垒好后还要叼些草和毛放在窝里。
师：小燕子的话有两层意思。一个是要想学好一样本领，除了要耐心，还要有不怕苦不怕累的精神（板书不怕苦、不怕累）；另一个是搭窝要一步一步按顺序进行，先叼泥，用唾沫把泥拌匀，再垒，垒好后，还要修整，叼些毛和草铺在窝里，这样住在里面才舒服。从这里我们还可以体会到舒适的环境、幸福的生活要*艰苦的劳动来创造。
师：小燕子学会了吗，为什么？它是怎样学习的呢？
生：小燕子认认真真地听（师板书认认真真），对老师很尊重、有礼貌，态度诚恳，学完后还唱着歌向凤凰表示感谢。
生：小燕子耐心地听完了凤凰说的话，所以它学会了搭窝。
师：（引读凤凰从头至尾教搭窝说的话后小结）小燕子虚心拜师，专心听讲，了争了搭窝的全过程，并且记住了凤凰谆谆教导的话，学一样本领，既耐心，又有不怕吃苦的精神，所以它学会了搭窝，而且搭的窝漂亮、结实、暖和。
四、联系实际，以理导行
师：学习了这个童话故事，你们受到了哪些启发，明白了什么道理？
生：对老师有礼貌，要尊重老师。
生：不本要有耐心，不能骄傲。
生：学本领不能不懂装懂，自以为是。
生：学本领要有始有终，不能半途而废。
师：看来大家收获很大，谈得都很好，体会得很全面。你们都应该以小燕子为榜样，无论干什么事要有耐心，不怕苦不怕累，持之以恒，坚持到底，这样才会把事情办好。
附板书：
群鸟学艺
学一样本领要有耐心不怕苦不怕累
猫头鹰
老鹰不会搭
飞走了
乌鸦粗糙
麻雀
小燕子认认真真漂亮结实暖和
