染雾五年级的英语教学总结 篇一
五年级的英语教学总结
作为五年级的英语教师，我在过去的一年中经历了许多有意义的教学活动和挑战。在这篇文章中，我将总结我在五年级英语教学中的经验和教训。
首先，我发现学生对于英语学习的兴趣和积极性较高。他们对于学习新单词和句子非常感兴趣，并且乐于参与各种口语练习和角色扮演活动。我经常利用游戏和互动的方式来教授新知识，这样能够激发学生的学习热情并提高他们的口语表达能力。
其次，我发现学生在听力方面的能力有待提高。虽然他们能够理解简单的对话和故事，但对于较长和复杂的文章理解能力还有待加强。为了改进这一点，我增加了更多的听力练习，并结合图片和动画来帮助学生更好地理解听力材料。我还鼓励学生多听英语歌曲和观看英语动画片，以提高他们的听力技巧。
此外，我发现学生在写作方面存在一些困难。他们经常遇到拼写错误和语法错误。为了改善这一问题，我给予学生更多的写作机会，并提供详细的反馈和指导。我还组织了写作比赛和写作小组讨论活动，鼓励学生多写多练，提高他们的写作能力。
最后，我认为合作学习对于五年级的英语教学非常重要。通过小组讨论和合作活动，学生能够相互学习和帮助，并培养他们的团队合作精神。我经常组织学生进行小组项目和角色扮演活动，这样能够促进学生之间的互动和交流，并提高他们的英语能力。
总的来说，五年级的英语教学是一次有意义的经历。我通过这一年的教学，不仅提高了学生的英语水平，还培养了他们的学习兴趣和学习能力。我相信，通过不断的努力和创新，我可以在未来的教学中取得更好的成绩。
五年级的英语教学总结 篇二
五年级的英语教学总结
作为五年级的英语教师，我在过去的一年中经历了许多丰富多彩的英语教学活动。在这篇文章中，我将总结我在五年级英语教学中的经验和教训。
首先，我发现学生在词汇学习方面取得了长足的进步。他们能够熟练掌握课本中的单词，并能够在日常生活中灵活运用。为了加强词汇学习，我采用了多种教学方法，如使用词卡、积极参与游戏和角色扮演等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的记忆和应用能力。
其次，我发现学生在口语表达方面还有一些不足。他们在对话和演讲中常常出现结构不清晰和语法错误的问题。为了帮助学生提高口语表达能力，我注重培养学生的听说能力。我鼓励学生多参与口语练习和角色扮演活动，并提供实时的反馈和指导。这些活动不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了他们的自信心。
此外，我发现学生在阅读理解方面还有待加强。他们能够理解简单的文章和故事，但对于较长和复杂的文本理解能力还有待提高。为了改进这一问题，我增加了更多的阅读练习，并鼓励学生多读英语故事和文章。我还教授学生一些阅读技巧和策略，如预测、推断和归纳等，以提高他们的阅读理解能力。
最后，我认为学生的学习兴趣和学习动力对于英语教学至关重要。为了激发学生的学习兴趣，我经常组织英语角、英语演讲比赛和英语文化活动等。这些活动能够让学生感受到英语的乐趣，并提高他们的学习动力。
总的来说，五年级的英语教学是一次富有成效的经历。通过这一年的教学，学生的英语水平得到了明显的提高，并且他们的学习兴趣和动力也得到了激发。我相信，在未来的教学中，我会继续努力，为学生提供更好的英语教学。
五年级的英语教学总结 篇三
五年级的英语教学总结
本学期我担任五年级英语.回首这一学期的教学工作,感触颇多.
一,认识教材,了解学生
对于五年级教材,我虽然带过一年;但是对于有些知识还不能给学生讲透彻,因此我利用网络和同行进行交流.新标准教材是由外研社出版,这套教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个文化渗透语言的环境,很多内容对于农村学生理解起来有点难度.和以前的教材相比,新标准的起点比较高,单词的呈现比较多,语法知识结构复杂,而且难度剃度不明显,提倡"用到即学".在这样的情况下,感觉上课难度比较大.
二,因材施教,掌握难度
我们常说,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的.重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.在经过几次新教材教研活动后,感觉受益非浅,于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性.我想这大概就是教育学中所说的"备教法的同时要备学生".
同时根据不同的班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略.开展各种各样的小组活动,让他们讨论合作,
三,调动气氛,参与鼓励
在课堂教学开展过程中,我感觉学生一部分不愿意起来发言:一个是教材比较有难度,怕讲错;另外一个是学生胆子比较小.针对这样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式.
同时,我很注意学生的思想教育让他们主动与我交流学习英语的体会.由于我对学生不熟悉,造成刚开始学生对我的教学方法有抵触情绪,有加之班级男生多这一实情.孩子在学习中态度不端正,每次都有八九人不能按时完成作业.面对这种现象,我找班级中的部分同学谈心,了解过去学习英语的方法和习惯.随后,我改变了自己以有的教学方法,向学生靠拢,课堂也变的有生气了.
四,加强巩固,分批对待
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改.有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来对于听写背书不理想的学生,我一般会在课后把他们留下来重新听写.或者是根据实际掌握情况,重新教授单词.直到合格为止.
而对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样.一开始我都是统一要求所有的学生,后来我感觉这样不符合实际.有些学生对语言的感知能力本身就比较差,越是统一要求,他就开始抵制,其实到最后什么也没有学到.因此,我就把学生分开,一般的,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐渐提高标准,学生学到的明显多了.在课堂教学之余,我还积极参加教研活动,参与我们英语组内的备课和说课,并且上公开课.通过这样的活动,有效的提高了自己对教材的理解.
在这一个学期的工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等.很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,希望在下个学期能多向其他老师前辈学习,不断提高教学水平.
