染雾《新词新语与流行文化》的教学设计 篇一
第一篇内容
标题：探究新词新语的来源和影响
导入：通过播放一段包含多个新词新语的流行歌曲，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对新词新语的关注。
1. 目标设定
- 让学生了解新词新语的定义和特点
- 了解新词新语的来源和影响
- 培养学生关注流行文化的能力
2. 活动设计
a. 定义和特点
- 引导学生讨论新词新语的定义和特点，可以通过举例和提问的方式进行互动交流。
- 让学生分析新词新语的产生原因，如科技发展、社交媒体的流行等。
b. 来源和影响
- 分小组让学生选择一个新词或新语，通过网络和图书馆等渠道进行调研，了解该新词或新语的来源和流行程度。
- 学生展示调研结果，并进行讨论，探究新词新语对语言和文化的影响。
c. 流行文化研究
- 引导学生观察和分析当前的流行文化现象，如热门电影、网络热词等。
- 学生可以自行选择一个流行文化现象，进行研究并撰写报告，分析其背后的原因和影响。
3. 拓展延伸
- 鼓励学生每周收集并分享一个新词新语，通过班级分享或学校网站发布，促进学生对新词新语的积累和运用能力的提升。
- 鼓励学生参与流行文化活动，如组织观影团、开展流行歌曲翻唱比赛等，培养学生对流行文化的理解和欣赏能力。
4. 总结反思
- 引导学生回顾学习过程，总结新词新语和流行文化对语言和文化的影响。
- 学生可以撰写一篇反思文章，分享自己的学习心得和体会。
5. 评价方式
- 学生的参与度和表现
- 学生的调研报告和研究报告
- 学生的反思文章
6. 教学资源
- 流行歌曲、网络资源、图书馆资源、学校网站等
通过这样的教学设计，学生将能够了解新词新语的定义和特点，探究新词新语的来源和影响，培养对流行文化的关注和理解能力，从而提升他们的语言运用和文化素养。同时，学生也将通过调研和研究的方式，培养他们的信息检索和分析能力，提高综合素质。
《新词新语与流行文化》的教学设计 篇二
第二篇内容
标题：运用新词新语分析流行文化现象
导入：通过展示一组包含多个新词新语的流行文化图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对新词新语和流行文化的思考。
1. 目标设定
- 培养学生对新词新语的敏感性和运用能力
- 培养学生分析流行文化现象的能力
- 提高学生的创新思维和表达能力
2. 活动设计
a. 新词新语运用
- 提供一段包含多个新词新语的流行文化短文，让学生阅读并标出其中的新词新语。
- 学生分组讨论并分享自己对这些新词新语的理解和运用方式。
b. 流行文化分析
- 学生选择一个流行文化现象，通过调查和研究，分析其中的新词新语的使用情况和影响。
- 学生展示研究结果，并进行讨论，分析该流行文化现象对社会和文化的影响。
c. 创新表达
- 学生选择一个新词新语或流行文化现象，运用自己的创意进行表达，可以是写一篇短文、设计一个海报、制作一个视频等。
- 学生展示自己的创意作品，并进行评价和反馈。
3. 拓展延伸
- 鼓励学生关注最新的新词新语和流行文化现象，通过班级讨论或学校展览等形式进行分享和交流。
- 引导学生思考新词新语和流行文化的未来走向，并展开讨论，培养学生的创新意识和未来发展能力。
4. 总结反思
- 引导学生总结学习过程，分享自己对新词新语和流行文化的理解和体会。
- 学生可以撰写一篇总结文章，记录自己的学习心得和思考。
5. 评价方式
- 学生的参与度和表现
- 学生的分析报告和创意作品
- 学生的总结文章
6. 教学资源
- 流行文化图片、流行文化短文、调查问卷、创意表达工具等
通过这样的教学设计，学生将能够运用新词新语分析流行文化现象，培养他们对新词新语的敏感性和运用能力，提高他们的分析和创新思维能力。同时，学生也将通过创意表达的方式，提升他们的表达和沟通能力，培养他们的创造力和想象力。这样的教学设计将使学生在学习中更加主动和有趣，提高他们的学习兴趣和动力。
《新词新语与流行文化》的教学设计 篇三
《新词新语与流行文化》的教学设计
【教学目标】
１、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
２、学会从语言变化与发展的`轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
３、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
【教学重点】
对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。
【教学时数】
一课时。
【教学方法】
自主、合作、探究。
【教学内容与步骤】
一、走近新词新语
１、近年出现许多新词新语：
⑴对此问题，活动
⑵把学生分成四个小组，让每组同学事先去搜集、整理、分类、注解。
⑶学生在课堂中进行交流和评比。
２、一些词语正在隐退或被取代：
学生交流、讨论词语隐退或被取代的原因。
⑴一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出。
⑵语言追求简明，不断选优，本民族化等。
二、了解新词新语产生的途径
１、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。
２、旧词新用而产生的新词语。
３、来自外语和汉语方言的新词语。
４、词语衍生和略缩形成的新词语。
三、新词新语与流行文化
对于此问题，以小组为单位，搜集现在流行的新词新语，并且探究它们来自哪里，流行范围有多大，反映了什么文化现象。在课堂中小组交流自己的探究成果。
四、网络词语与写作
１、学生事先搜集网络词语，并且解释词语的意思。
２、学生结合写作讨论网络词语在作文过程中的运用。
（学生交流，教师小结。）
五、小结
六、根据自己所了解的新词新语与流行文化的关系，写一篇小论文或随感随笔
