染雾黄爱华优秀教学实录 篇一
黄爱华优秀教学实录
黄爱华是一位备受学生喜爱的优秀教师，他的教学实录不仅体现了他出色的教学能力，还展现了他对学生的关爱和热情。以下是一次黄爱华的课堂实录：
日期：2021年9月15日
时间：上午8:00 - 9:30
科目：数学
年级：七年级
黄爱华的课堂始终保持着活力和秩序。他充分利用各种教学资源，如多媒体投影仪、互动白板等，使学生能够更加直观地理解数学概念。在今天的课堂中，黄老师给学生们带来了一个有趣的数学游戏，以激发学生的学习兴趣。
游戏的规则很简单：学生们分为若干小组，每个小组轮流回答问题。每个小组有30秒的时间来解答问题，并在时间内将答案写在白板上。黄老师提出了一系列数学难题，涉及到整数、分数和代数等不同的知识点。学生们争分夺秒地思考并合作解答，黄老师则耐心地在一旁引导和解答他们的疑惑。
在游戏进行的过程中，黄老师不仅注重学生们的答案是否正确，更注重他们的思考过程和合作能力。当一个小组答错了问题时，黄老师并没有直接给出正确答案，而是鼓励其他小组员工来思考并给出正确的解答。这样的做法激发了学生们的竞争意识和团队合作精神，使他们在合作中学会互相帮助和倾听他人的意见。
除了游戏环节，黄老师还设置了一些小组讨论的时间，让学生们就课堂上的问题展开深入的讨论。每个小组成员都有机会发表自己的观点和意见，并听取其他组员的想法。黄老师则在讨论过程中不断给予肯定和鼓励，让学生们感受到自己的价值和重要性。
课堂结束时，黄老师总结了今天的学习内容，并鼓励学生们在课后进行复习和巩固。他还提醒学生们，如果有任何问题或困惑，随时可以找他寻求帮助。学生们纷纷表示对黄老师的教学方式和关心深表感激，并表示会更加努力学习，不辜负黄老师的期望。
黄爱华优秀教学实录 篇二
黄爱华优秀教学实录
黄爱华是一位备受学生喜爱的优秀教师，他的教学实录不仅体现了他出色的教学能力，还展现了他对学生的关爱和热情。以下是一次黄爱华的课堂实录：
日期：2021年9月20日
时间：下午2:00 - 3:30
科目：语文
年级：八年级
黄爱华的语文课堂充满了活力和创造力。他善于运用多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。在今天的课堂中，黄老师为学生们带来了一次有趣的文学阅读体验。
课堂开始时，黄老师向学生们介绍了一位著名作家的生平和作品，并播放了一段相关的视频。学生们通过观看视频，了解了这位作家的创作背景和影响力。黄老师随后提出了一系列问题，引导学生们思考和讨论作家的创作动机和主题。学生们积极参与，纷纷发表自己的看法和观点。
在讲解文学作品的过程中，黄老师注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。他通过分析作品的结构、语言运用和主题等方面，引导学生们深入理解文学作品的内涵和意义。黄老师还鼓励学生们自主读取相关的文学作品，并在课堂上分享自己的阅读体验和感受。
除了讲解和讨论，黄老师还设计了一些小组活动，以加强学生们的合作和互动。他将学生们分成若干小组，让他们合作完成一篇短文的创作。每个小组成员都有机会贡献自己的想法和文字，黄老师则在一旁指导和帮助他们。学生们通过合作探讨和互相借鉴，不仅提高了写作能力，还培养了团队合作精神。
课堂结束时，黄老师总结了今天的学习内容，并鼓励学生们在课后继续阅读相关的文学作品。他还强调了语文学习的重要性，并鼓励学生们多思考、多表达。学生们纷纷表示对黄老师的教学方式和关心深表感激，并表示会更加努力学习，不辜负黄老师的期望。
黄爱华优秀教学实录 篇三
一、猜一猜
1、师：老师放一段片头音乐，请同学们猜一猜是什么节目？（播放“新闻联播”片头音乐）
生：中央电视台;
生：新闻联播;
师：“新闻联播”是什么时候播出的？
生;7点钟。
师：是哪个7点？
生：新闻联播是晚上7点播出的。
师：（板书：晚上7：00）电视画面是写着这个时刻吗？我们一起来看电视。
（播放新闻联播片头视频）
师：画面上写着什么？
生：19点就是晚上7点。
师：你是怎么想到的？
生：19—12就是晚上7点。
2、师出示节目预报表，你知道对应的时刻各是什么时候？（学生汇报师板书）
8：50 10：25 14：00 16：00 22：00
上午8：50上午10：25 下午2：00下午4：00 晚上10：00
二、研究两种不同的记时法
1、师：现在出现了两种不同的记时法，我建议这节课研究什么内容由同学来决定好吗？
生：上面的这种记时法是怎么来的？
师：这是我们伟大的劳动人民在生活中用智慧创造出来的。
生：怎么把上面的转化为下面的？
生：这两种记时法有什么区别？
生：为什么把下面的写成上面的？
生：为什么上午的时刻表示的方法一样，而下午就不一样了？
师：我们梳理一下，就是研究这些问题“名称、区别、用途、转化。”是老师来讲还是自己来研究？先来研究名称。
（学生自己讨论研究）
生：叫一种24时记时法，另一种叫12时记时法。
师：为什么不叫25时记时法？
生：因为一天就只有24小时
生：我认为另一种可以叫普通记时法。
师：你比较喜欢哪种记时法？为什么？哦！24时和12时都有人喜欢，那么我们来开个小小辩论会
生：我喜欢24时记时法，因为能分清楚上午和下午。
师：能说得具体点吗？
生：上午到12点的.时候和12时记时法是一样的，下午1时比12多1小时
生：我反对，12时也能分清上午和下午。
生：12时写写太麻烦了。
生：请问早8时和晚8时怎么区分？
生：24时要转化挺麻烦的。
师：那我们就努力学好今天的课，不就不麻烦了！
师：看来它们个有各的好处，那我们来聊一聊吧！生活中有哪些地方使用的是24时记时法？
师：手机、电子表、车站、机场、广播电视等，为了简明方便，不易出错用的是24时记时法。而12时记时法在人们口头交流的时候比较方便，我们要去看电影约好“晚上8时”而不会说是“20时”
三、互换
师：14时变为下午2时，怎么转换？
生：用14减去12，
师：什么时候减去12呢？
生：超过12时，从13时开始要减去12。
师：见到24时记时法表示的时刻你能很快用12时记时法来记时吗？
（学生练习）16：15 18：00 14：50 19：30
师：同学们也出题来考考老师，用24时记时法表示的时刻让老师来转换为12时记时法，出难一点的题啊！
师：请你先写好标准答案啊！同桌交流谁出得好。
生：23：40
师：谁帮我？谢谢！
（学生纷纷出题，考得不亦乐乎）
四、强化0点
生：老师我限你在三秒内回答这题，24：00
师：你们见到过这个时刻吗？见到的是这样子吗？
生：00：00
师：生活中有0点这个时刻吗？在什么时候见到过？
生：我打游戏到通宵的时候。
生：电视上。
（在黑板上画一条直线）
师：我在上面写上昨天、今天、明天。如果这条直线表示时间的话，昨天和今天有一个分界点，今天和明天也有一个分界点。
生：今天的24点就是明天的0点。
生：昨天的24点就是今天的0点。
师：0点时，钟面上的时针和分针在什么位置？
师：0点是白天还是黑夜？
师：我们一起来看，一昼夜钟面从0点到24点时针和分针的变化过程。
（随着钟面的变化，同时演示夜色月亮星星逐步边淡，太阳慢慢升起，再到夜色星星月亮的过程）
五、总结
师：请同学们回顾刚才的学习过程，用一句话来说说这节课的感受。
生：我学会了24时记时法。
生：我知道了24时记时法与12时的互换。
生：这节课我很快乐！
师：只有自己成为学习的主人的时候，才会越学越快乐！
