染雾自己试一试课后教学反思 篇一
在上完一节课后，我决定尝试一下课后教学反思，以便更好地理解学生的学习状况和自己的教学效果。这次的课堂是一节高中数学课，我选择了一个较为复杂的题目进行讲解，并给学生们留了一些练习题。在课后，我进行了反思，发现了一些值得改进的地方。
首先，我发现自己在讲解过程中没有充分考虑到学生的理解能力。我在讲解题目时使用了一些较为专业的术语和推理方法，而忽略了学生们的基础知识。这导致一部分学生在理解题目时遇到了困难，无法跟上我的讲解进度。为了解决这个问题，我决定在下次课前预习一下学生的基础知识，以便更好地调整我的讲解方式。
其次，我发现自己在布置练习题时没有充分考虑到学生的能力差异。我给学生们留了一些较为复杂的题目，以期挑战他们的思维能力。然而，我没有将学生的能力水平考虑在内，导致一些学生在做题时感到困惑和无措。为了解决这个问题，我决定在下次课前进行一次小测验，以便更好地了解学生的能力水平，并根据结果调整练习题的难度。
最后，我发现自己在课后反思时没有充分听取学生的反馈意见。我只关注了自己的教学效果，而忽略了学生们的学习感受。为了改进这一点，我决定在下次课堂开始时进行一次简短的问卷调查，以便了解学生对我的教学方式和内容的反馈意见。这样我可以更好地根据学生的需求调整我的教学方法。
通过这次课后教学反思，我意识到了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。我相信只有不断反思和改进，才能成为一名更好的教师。我将继续努力，为学生们提供更好的教学体验。
自己试一试课后教学反思 篇二
在上完一节课后，我决定尝试一下课后教学反思，以便更好地理解学生的学习状况和自己的教学效果。这次的课堂是一节小学语文课，我选择了一个有趣的故事进行讲解，并给学生们留了一些阅读和写作的练习题。在课后，我进行了反思，总结了一些值得改进的地方。
首先，我发现自己在讲解故事时没有充分引起学生的兴趣。我在讲解故事的背景和情节时没有采用足够的语言表达方式，导致学生们对故事的理解和参与度较低。为了解决这个问题，我决定在下次课前找一些有趣的故事，并设计一些互动环节，以吸引学生们的注意力。
其次，我发现自己在布置写作练习题时没有给予学生足够的指导。我只是简单地给学生们一个写作题目，而没有告诉他们应该如何展开思路和写作结构。这导致一部分学生在写作时感到困惑和无从下手。为了解决这个问题，我决定在下次课前准备一些写作范文，并给学生们解析范文的结构和写作技巧。
最后，我发现自己在课后反思时没有充分了解学生的学习进展。我只关注了自己的教学效果，而忽略了学生们的学习情况。为了改进这一点，我决定在下次课堂开始时进行一次个别辅导，以便了解学生的学习困难并给予他们更多的帮助。
通过这次课后教学反思，我发现了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。我相信只有不断反思和改进，才能成为一名更好的教师。我将继续努力，为学生们提供更好的教学体验。
自己试一试课后教学反思 篇三
自己试一试课后教学反思
《自己试一试》是小学二年级下册的一篇记叙文，文章讲的是一个科学家向孩子们提出了一个问题：在一个盛满水的鱼缸里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上漫出来了，如果放进去一条小金鱼，水就不会漫出来，为什么？其他同学对这个答案深信不疑
一、通过实验、观察、增加学生的感性知识，培养学生的动手能力。
这篇课文，对于正常孩子来说很多词语和句子都不用特意去理解，而对于聋孩子来说，就有些困难。尤其是我班的孩子都是来自农村，有许多东西他们都没看到，讲起来就像天书一样，老师很累，学生不懂。这一课，我在教学时采用实验、观察，动手做一做的方法来理解句子的意思，很顺利地完成了教学任务。我先用盛满水的鱼缸放入一颗石子，让学生观察理解“漫出来”，学生很快就理解了，并调动了学生学习的兴趣，接着我问学生：“如果在盛满水的鱼缸里放进一条小金鱼会怎样？”先让学生进行想象，然后讨论课文里同学们说的对不对，最后让学生自己把金鱼放进盛满水的鱼缸里，观察看到的现象，说出答案。这样，学生很快就理解句子的意思。
二、抓重点词句，理解感悟，理解深意。
这篇文章中出现了两个很重要的反问句。第一句是妈妈的话：“你既然想不明白，为什么不去试一试呢？”我采用重复读，联系上下文读，结合自己的生活实际读，并出示句子“我们不该好好学习吗？”让学生理解这类句子实际上表达的是肯定的'意思。孩子们很顺利地理解了妈妈的话的意思：想不明白的问题要自己去试一试。第二句是科学家最后说的一句话：孩子，为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？由于有了上一句理解的基础，这句话很快就被孩子们解决了：科学家的话不全都是正确的。孩子们把这两句话都写在练习本上，这就是文章所要表达的主题。为了更深一层地理解，我鼓励孩子们把这两句话的意思多读几遍，与自己的生活实际联系起来，与实验联系起来，说说有什么感悟？学生就有话可说，知道凡事要动脑动手，亲自试一试才能找到正确答案。
总之，在语文教学中，我们要不断的积累学生的生活经验，把语文与生活联系起来，这样才能不断地提高学生的语文综合能力。
