染雾幼儿园大班《剪窗花》教案 篇一
标题：《剪窗花》教学活动设计
引言：剪窗花是一种传统的中国手工艺，它不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还能加深幼儿对中国文化的了解。本教案旨在通过《剪窗花》这一活动，引导幼儿了解剪窗花的历史及制作方法，并通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和艺术创造力。
一、教学目标：
1. 了解剪窗花的历史及制作方法；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿的艺术创造力和想象力。
二、教学准备：
1. 《剪窗花》相关的图片、视频资料；
2. 剪纸、剪刀、彩色纸、胶水等制作工具；
3. 窗花图案模板。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示《剪窗花》的图片和视频，介绍剪窗花的历史背景和制作方法，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察窗花：给每个幼儿发放窗花图案模板，让幼儿仔细观察窗花的图案和结构，引导他们发现窗花的美丽之处。
3. 制作窗花：给幼儿提供剪纸、剪刀、彩色纸、胶水等制作工具，让他们根据窗花图案模板，尝试剪出自己喜欢的窗花图案。
4. 艺术创造：引导幼儿用彩色纸、剪纸等材料，自由发挥想象力，创作属于自己的窗花作品。
5. 展示和分享：让每个幼儿将自己制作的窗花展示出来，并向其他幼儿分享自己的创作心得和想法。
6. 游戏活动：设计一些与窗花相关的游戏活动，如找出相同的窗花图案、窗花拼图等，增加幼儿对窗花的了解和兴趣。
四、教学延伸：
1. 剪窗花的故事：讲解一些有关剪窗花的故事，增加幼儿对剪窗花的了解和兴趣。
2. 制作窗花装饰：将幼儿制作的窗花用胶水粘贴在窗户上，装饰幼儿园的环境，让幼儿感受到自己的成果和价值。
五、教学总结：
通过《剪窗花》这一活动，幼儿可以了解剪窗花的历史和制作方法，培养观察力和动手能力，同时也能发挥艺术创造力和想象力。这样的活动既丰富了幼儿的课外生活，又促进了他们的综合能力的发展。
幼儿园大班《剪窗花》教案 篇二
标题：《剪窗花》活动的价值与意义
引言：剪窗花作为中国传统的手工艺，具有独特的价值和意义。通过在幼儿园大班开展《剪窗花》活动，可以培养幼儿的艺术修养、观察力和动手能力，同时也增加了他们对中国传统文化的了解和认同。本文将探讨《剪窗花》活动的价值与意义。
一、培养艺术修养：
通过剪窗花这一传统手工艺的学习和实践，可以培养幼儿的艺术修养。剪窗花作为一种独特的艺术形式，要求幼儿在剪纸的过程中注重线条的美感和图案的协调性，培养了幼儿对美的感知和欣赏能力。
二、提高观察力：
剪窗花需要幼儿仔细观察窗花的图案和结构，从中发现窗花的美丽之处。通过这一活动，可以培养幼儿的观察力和细致观察的习惯，提高幼儿对细节的敏感性和发现美的能力。
三、锻炼动手能力：
剪窗花需要幼儿运用剪刀对纸张进行剪裁，培养了幼儿的动手能力和手眼协调能力。在剪纸的过程中，幼儿需要集中精力、保持耐心，提高了幼儿的集中注意力和动手能力。
四、增加对中国传统文化的了解和认同：
剪窗花作为中国传统的手工艺，通过这一活动可以增加幼儿对中国传统文化的了解和认同。在活动中，可以通过介绍剪窗花的历史背景和制作方法，让幼儿了解剪窗花的起源和发展，培养他们对中国传统文化的兴趣和热爱。
五、促进艺术创造力和想象力的发展：
除了学习和模仿传统的窗花图案，幼儿还可以自由发挥想象力，创作属于自己的窗花作品。通过这一过程，可以培养幼儿的艺术创造力和想象力，让他们体验到艺术创作的乐趣和成就感。
综上所述，《剪窗花》活动在幼儿园大班的教学中具有重要的价值和意义。通过这一活动，可以培养幼儿的艺术修养、观察力和动手能力，同时也增加了他们对中国传统文化的了解和认同。希望通过这样的活动，能够让幼儿在欣赏美的同时，也能创造美，成为有爱心、有创造力的小艺术家。
幼儿园大班《剪窗花》教案 篇三
设计背景
1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质
活动目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
重点难点
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备
1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？
（2）幼儿自由讨论制作方法。
（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！
（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？
（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）
小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。
四、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的`啊？
谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
互评窗花。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思
今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励
，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。
幼儿园大班《剪窗花》教案 篇四
活动目标：
1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。
2、掌握剪窗花的步骤，并能根据图案来剪出窗花。
3、能安全的使用剪刀，并能养成良好的习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受剪纸的美感。
活动准备：
剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。
活动过程：
1、教师出示已经剪好的窗花，激发幼儿兴趣。
这是什么？漂亮吗？（教师介绍窗花的代表的特殊意义）。
你知道它是怎么变出来的吗？
2、教师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿认真的看、仔细的听。
3、教师发放材料、工具，交代要求。
4、幼儿沿着画好的形状剪窗花，教师指导。
5、展示，结束活动。
6、收拾整理游戏材料。
活动延伸：
幼儿回家与父母一起动手剪窗花。
活动评价：
幼儿动手剪纸时很小心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了，教师准备了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验成功的快乐!
教学反思：
剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。
