染雾小学一年级数学教学总结 篇一
在小学一年级的数学教学中，我采取了多种方法和策略，以提高学生的数学学习兴趣和能力。通过培养他们的数学思维和解决问题的能力，我努力让每个学生在数学领域取得进步。以下是我在一年级数学教学中的总结和经验分享。
首先，我注重培养学生对数学的兴趣。在教学中，我经常使用生动有趣的教具和游戏来引起学生的兴趣。例如，我会用彩色水果糖豆来教学生数数和排序，让他们在玩中学习。我还会设计一些数学谜题和趣味数学游戏，以激发学生的求知欲和主动参与。
其次，我注重培养学生的数学思维。在课堂上，我鼓励学生思考和提问，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。我会引导学生通过观察、比较、分类等方式，培养他们的抽象思维能力。例如，在教学生认识几何图形时，我会让他们观察周围的物体，并找出相似的图形。通过这样的训练，学生能够更好地理解和应用所学的数学知识。
此外，我注重巩固学生的基础知识。在一年级的数学教学中，基础知识是非常重要的。我会反复讲解和练习学生的加减法、数的排序和比较等基本概念。我也会鼓励学生多做习题和练习册上的练习，以巩固所学的知识。通过不断的重复和巩固，学生能够更好地掌握基础知识，并能够应用到实际生活中。
最后，我注重与家长的合作。家庭是孩子学习的第一课堂，与家长的密切配合对于学生的学习成绩和兴趣培养非常重要。我会定期与家长进行沟通，向他们介绍学生的学习情况和进展，并提供一些家庭作业和学习建议。与家长的合作能够让学生在家庭环境中得到更多的支持和指导，进而提高他们的学习效果。
通过以上的教学方法和策略，我在小学一年级的数学教学中取得了一定的成绩。学生们的数学兴趣和能力得到了提高，他们也能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。我相信，在今后的教学中，我还有很多的改进空间和提高的机会，我会不断努力，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
小学一年级数学教学总结 篇二
在小学一年级的数学教学中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过启发式教学和巩固基础知识，我努力提高学生的数学学习效果。以下是我在一年级数学教学中的总结和经验分享。
首先，我注重启发式教学。在教学中，我鼓励学生进行探究和发现，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。我会提出一些具有挑战性和启发性的问题，引导学生通过思考和实践来解决。例如，在教学生认识数字的大小时，我会提出一些数字排列的问题，让学生通过比较和排序来找出规律。通过这样的教学方式，学生能够主动参与，积极思考，并且能够更好地理解和应用所学的数学知识。
其次，我注重巩固基础知识。在一年级的数学教学中，基础知识是非常重要的。我会反复讲解和练习学生的加减法、数的排序和比较等基本概念。我会设计一些练习题和活动，让学生通过实际操作来巩固所学的知识。例如，在教学生认识几何图形时，我会让他们用积木拼出不同的图形，并解释图形的特征和属性。通过这样的训练，学生能够更好地掌握基础知识，并能够应用到实际生活中。
此外，我注重培养学生的合作与交流能力。数学是一门需要合作和交流的学科，通过与同学们的合作，学生能够互相学习和借鉴，提高自己的数学思维。在教学中，我会组织学生进行小组活动和讨论，让他们相互合作解决问题。我也会鼓励学生向同学们提问和分享自己的解题思路，以促进彼此之间的交流与学习。
最后，我注重与家长的合作。家庭是孩子学习的第一课堂，与家长的密切配合对于学生的学习成绩和兴趣培养非常重要。我会定期与家长进行沟通，向他们介绍学生的学习情况和进展，并提供一些家庭作业和学习建议。与家长的合作能够让学生在家庭环境中得到更多的支持和指导，进而提高他们的学习效果。
通过以上的教学方法和策略，我在小学一年级的数学教学中取得了一定的成绩。学生们的数学思维和解决问题的能力得到了提高，他们也能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。我相信，在今后的教学中，我还有很多的改进空间和提高的机会，我会不断努力，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
小学一年级数学教学总结 篇三
小学一年级数学教学总结
义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册共有十个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探索教法，并作出如下总结：
第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1
到10各数建立数的概念。
第二单元比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看世界。
第三单元是1——5的认识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用>、<、=符号，同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成，通过猜棋子的方法巩固了数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够准确的计算5以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步掌握了数的大小比较。
第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难，通过反复的练习还是有个别的同学区别不开。
第五单元分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在一定的困难，这是由于学生的认识水平导致的，随着年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。
第六单元，6——10的'认识和加减法，通过学习学生认识了6——10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学中，我通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，掌握了连加连减的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会，让学生经历数学知识的运用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学用数学的乐趣。
第七单元，11——20各数的认识。本单元从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中理解了11——20各数的组成，读法和写法，初步干支了数位，运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法，再次认识加减法各部分的名称，
第八单元，认识钟表。本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主，通过观察、思考、讨论等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
第九单元，20以内的进位加法。这一单元主要让学生掌握9、8、7、6、5加几的方法，学生在已有经验的基础上得出计算进位加法的思维过程，掌握了用凑成10的方法进行计算，进一步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，训练学生用不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用，同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的“我们的校园”培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。
第十单元，总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让学生熟悉0——20各数的排列顺序，数的序数含义和20以内数的组成；第二部分培养学生综合运用知识的能力，根据已经学习过的知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能很快的说出得数；第三部分复习基本的物体图形，进一步弄清平面图形和立体图形的关系，认识钟表的整时和半时，以及大约几时；第四部分是用数学的训练，提高学生解决问题的能力。
在整册书的教学过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展。
