染雾小动物过河活动幼儿园小班教案 篇一
活动名称：小动物过河
教学目标：
1. 培养幼儿园小班幼儿的动手能力和合作意识。
2. 培养幼儿园小班幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿园小班幼儿的空间意识和方向感。
4. 通过游戏活动，让幼儿园小班幼儿了解小动物的特点和习性。
教学准备：
1. 大型纸张、彩色笔、剪刀、胶水。
2. 小动物的卡片（可以是印刷的、自制的或者是绘制的）。
3. 水平线和垂直线的标识物（可以是绳子、绘画板等）。
4. 音乐。
教学活动：
1. 导入：老师和幼儿一起讨论小动物的特点和习性，并展示一些小动物的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 制作小动物卡片：让幼儿们用彩色笔在大型纸张上绘制自己喜欢的小动物，然后剪下卡片。
3. 游戏规则说明：将水平线和垂直线分别标识在地板上，作为“河流”。幼儿们需要将小动物卡片从一侧的河岸运送到另一侧的河岸，但是他们只能按照标识的线路进行移动，不能越过河流。
4. 分组活动：将幼儿们分成小组，每个小组选择一个小动物卡片进行游戏。
5. 运送小动物：每个小组依次进行游戏，一位幼儿站在起点，将小动物卡片放在指定位置，然后通过跳跃、走、跑等方式将小动物卡片移动到终点。其他的小组成员可以给予鼓励和帮助。
6. 观察和思考：在游戏过程中，老师可以引导幼儿们观察和思考，例如：哪种方式比较快？哪种方式比较慢？为什么要按照标识的线路移动？
7. 结束活动：播放音乐，让幼儿们跳舞庆祝游戏的成功结束。
教学延伸：
1. 在游戏中加入更多的障碍物，增加游戏的难度。
2. 引导幼儿们思考为什么不能越过河流，让他们理解空间意识和方向感的重要性。
3. 可以邀请家长参与活动，在游戏结束后举行小动物展览，让幼儿们展示自己绘制的小动物卡片。
小动物过河活动幼儿园小班教案 篇二
活动名称：小动物过河
教学目标：
1. 培养幼儿园小班幼儿的团队合作能力。
2. 培养幼儿园小班幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿园小班幼儿的空间意识和方向感。
4. 通过游戏活动，让幼儿园小班幼儿了解小动物的特点和习性。
教学准备：
1. 大型纸张、彩色笔、剪刀、胶水。
2. 小动物的卡片（可以是印刷的、自制的或者是绘制的）。
3. 水平线和垂直线的标识物（可以是绳子、绘画板等）。
4. 音乐。
教学活动：
1. 导入：老师和幼儿一起讨论小动物的特点和习性，并展示一些小动物的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 制作小动物卡片：让幼儿们用彩色笔在大型纸张上绘制自己喜欢的小动物，然后剪下卡片。
3. 游戏规则说明：将水平线和垂直线分别标识在地板上，作为“河流”。幼儿们需要将小动物卡片从一侧的河岸运送到另一侧的河岸，但是他们只能按照标识的线路进行移动，不能越过河流。
4. 分组活动：将幼儿们分成小组，每个小组选择一个小动物卡片进行游戏。
5. 运送小动物：每个小组依次进行游戏，一位幼儿站在起点，将小动物卡片放在指定位置，然后通过跳跃、走、跑等方式将小动物卡片移动到终点。其他的小组成员可以给予鼓励和帮助。
6. 团队合作：鼓励小组成员之间的合作与协作，让幼儿们一起思考如何更好地完成任务。
7. 观察和思考：在游戏过程中，老师可以引导幼儿们观察和思考，例如：哪种方式比较快？哪种方式比较慢？为什么要按照标识的线路移动？
8. 结束活动：播放音乐，让幼儿们跳舞庆祝游戏的成功结束。
教学延伸：
1. 在游戏中加入更多的障碍物，增加游戏的难度。
2. 引导幼儿们思考为什么不能越过河流，让他们理解空间意识和方向感的重要性。
3. 可以邀请家长参与活动，在游戏结束后举行小动物展览，让幼儿们展示自己绘制的小动物卡片。
小动物过河活动幼儿园小班教案 篇三
小动物过河活动幼儿园小班教案
活动目标:
1. 引导幼儿正确运用动词(跳、飞、走)说短句,发展幼儿的口语表达能力。
2. 在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望,增强幼儿自信心。
活动准备:
森林场景、字卡(跳、走、飞)、兔子、猫、鸟毛绒动物、音乐磁带(鸟飞、猫走、兔跳)
一. 进入情景、引起兴趣
小朋友,今天天气多好呀!蓝蓝的天上飘着几朵白云。看,我们来到了哪儿?(大森林里)
大森林里住着谁?(幼儿讲述) 小动物要和小朋友一起捉迷藏,好吗?
二. 观察讨论、动作演示
(一)兔跳
1. 看,这是什么?(长长的耳朵)它会是谁呢?
2. 谁有长长的耳朵?小兔的耳朵是怎样的?(幼儿用动作演示)
3. 看,又露出什么了?(红红的眼睛)谁有红眼睛?
4. 瞧。还有短短的尾巴,它到底是谁呢?
5. 请出小白兔,与幼儿问好。小白兔说:“我有长长的'耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴,我会怎样走路?”
6. 出示汉字卡“跳”,幼儿初步认读。
7. 我们来和小兔一起游戏吧!(听音乐学兔跳。)我是小兔,我会跳。
8. 还有谁会跳呢?(幼儿发散思维)
(二)鸟飞
1. 有一个小动物它躲在树上,会是谁呢?
2. 看,它有一对翅膀,是谁呀?(小鸟)
3. 出示小鸟与幼儿问好。小鸟有什么本领呢?
4. 出示汉字卡“飞”。幼儿初步认读。
5. 我们和小鸟一起游戏吧!(听音乐学鸟飞。)我是小鸟,我会飞。
6. 还有谁会飞呢?(幼儿发散思维)
(三)猫走
1. “喵,喵,喵”谁来了。出示猫与幼儿问好。
2. 小猫是怎样走路的?
3. 出示汉字卡“走”。幼儿初步认读。
4. 我们来和小猫一起游戏吧!(听音乐学猫走。)
5. 还有谁会走呢?(幼儿发散思维)
三. 游戏巩固、激发情感
1. 小动物们,你想不想到森林里去玩?好,我们一起去玩。
2. 哎呀!前面有条小河挡住了去路,怎么办?小兔们
你们怎么过河?我是小兔跳过河。
小鸟怎么过河?我是小鸟飞过河。
小猫怎么过河?谁来帮它想办法?(幼儿发散思维,教育
3. 我们都是好朋友,我们玩得真高兴。天黑了,我们回家吧。
