染雾《点点爱上幼儿园》小班教案 篇一
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，是他们开始接触社会和学习新知识的地方。对于幼儿园新生点点来说，刚开始适应幼儿园生活是一项挑战。为了帮助点点尽快适应幼儿园生活并爱上幼儿园，我们制定了以下小班教案。
教案目标：
1. 帮助点点建立积极的幼儿园态度；
2. 培养点点与同伴合作的能力；
3. 培养点点的独立性；
4. 提高点点的社交技能。
教案内容：
一、建立积极的幼儿园态度：
1. 通过家长会和新生家庭访问，向家长介绍幼儿园的环境和教育理念，帮助家长理解幼儿园的重要性；
2. 在幼儿园的入学仪式上，进行欢迎仪式，让点点感受到幼儿园的温暖和关爱；
3. 通过故事、游戏和音乐等活动，介绍幼儿园的乐趣和好处，激发点点对幼儿园的兴趣。
二、培养点点与同伴合作的能力：
1. 在小组活动中，鼓励点点与同伴合作完成任务，培养他们的合作意识和团队精神；
2. 定期组织小组游戏和竞赛，让点点与同伴互动，学会分享和尊重他人；
3. 培养点点的互助精神，鼓励他们在课堂上互相帮助和关心。
三、培养点点的独立性：
1. 组织自助餐活动，让点点自己动手取餐、盛饭，并自觉整理餐具；
2. 鼓励点点自己穿脱衣物、整理书包，并培养他们自我管理的能力；
3. 引导点点在各种活动中独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
四、提高点点的社交技能：
1. 组织角色扮演活动，让点点扮演不同角色，学会与他人沟通和合作；
2. 培养点点的表达能力，通过绘画、手工制作和口头表达等活动，让他们表达自己的想法和感受；
3. 鼓励点点参加集体活动和演出，提高他们的表演能力和团队合作意识。
通过以上教案，我们相信点点能够逐渐适应幼儿园生活并爱上幼儿园。我们将持续关注点点的成长和发展，为他们提供一个温馨、安全的学习环境。
《点点爱上幼儿园》小班教案 篇二
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是他们开始接触社会和学习新知识的地方。对于幼儿园新生点点来说，刚开始适应幼儿园生活可能会面临一些困难。为了帮助点点尽快适应幼儿园生活并爱上幼儿园，我们制定了以下小班教案。
教案目标：
1. 帮助点点建立积极的幼儿园态度；
2. 培养点点与同伴合作的能力；
3. 培养点点的独立性；
4. 提高点点的社交技能。
教案内容：
一、建立积极的幼儿园态度：
1. 进行家园合作，与家长积极沟通，了解点点的兴趣、需求和困扰，制定个性化的适应计划；
2. 在幼儿园入学前，安排点点到幼儿园参观，让他们熟悉幼儿园的环境和老师；
3. 在幼儿园入学后，安排点点与老师和同伴进行亲密接触，建立起信任和依赖的关系。
二、培养点点与同伴合作的能力：
1. 在小组活动中，鼓励点点与同伴一起完成任务，提高他们的合作意识和团队合作能力；
2. 定期组织小组游戏和竞赛，让点点与同伴互动，学会分享和尊重他人的意见和观点；
3. 鼓励点点与同伴共同解决问题，培养他们的团队合作精神。
三、培养点点的独立性：
1. 定期进行生活技能培训，教授点点自己穿脱衣物、整理书包等基本生活技能；
2. 鼓励点点自己动手取餐、盛饭，并自觉整理餐具；
3. 引导点点在各种活动中独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
四、提高点点的社交技能：
1. 组织角色扮演活动，让点点扮演不同角色，学会与他人沟通和合作；
2. 培养点点的表达能力，通过绘画、手工制作和口头表达等活动，让他们表达自己的想法和感受；
3. 鼓励点点参加集体活动和演出，提高他们的表演能力和团队合作意识。
通过以上教案，我们相信点点能够逐渐适应幼儿园生活并爱上幼儿园。我们将与家长密切合作，共同关注点点的成长和发展，为他们提供一个温馨、安全的学习环境。
《点点爱上幼儿园》小班教案 篇三
【活动目标】
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
【活动准备】
幼儿画册、挂图。
【活动过程】
一、出示图片。
师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、欣赏故事。
1.讲故事一遍。
2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
附：
点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。
她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真快乐!”
她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真快乐!”
她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐!”
这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。
原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。
《点点爱上幼儿园》小班教案 篇四
【活动目标】
1、能理解故事内容，养成安静倾听的好习惯。
2、通过故事，让幼儿喜欢上幼儿园。
【重点、难点】
明白点点喜欢上幼儿园的原因，乐意来上幼儿园。
【课前准备】
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
2、提问：
(1)“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴?”
(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”
三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”
4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?
四、扩展思维。
(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)
五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。
活动反思：
这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时
候，老师平和温柔的.语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中点点从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
《点点爱上幼儿园》小班教案 篇五
活动目标：
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备：
幼儿画册、挂图。
活动过程：
一、出示图片。
师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、欣赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
教学反思：
通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。
《点点爱上幼儿园》小班教案 篇六
活动内容：点点爱上幼儿园
重点领域：语言
相关领域：社会
活动目标：
1、能在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。
重点、难点 重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。
难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。
活动准备 1、 点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、 每个幼儿一本幼儿画册1。
活动过程
一、 导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
2、提问：
（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”
（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”
三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”
4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？
四、扩展思维。
（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）
