染雾充气雨衣语文教学实录 篇一
充气雨衣语文教学实录
近日，笔者在一所小学进行了一堂别开生面的语文课，主题是“充气雨衣”。通过这个主题，我希望能够在学生们的心中培养一种对于环境保护的意识，并通过语文的学习，让他们能够用文字表达自己的感受和思考。
这堂课的开头，我放了一段视频给学生们观看。视频中，一位小朋友穿着充气雨衣，在雨天里自由自在地奔跑，既能保护自己不被淋湿，又能尽情地玩耍。学生们看得津津有味，纷纷表示这个雨衣太酷了。
接下来，我向学生们介绍了充气雨衣的原理和制作材料，让他们了解到这是一种环保的雨衣，可以多次使用，减少了对塑料材料的消耗。然后，我提出了一个问题：“你们有没有想过，为什么有些人会选择制作充气雨衣？”
学生们开始思考，在思考的过程中，我逐渐引导他们思考环境保护的重要性。我告诉他们，现在地球面临着很多环境问题，比如空气污染、水污染等，而我们每个人都应该为环境保护尽一份力。充气雨衣的出现，就是一个小小的环保创新，虽然它不能解决所有的问题，但是它是一个开始，它提醒我们应该去思考如何保护环境，如何减少塑料材料的使用。
随后，我组织了一个小组活动，让学生们分成小组，一起讨论如何保护环境。每个小组都要发表自己的见解和建议，并用语文的方式进行表达。学生们积极参与，他们用文字记录下自己的想法，并在小组内进行交流和分享。最后，每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
通过这堂课，学生们不仅学到了有关充气雨衣的知识，更重要的是，在思考环境保护的问题时，他们能够用语文的方式表达自己的见解和想法。我相信，这样的教学方式不仅能够提高学生们的语文能力，还能够培养他们的环保意识，让他们从小就关注环境保护，为保护地球做出自己的贡献。
充气雨衣语文教学实录 篇二
充气雨衣语文教学实录
在一所小学进行的一堂语文课上，我选择了一个与环境保护相关的主题——充气雨衣。通过这个主题，我希望能够引导学生们思考环境问题，并通过语文的学习，让他们掌握表达自己观点的能力。
我首先向学生们展示了一段关于充气雨衣的视频。视频中的小朋友穿着充气雨衣在雨中奔跑，既能保护自己不被雨淋湿，又能享受雨天的乐趣。学生们看得津津有味，纷纷表示这个雨衣太酷了。
接下来，我向学生们介绍了充气雨衣的原理和制作材料。我告诉他们，充气雨衣是一种环保的雨衣，可以多次使用，减少了对塑料材料的消耗。然后我提出了一个问题：“你们有没有想过，为什么有些人会选择制作充气雨衣？”
学生们开始思考这个问题。我逐渐引导他们思考环境保护的重要性。我告诉他们，当今地球面临着很多环境问题，比如空气污染、水污染等，我们每个人都应该为环境保护尽一份力。充气雨衣的出现，是一个小小的环保创新，虽然它不能解决所有问题，但是它是一个开始，它提醒我们应该去思考如何保护环境，如何减少塑料材料的使用。
为了进一步培养学生们的环保意识，并提高他们的语文能力，我组织了一个小组活动。学生们分成小组，一起讨论如何保护环境。每个小组都要发表自己的见解和建议，并用语文的方式进行表达。学生们积极参与，他们用文字记录下自己的想法，并在小组内进行交流和分享。最后，每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
通过这堂课，学生们不仅学到了有关充气雨衣的知识，更重要的是，在思考环境保护的问题时，他们能够用语文的方式表达自己的见解和想法。我相信，这样的教学方式不仅能够提高学生们的语文能力，还能够培养他们的环保意识，让他们从小就关注环境保护，为保护地球做出自己的贡献。
充气雨衣语文教学实录 篇三
充气雨衣语文教学实录
教材分析：
小林是孩子们学习的榜样，当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。为了解决这个难题，“小林一直在想啊想”。正因为小林“一直”在想，他才能从徐徐张开的裙子上得到启发，马上动手做。但是发明也不是那么容易的事，解决了张开的事又出现了收不拢的事。也因为小林“一直”在想，他才能从吹气的救生圈上再次得到启示，他又动手完善了雨衣。在爸爸的帮助下，实用的充气雨衣终于做成了。这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
教学目标：
1、会认14个生字，学习默读课文，粗知故事的大意。
2、培养小组合作学习能力，自主探究了解充气雨衣的发明过程。
3、学会思考，实践，并愿意尝试改进生活中的日常生活用品。
重点：学会默读课文，自主探究，掌握故事大意。
难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境，趣味揭题
1、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在大雨中行走会有过什么样的感受？
2、雨水总是会顺着雨衣的'下摆流到裤腿上。（理解雨衣的下摆）你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
二、通读全文，学习生字
1、自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。
（1）出示本课生字组成的新词，指名认读（先注拼音，后去除）
膝下 联欢会 塑料气囊 旋转 塑料环
自行车内胎 塑料膜 剪刀 压成
暑假 差不多 粘在 缝雨衣
（2）指名分节读通课文，注意引导长句子的朗读及有问号的句子。（课件出示）
三、默读课文，朗读感悟
1、默读课文，小组合作完成表格
想到 看到 做成
一般的雨衣———————————— ————————
想 看
----——————————————充气雨衣
２、小组长汇报充气雨衣的发明过程。（引导学生说出怎么想，怎样做的句子）
在汇报讨论过程中逐步出现以下句子：
（1）小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
（2）小林想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上。
小结：小林是一个勇敢的孩子，碰到困难就想办法解决，真棒啊。
（3）随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
小结：他在生活中很善于观察，随时随地去发现能解决问题的方法，真厉害。
（4）当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣做成了。
过渡 ：瞧，他不仅想，不仅去看，还自己去做呢。
（5）他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
（6）小林的眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
（7）回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮助压成一个气囊。
小结：爱动脑筋的小朋友就一定能成功。
四、信息交流 情感升华
1、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!
（善于观察、勤于思考、亲自动手实践）
2、在了解了小林发明充气雨衣的过程之后，我们开一个“古今中外发明创造信息交流会”，把你预先收集到的有关发明、创造的人或事迹介绍给大家，好吗？?（课件打出大字：古今中外发明创造信息交流会）?
3、在我们的生活中，还有许多没有解决的问题，你想发明什么来解决问题呢？把它写下来
（课件出示：我的奇思妙想）?
提示：1、在家里看电视意见总是不一致：爸爸想看新闻，妈妈喜欢看电视剧，而我则爱看动画片，此时你会想……
2、全家人都忘带钥匙，你们只能站在门外了。此时你会想……
3、洗碗时，你见洗洁精没有了。此时你会想……
小结：只要你善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来。
附：①我先给大家介绍中国古代的一位科学家，他叫蔡伦，蔡伦觉得按传统方式在竹简、木简上写字太费工夫，用丝帛纸写字又太浪费，于是他在总结前人经验的基础上，带领工匠用树皮、麻头、破布等原料造纸，经过反复实验，终于发明了性能优良的“纸”。
②我知道青霉素是弗莱明发明的，第一次世界大战爆发后，弗莱明到军队医院参加救护工作，看到许多伤员因伤口化脓感染被迫截肢或痛苦地死去，他非常难受，决心找一种能消除伤口感染的新药，他经过反复实验，终于发明了青霉素。
③美国的托马斯·阿塔姆斯看见一个小孩在吃叫做糖胶树的东西，由此启发，经过研究实验，发明了今天大家都喜欢吃的可以健齿的口香糖
内容概括：这篇介绍了关于充气雨衣,充气雨衣-教学实录4,充气雨衣-教学设计,充气雨衣-教案，希望对你有帮助！
