染雾教学实录之棉鞋里的阳光 篇一
在教学实录之棉鞋里的阳光中，我想和大家分享一个特别的故事。这个故事发生在我刚开始教书的时候，那时我还是一个年轻的老师。
那天，我正在一所农村小学里教书。这个小学位于一个偏远的山区，学生们的家庭条件都比较困难。虽然他们的物质生活比较贫困，但是他们却有着一颗纯真而温暖的心。
有一位叫小花的女生给我留下了深刻的印象。她是一个非常乖巧懂事的孩子，但是她的家庭条件非常困难。她家里四个孩子，父亲下岗，母亲在家务农。由于家里经济拮据，小花只能穿着破旧的棉鞋上学。
每当下雨天，小花总是悄悄地把脚踩在雨水里，然后拿起湿漉漉的棉鞋放在桌子下面，让太阳照射。她说，这样可以让棉鞋变得暖暖的，而且可以杀死细菌。
我感动于小花那颗坚强而乐观的心。她没有抱怨生活的艰辛，反而用自己的方式去面对困难。我深深地被小花所教育，她的坚持和乐观让我明白，生活中的困难只是暂时的，只要我们用心去面对，总会找到解决的方法。
我决定帮助小花，我给她买了一双新的棉鞋。当我把新的棉鞋送给小花的时候，她的眼睛里充满了感激和喜悦。她紧紧地抱住我，说了一句让我永远难以忘记的话：“老师，谢谢您给我带来的阳光。”
从那天起，我明白了教育的真谛。教育不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何去面对生活中的种种困难。小花的坚持和乐观让我明白，无论面对什么样的困难，我们都应该用积极的态度去面对，相信阳光总是会照进我们的生活。
教学实录之棉鞋里的阳光 篇二
教学实录之棉鞋里的阳光 篇二
在我的教学生涯中，有一个特别的故事让我深受感动。这个故事发生在我教书的第一个学校，那天的阳光特别灿烂。
那是一个冬天的早晨，我刚刚走进教室，看到一个小男孩正蹲在角落里，他的棉鞋看起来非常破旧，鞋面上还有一些补丁。我走过去问他为什么不穿新的鞋子，他低着头不说话。
我坐在他旁边，轻轻地问他：“你叫什么名字？”他抬起头，用略带羞涩的眼神看着我，说：“我叫小明。”我继续问他：“小明，为什么你不穿新的鞋子？”他默默地摇了摇头，眼神中透露出一丝无奈和伤感。
我决定了解一下小明的情况，于是我找到了他的家庭情况。原来，小明的爸爸妈妈都在外地打工，他和奶奶一起生活。家里的经济状况并不宽裕，所以他的奶奶只能给他买了一双便宜的棉鞋。
我决定帮助小明，我给他买了一双新的棉鞋，并告诉他不要再躲在角落里，要勇敢地面对生活。小明接过鞋子，眼神中闪烁着希望的光芒，他紧紧地抓住我的手，说：“谢谢您，老师。”
从那天起，我明白了一个道理，那就是教育不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的内心世界，帮助他们面对困难。小明的故事让我明白，无论我们的条件如何困难，只要我们有勇气和希望，就一定能够迎接更美好的未来。
教学实录之棉鞋里的阳光，这个故事让我深受感动。我相信，只要我们心怀阳光，用爱去感染学生，我们的教育事业一定会越来越美好。
教学实录之棉鞋里的阳光 篇三
教学实录之棉鞋里的阳光
棉鞋里的阳光-教学设计
教学目标：
1．认识棉、照等13个生字，会写妈、奶6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。培养孩子做一个有爱心的人。
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、出示阳光，读，背诵《阳光》（第一册课文）
2、出示课题，读
二、初读课文，教学生字
1．学生自由读，要求标序号，读通，难读的段落多读几次，圈出生字，自主认记。
3．反馈：出示生字、读通难读的句子
（1） 照、晒（换偏旁）、被，出示句子读通
（2） 盖，做动作理解，组词
（3） 午、收、脱、躺、合（这4个动词可通过做动作理解），眼睛
出示第5段，自由读、个别读、齐读
（4） 摆，做动作理解，出示句子读，注意断句。
3．刚才，我们认识生字，现在这些生字可不是我们朗读课文的拦路虎了，有没有信心把课文读得更加通顺。
自由读，教师指导个别孩子读通课文。
4．整体复习生字
（1）、游戏：出示生字，学生做动作，教师猜字。
（2）、课件：连线
三、整体感知，理清脉络
1．小朋友，刚才我们通过这么多次的朗读课文，谁已经知道了棉鞋里怎么会有阳光呢？不要急于回答，我们可以把这个很有价值的问题存起来，呆会儿自己去读懂，好吗？
2．课文里主要讲了哪些人物？板书：妈妈、奶奶、小峰
3．他们之间都发生了什么事？
早晨，妈妈给奶奶（ ）。午饭后，小峰帮奶奶（ ）。
四、写字教学：
妈、奶、重点写好女字旁。（午、合：老师不教，看看能不能写）
五、读文感悟
（一）学习第一段（14段）
1．指名读，其他孩子画出人物的语言。
2．小组分角色练习读好人物的`对话。看谁读的最有感情。
小组演示读师生合作读
3、通过反复的读，你读懂了什么？
棉被晒过了盖在身上会更暖和。
棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，棉被就会很暖和。
（二）学习第二件事（68段）
1．吃过午饭，奶奶要引读第五段。
2．补白想象说话：
奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花，让（ ），棉鞋就会（ ）。
3．这样想着，小峰也这么做了。读五、六段。
4．讨论上一节课存起来的问题：棉鞋了怎么会有阳光呢？因为小峰帮奶奶晒了棉鞋。
六、总结提升
2．有感情读全文。
七、写字指导
收、放。重点指导写好反文旁。
八、巩固拓展
1、读词语
《课堂练习》13页2。
2、说句子。
《课堂练习》13页5。
3、比一比，口头组词。
《同步练习》14页1。
九、弹性作业
1、查字并口头组词。
2、回家后，分别为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做一件事。
