染雾幼儿园小班语言教案《拉大锯》含反思 篇一
教案名称：拉大锯
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 识别和认读字母“J”和“S”；
2. 学习并掌握动作词“拉”、“推”、“放”等；
3. 合作进行拉大锯游戏。
教学准备：
1. 字母卡片：“J”、“S”；
2. 图片或实物：锯子、绳子。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导幼儿观察并认识字母卡片“J”和“S”，并用简单的例子说明这两个字母的发音和形状。
2. 正文（15分钟）
a. 展示锯子的图片或实物，引导幼儿观察并了解锯子的用途和动作；
b. 教授动作词“拉”、“推”、“放”，并与幼儿一起模仿和练习这些动作；
c. 引导幼儿按照教师的指示，使用绳子模拟拉大锯的动作。
3. 游戏环节（15分钟）
a. 分成小组，每组3-4人，每组一根绳子；
b. 引导幼儿合作进行拉大锯游戏，要求幼儿团结协作，共同努力将绳子拉向自己的一侧；
c. 每组进行3-5次比赛，观察并记录拉大锯的结果。
4. 反思（5分钟）
教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论游戏中遇到的问题和解决方法。引导幼儿思考团队合作的重要性，并提醒幼儿在日常生活中要积极与他人合作。
5. 结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，并给予幼儿鼓励和肯定。
教学反思：
通过这堂课，幼儿们不仅学习了字母“J”和“S”，还掌握了动作词“拉”、“推”、“放”，并在拉大锯游戏中锻炼了团队合作能力。幼儿们在游戏中积极参与，互相配合，表现出了较好的团队合作精神。然而，在游戏过程中，有些幼儿存在个人意识较强，不愿意与他人合作的情况，需要进一步引导和培养他们的团队意识和合作能力。在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的团队合作精神，通过更多的团队合作活动来提高幼儿的集体意识和团队意识。
幼儿园小班语言教案《拉大锯》含反思 篇三
幼儿园小班语言教案《拉大锯》含反思
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班语言教案《拉大锯》含反思，欢迎阅读与收藏。
设计意图
小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。为此，我选择了《拉大锯》这一活动。
活动目标
1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的.游戏。
2、背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演。
活动重点难点
活动重点
幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌。
活动难点
幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌感受与同伴、老师一起玩的快乐。
活动过程
情境导入
小朋友，今天天气真好！老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着小火车出发吧！【一边开火车一边说】
师：“你也去，我也去，大家一起去看戏！
环节一：
师：火车到站了，看谁来接我们呢？【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
师：我们有礼貌的向姥姥问好！
师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？
幼：想。
师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）
环节二：
观看情境表演“拉大锯”
师：大戏好看吗？
师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
幼：
师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）
1、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。
2、师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——
3、学习儿歌。
师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）
附儿歌
《拉大锯》
拉大锯，扯大锯，
姥姥家里唱大戏。
接姑娘，请女婿，
就是不让冬冬去。
不让去，也得去，
骑着小车赶上去。
4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。
师：刚才我们是一个人玩“拉大锯”，现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请一位幼儿上来与老师合作示范）通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。
结束环节
教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？
（2）幼儿学念创编的儿歌。
（3）共同念儿歌玩游戏。
活动延伸
户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。
活动反思
看到幼儿的积极性被调动起来，马上请幼儿跟着我边念儿歌边做动作。（拉大锯——做摇船的动作；扯大锯——做双手向两边拉伸的动作，姥姥家门前唱大戏——做两臂放在前胸左右来回摇摆；你也去，我也去——做用手指着别人和自己；大家一起去看戏——做两手从胸前向两边伸展，在做望远镜的动作。）幼儿跟着做动作很喜欢，我又请幼儿站起来两个两个面对面边念儿歌边做动作，幼儿在游戏中念得很认真。由于小班幼儿的年龄特点，幼儿在活动中要有游戏化、趣味化、生活化的特色，他们才会感兴趣，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然就学会了儿歌。
整个活动动静交替，处理的非常妥当，幼儿在不断的动静交替的过程中，丝毫未觉疲惫，兴趣盎然。
最后在“拉大锯”的游戏中，这次活动也达到了高潮，我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏，孩子们立刻变
