染雾小学三年级英语语法知识点汇总 篇一
在小学三年级英语学习中，语法知识是非常重要的。掌握基本的语法规则能够帮助学生正确地构造句子，并且提高语言表达的准确性。下面是小学三年级英语语法知识点的汇总。
一、名词
名词是指人、事物、地方或抽象概念的名称。名词可以分为可数名词和不可数名词。可数名词可以单数形式和复数形式，而不可数名词只有单数形式。
二、动词
动词是表示动作或状态的词语。动词有时态和人称的变化。常见的动词时态有一般现在时、一般过去时和将来时。
三、形容词
形容词用来描述名词的特征或性质。形容词在句子中通常位于名词之前。形容词有比较级和最高级的变化形式。
四、副词
副词用来修饰动词、形容词或其他副词。副词可以回答“怎样”、“在什么地方”、“到什么程度”等问题。
五、冠词
冠词用来限定名词的范围。英语中的冠词包括定冠词“the”和不定冠词“a/an”。
六、代词
代词用来代替名词，以避免重复。常见的代词包括人称代词、物主代词和指示代词。
七、介词
介词用来表示位置、方向、时间、原因等关系。常见的介词有in、on、at、under、over等。
八、连词
连词用来连接词语、短语或句子。常见的连词有and、but、or、because等。
九、句子结构
英语句子的基本结构是主语+谓语+宾语。句子还可以根据需要添加状语来增加句子的信息。
以上是小学三年级英语语法知识点的简要汇总。通过学习这些知识点，学生可以更好地理解和运用英语语法，提高语言表达的能力。
小学三年级英语语法知识点汇总 篇二
小学三年级英语语法知识点汇总
一、名词
名词是指人、事物、地方或抽象概念的名称。名词可以分为可数名词和不可数名词。可数名词可以单数形式和复数形式，而不可数名词只有单数形式。
可数名词的复数形式通常在词尾加上“s”或“es”，例如：book - books，cat - cats。而不可数名词表示无法数清的事物，例如：water、music等。
二、动词
动词是表示动作或状态的词语。动词有时态和人称的变化。常见的动词时态有一般现在时、一般过去时和将来时。
一般现在时用于表示经常性的动作或客观事实，例如：I play football every day.（我每天都踢足球。）一般过去时用于表示过去发生的动作或状态，例如：We watched a movie last night.（我们昨晚看了一部电影。）将来时用于表示将来要发生的动作或状态，例如：I will go to the zoo tomorrow.（我明天要去动物园。）
三、形容词
形容词用来描述名词的特征或性质。形容词在句子中通常位于名词之前。形容词有比较级和最高级的变化形式。
比较级用于比较两个事物的不同，最高级用于比较三个或三个以上事物的不同。形容词的比较级通常在词尾加上“er”，最高级通常在词尾加上“est”，例如：tall - taller - tallest。
四、副词
副词用来修饰动词、形容词或其他副词。副词可以回答“怎样”、“在什么地方”、“到什么程度”等问题。
常见的副词有quickly、slowly、loudly等。副词的比较级和最高级形式与形容词一样。
五、冠词
冠词用来限定名词的范围。英语中的冠词包括定冠词“the”和不定冠词“a/an”。
定冠词“the”用于指特定的人或事物，不定冠词“a/an”用于指泛指的人或事物。例如：I saw a cat on the street.（我在街上看到一只猫。）
六、代词
代词用来代替名词，以避免重复。常见的代词包括人称代词、物主代词和指示代词。
人称代词用于表示人或事物的身份，例如：I、you、he、she、it等。物主代词用于表示所有权，例如：my、your、his、her、its等。指示代词用于指示特定的人或物，例如：this、that、these、those等。
七、介词
介词用来表示位置、方向、时间、原因等关系。常见的介词有in、on、at、under、over等。
介词通常位于名词或代词之前，用来修饰名词或代词与其他成分的关系。例如：The book is on the table.（这本书在桌子上。）
八、连词
连词用来连接词语、短语或句子。常见的连词有and、but、or、because等。
连词可以连接两个相同的成分，例如：I like apples and oranges.（我喜欢苹果和橙子。）连词也可以连接两个相反或对比的成分，例如：I like ice cream, but I don't like cake.（我喜欢冰淇淋，但我不喜欢蛋糕。）
九、句子结构
英语句子的基本结构是主语+谓语+宾语。句子还可以根据需要添加状语来增加句子的信息。
状语可以表示时间、地点、方式、原因等。例如：I go to school by bus every day.（我每天乘公交车去学校。）
小学三年级英语语法知识点汇总 篇三
英语中有许多合成词,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把单词记牢。小偏整理了小学三年级英语语法知识点汇总，感谢您的每一次阅读。
小学三年级英语语法知识点汇总
(一)情态动词can
can 在英语中有一个特殊的名字,叫做情态动词，表示“能够”, “会”, “能力”后面要跟着表示动作的动词。没有时态和人称的变化。表示不能做什么的时候,后面加上 not为 can not,或者缩写为can’t。问别人“能…吗?”要把can 放在句子前面,首字母要大写,句尾别忘加上问号。
例句：—I can swing .I can draw.
—She can jump.He can play .
—We can touch .They can run.
—I can’t sing.You can’t see.
—She can’t dance.He can’t hear a car.
—We can’t hear an aeroplane.
—Can you hear a dog?Can he hear a bus?
—Can Lucy write?Can you do it?
将下面各组词组成句子
1.______________________(an,aeroplane,hear,Lucy,can )
2. ____________________________ (not,he ,dance,can )
3.____________________________? (you,can ,see,what )
4.____________________________(can ,see ,not ,we ,you)
5._____________________________. (I ,can ,help ,you )
6._____________________________? (I,can ,do,what)
7._____________________________? (you ,can ,hear me)
8._____________________________? (you ,can ,dance)
答案：
1. Lucy can hear an aeroplane.
2. He can not /can’t dance.
3. What can you see?
4. We can not /can’t see you
5. I can help you.
6. What can I do?
7. Can you hear me?
8. Can you dance?
(二)人称代词所属格
. 人称代词表
注意：主格作主语，其中she指带代国家，it可指代天气时间等。
宾格作宾语，介词宾语，表语。动词后面用人称宾格
形容词性物主代词作定语。
名词性物主代词作主语,宾语,介词宾语,表语 书信yours…
表示 ---- 的,这样的词我们也学习很多了，你能想出来吗?
记住这个小口诀就很容易了：
我的 my，你的your，他的 his、她的her. //它的是its; 我们的 our; 你们的是 your他们(它们，她们)的是their
这些人称代词形式称为人称代词所属格，也叫形容词性物主代词。通常用在名词前面表示所属关系。另外，表示某人的还可以用名词或人名+ ’s 来表示。
如: my kite; your book; his pen; her coat; its tail; our class;
their teachers; my brother’s; book; the cat’
一.写出下列人称代词的所属格形式
I________you_________
he_________She________
it_________we________
You_________they_________
二.用合适的人称代词填空
(1) This is Ben. This is _______bicycle.
(2) I am Kitty. ______ bag is blue
(3) She’s Alice. That’s _____ umbrella.
(4) You are Mr Li. ______ car is black.
(5) Is this ______ hat? Yes, it’s my hat.
(6) That’s my mother. That’s _____ coat.
(7) Where’s ______ scarf? Here you are.
(8) He’s Mr Wang. _____ gloves are new.
三.翻译下列词组
1. 你的名字 _____________
2.我们班___________
3. 他的小弟弟____________
4.我祖母___________
5. 它的尾巴 ______________
6.我的鞋____________
7. 她的围巾________________
8.我的衬衫_________
9. 他们的老师______________
10.玛丽的雨伞_________
四.用下列单词组句
1.___________________________ (my,is,name, Tom)
2.____________________________(is,miss,Gao, , our,friend)
3.____________________________ (is what ,your number ,telephone)
4.____________________________?(mother,your ,a teacher , is)
5.____________________________?(who’s , cap , it , is)
答案：
一. I(my) you (your) he(his) she(her) it(its) We (our) you (your) they (their)
二.略
三. 1.your name 2.our class 3. his little brother 4.my grandmother 5.its tail 6.my shoes 7.her scarf 8.my shirt 9.their teacher 10. Mary’s umbrella
四. 1.My name is Tom.
2.Miss Gao is our friend
3.What’s your telephone number?
4.Is your mother a teacher?
5.Who’s cap is it?
小学生英语学习方法
一、趣味重复法
通过研究发现,小学生的机械性记忆力比成人要好,但是存在的问题是学的快,遗忘的也快,这就是有的家长提出的“孩子老记,可是老也记不住”。关于这个问题,同学们应该在学习完新单词后,尽早复习,让学过的单词有计划地多次重复出现,提高单词的重复出现率,从而达到巩固记忆的效果。
二、按音节记单词
要利用自然拼音的知识,并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确,也保证了读音的标准,摆脱了读音受汉语的影响。
三、逻辑组记
逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组,分组后把同一类别的单词一起记忆,通俗一点的说是把单词“穿成了串”,然后进行记忆。这样学生新学的单词能够划分到以前的分组中去,家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行,这样可以新词带旧词的进行复习。
四、对比记单词
英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词,我们可以通过对比、对照的方式,帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。(对比法)
五、情景记单词
在不同的情景下,我们会用到不同的词汇,通过情景分类有利于结合口语句型,让学生做到活学活用。小学生对于生活的情景还是很敏感的,所以在进行英语学习的时候,应该与生活结合起来,这样记忆起来会更加方便。
六、熟悉合成词记单词
英语中有许多合成词,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把单词记牢。
七、生活运用
小学生善于观察生活,所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆词汇。
