染雾《群鸟学艺》教学实录 篇一
群鸟学艺，是一种独特的教育方式，通过模仿和学习他人的技能和行为来提升自己的能力。这种学习方式不仅在鸟类之间存在，也在人类社会中广泛应用。本文将通过一个真实案例，为读者展示群鸟学艺的魅力。
在一个热带雨林中，有一群普通的鸟类，它们生活在一片繁茂的森林中。这些鸟类生活在一种互助合作的社群中，它们之间相互学习、相互进步。其中一只名叫小红的鸟，是这个群体中最聪明的一只。小红不仅自己拥有一些独特的技能，还能够通过观察其他鸟类的行为，学习到更多的知识和技巧。
有一天，小红观察到一只叫做小蓝的鸟在树上展示了一种独特的歌唱技巧。小红被小蓝的歌唱吸引住了，它决定学习这种技巧。于是，小红开始模仿小蓝的歌唱，并不断尝试改进自己的技巧。经过一段时间的努力，小红终于掌握了这种技巧，并将其展示给了其他鸟类。
其他鸟类看到小红的歌唱技巧后，也开始模仿学习。整个群体里的鸟类都在互相学习，不断进步。他们之间相互鼓励、相互帮助，共同进步。通过群鸟学艺，这个鸟类社群变得更加紧密，鸟类们也变得更加聪明和有才华。
这个故事告诉我们，学习不仅仅是个体的事情，也是一个群体的事情。通过观察和学习他人的技能和行为，我们可以不断提升自己的能力和才华。在现实生活中，我们也可以运用群鸟学艺的思想，通过学习他人的成功经验和技巧，来提升自己的能力。
群鸟学艺的精髓在于相互学习和分享。每个人都有自己独特的技能和才华，通过互相学习和分享，我们可以集思广益，共同进步。正如小红学习小蓝的歌唱技巧一样，我们也可以通过观察和学习他人的长处，来提升自己的能力和才华。
通过群鸟学艺，我们可以打破思维的局限，开拓自己的视野。每个人都有自己的独特经历和见解，通过学习他人的知识和经验，我们可以获得更多的灵感和启发。正如小红通过学习小蓝的歌唱技巧，不断改进自己的能力一样，我们也可以通过学习他人的思维方式和方法，提高自己的创造力和解决问题的能力。
群鸟学艺是一种积极向上的学习方式，它鼓励个体之间的合作和互相尊重。通过相互学习和分享，我们可以建立起更加紧密的社群，共同进步。正如小红和其他鸟类通过学习和分享，将自己的技能不断提升一样，我们也可以通过群鸟学艺的方式，发现自己的潜力和才华，实现个人的成长和进步。
通过这个真实案例，我们可以看到群鸟学艺的魅力所在。它不仅可以帮助我们提升自己的能力和才华，还可以建立起更加紧密的社群，共同进步。在现实生活中，我们也可以运用群鸟学艺的思想，通过学习他人的成功经验和技巧，来实现个人的成长和进步。让我们一起以群鸟学艺的精神，共同追求更高的目标和更好的未来。
《群鸟学艺》教学实录 篇二
群鸟学艺是一种以学习和模仿为基础的教育方式。通过观察和学习他人的技能和行为，个体可以不断提升自己的能力和才华。本文将通过一个真实案例，为读者展示群鸟学艺的实践过程和效果。
在一片山林中，生活着一群鸟类。这些鸟类聚集在一起，相互学习、相互进步。其中一只名叫小绿的鸟，是这个群体中的领袖。小绿拥有许多独特的技能和才华，其他鸟类都对他非常敬重。
有一天，小绿观察到一只叫做小黄的鸟在树上展示了一种精湛的飞行技巧。小绿被小黄的飞行技巧所吸引，他决定学习这种技巧。于是，小绿开始模仿小黄的飞行，并不断尝试改进自己的技巧。经过一段时间的努力，小绿终于掌握了这种技巧，并将其展示给了其他鸟类。
其他鸟类看到小绿的飞行技巧后，也开始模仿学习。整个群体里的鸟类都在互相学习，不断进步。通过群鸟学艺，这个鸟类社群变得更加紧密，鸟类们也变得更加聪明和有才华。
群鸟学艺的实践过程中，个体之间的互动和合作至关重要。每个鸟类都可以通过观察和学习他人的技能和行为，来提升自己的能力和才华。正如小绿学习小黄的飞行技巧一样，我们也可以通过学习他人的成功经验和技巧，来实现个人的成长和进步。
通过群鸟学艺，我们可以打破自我局限，开拓自己的视野。每个人都有自己独特的技能和才华，通过互相学习和分享，我们可以获得更多的灵感和启发。正如小绿通过学习小黄的飞行技巧，不断改进自己的能力一样，我们也可以通过学习他人的思维方式和方法，提高自己的创造力和解决问题的能力。
群鸟学艺的核心在于相互学习和分享。通过观察和学习他人的技能和行为，我们可以集思广益，共同进步。正如小绿和其他鸟类通过学习和分享，将自己的技能不断提升一样，我们也可以通过群鸟学艺的方式，发现自己的潜力和才华，实现个人的成长和进步。
通过这个真实案例，我们可以看到群鸟学艺的实践过程和效果。它不仅可以帮助个体提升自己的能力和才华，还可以建立起更加紧密的社群，共同进步。在现实生活中，我们也可以运用群鸟学艺的思想，通过学习他人的成功经验和技巧，来实现个人的成长和进步。让我们一起以群鸟学艺的精神，共同追求更高的目标和更好的未来。
《群鸟学艺》教学实录 篇三
关于《群鸟学艺》教学实录
一、整体感知，了解内容
师：同学们，今天我们继续学习《群鸟学艺》(板书课题)。哪位小朋友说说“群鸟”是什么意思?“学艺”又怎样理解?
生：“群鸟”是说很多鸟，“学艺”是学本领。
师：理解得很正确。现在我来读课文，你们思考本文写了一件什么事。
师：谁能说说这篇课文写了一件什么事?
生：写群鸟跟凤凰学搭窝的事。
师：这是一篇童话故事，写的是许多鸟跟凤凰学搭窝的事。它们怎样学的，结果怎样，通过这件事你明白了什么道理，就是我们这节课要解决的问题。
师：(指名读第一小节)大家考虑这一小节写的是什么内容?许多鸟指哪些鸟?(生结合插图学习)
生：这一小节写许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿学本领。
生：许多鸟指猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子。(师板书这些鸟名)
师：你们是从哪里知道的?
生：看图知道的。
师：大家再看插图，猫头鹰、麻雀、老鹰、乌鸦和小燕子正站在凤凰对面，准备听凤凰教搭窝呢。
师：它们学没学会搭窝，学习的结果怎样呢?
生：它们有的没学会，有的搭的窝很粗糙，只有小燕子学会了，而且搭的窝很好。
师：你们是从哪里知道的?
生：课文最后一小节。
师：(指名读这一小节)看看这一小节几句话，每句话什么意思?
生：两句话。第一句写有的鸟仍旧不会搭窝，有的鸟搭的窝很粗糙；第二句写只有小燕子搭的窝不仅漂亮，而且结实、暖和。
师：“仍旧”“粗糙”是什么意思?“不仅……而且……”什么意思?
生：“仍旧”是“仍然”的意思；“不仅……而且……”是“不但……而且”的意思。“粗糙”是不精细不光滑的意思。
师：“仍旧”是说原来怎么样，现在还是怎么样。本课指一些鸟原来就不会搭窝，现在还不会搭窝。“不但……而且……”是关联词，说明了事物的两个方面，本课是说小燕子搭的'窝不光漂亮，还很结实很暖和。“粗糙”和“精致”是反义词，如这个花蓝非常精致，那件工艺品雕刻得很粗糙。
师：这段话中的有些词，我们是作为重点理解的，读时要加重语气。如：“都”“仍旧”“只有”“不仅……而且”，请大家用笔在这些词下加上着重号(·)，读一读，体会体会。
二、教给方法，导读理解
师：许多鸟都向凤凰学搭窝，为什么学得结果不一样呢?它们各自是如何学习的呢?这是我们下面要解决的问题。大家找一找文章的哪一部分是写群鸟学搭窝的。(生找出第2棗6小节)
师：(指名读2棗6小节)看这一部分写什么内容?
生“写群鸟学搭窝的经过。
师：因为这几小节分别写了猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子跟凤凰学搭窝的，所以可以归纳为一段，就是写群鸟学搭窝的经过。这一段是文章的主要部分，老师引导大家读读议议，学习讨论。
生：(读第二小节)
师：这一小节写谁向凤凰学搭窝?
生“写猫头鹰向凤凰学搭窝。
师：现在大家默读课文，找出凤凰教猫头鹰搭窝说的话，用“棗”标出；再找出猫头鹰听凤凰说话时怎么想、怎么做的，用“●”标出。
生：(读凤凰说的话)
师：“耐心”怎么讲，凤凰说的话什么意思?
生：()心理不急躁，不厌烦。
师：对。这是凤凰告诫群鸟要想学一样本领，首先得有正确的学习态度。(板书“耐心”)
生：(读写猫头鹰想的和做的话)
师：“不见得”一词什么意思?从这里可以看出猫头鹰什么态度?
生：不一定的意思。
生：从这里可以看出猫头鹰看不起老师，骄傲自大的态度。
师：从文中哪些词还能看出猫头鹰骄傲自满?
生：“话刚开个头”“只是”“不见得”“有什么好学的”。
师：以上这些地方说明猫头鹰不虚心，读时要加重语气，速度适当放慢，把它傲慢的态度表现出来。
师：猫头鹰学会搭窝了吗?
生：猫头鹰没听完就
师：刚才大家跟着老师按凤凰怎样教和猫头鹰怎样学这两个方面，抓重点词语理解了课文内容，现在你们用“‖”把文章按“教”和“学”分开。(生学习分层方法)
师：下面按上述学习方法，自学第3棗5小节。要求：1.找出各小节是写谁向凤凰学搭窝的；2.按“
教”和“学”两层意思用“‖”把文章分开；3.抓重点词语理解文章内容。(生自学、交流学习情况)
师：老鹰学会搭窝了吗?为什么?
生：没有学会。(师板书“不会搭”)因为它没有耐心听完凤凰说的话就飞走了，(师板书“飞走了”)，自以为是，不虚心，所以没有学会搭窝。
师：乌鸦和麻雀学会了吗?为什么?
生：搭得不好。(师板出：粗糙)因为乌鸦不懂装懂，麻雀也自以为是，它们都没有耐心地把凤凰说的话听完就飞走了(师板书“飞走了”)，所以它们搭的窝很粗糙。
师：老鹰、乌鸦、麻雀都没有按凤凰开始教导的话去做，没有耐心地把话听完，而且看不起老师，骄傲自大，一知半解，所以都没有学到真本领。
