染雾幼儿园小班《买冬装》教案 篇一
幼儿园小班《买冬装》教案
教学目标：
1.了解冬季的天气特点和衣物需求；
2.培养幼儿的购物意识和能力；
3.提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：
1.图片或实物：冬季衣物、天气图示；
2.教具：购物篮、购物清单、钱币模型。
教学过程：
一、引入活动
1.教师与幼儿一起观察窗外的天气变化，引导幼儿发现冬季的特点，如寒冷、多雪等。
2.教师呈现不同季节的衣物图片或实物，让幼儿比较冬季和其他季节的衣物有何不同。
二、探究活动
1.教师与幼儿一起制作天气图示，包括晴天、阴天、雨天和雪天等。通过讨论，让幼儿了解不同天气对衣物的需求。
2.教师出示购物清单，列举冬季衣物的名称和数量，让幼儿观察并记忆。
3.教师将教室划分为不同的购物区域，每个区域放置不同种类的冬季衣物，如外套、帽子、手套等。
4.幼儿分组，每组一篮子钱币模型，教师组织幼儿根据购物清单，前往对应的购物区域选购衣物。购物过程中，教师引导幼儿观察、比较，选择合适的衣物，并用钱币模型进行支付。
三、总结活动
1.教师引导幼儿回到教室，每个小组展示他们购买的衣物，并说明为什么选择这些衣物。
2.教师与幼儿一起总结冬季衣物的特点和购物的技巧，让幼儿体会到购物的乐趣和重要性。
四、拓展活动
1.教师与幼儿一起观察并讨论不同人群在冬季的衣物需求，如爸爸、妈妈、弟弟、妹妹等。
2.教师引导幼儿绘制自己喜欢的冬季衣物，鼓励幼儿用语言描述衣物的特点。
五、家园合作
1.教师将购物清单和家长分享，鼓励家长与幼儿一起进行购物体验，并记录下购买的衣物和心得体会。
2.教师组织家长与幼儿一起进行冬季衣物的展示，让幼儿展示自己选择的衣物，并与家长分享购物的过程。
通过这一教案，幼儿可以了解到冬季的天气特点和衣物需求，培养他们的购物意识和能力，同时提高幼儿的语言表达和合作能力。
幼儿园小班《买冬装》教案 篇二
幼儿园小班《买冬装》教案
教学目标：
1.了解冬季的天气特点和衣物需求；
2.培养幼儿的购物意识和能力；
3.提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：
1.图片或实物：冬季衣物、天气图示；
2.教具：购物篮、购物清单、钱币模型。
教学过程：
一、引入活动
寒冷的冬天到了，同学们有没有注意到街上的人们都穿上了厚厚的衣服呢？为什么冬天要穿厚衣服呢？让我们一起来探索一下吧。
二、探究活动
1.让幼儿观察窗外的天气变化，引导他们发现冬季的特点，如寒冷、多雪等。
2.出示图片或实物，让幼儿比较冬季和其他季节的衣物有何不同，了解冬季衣物的特点。
3.教师与幼儿一起制作天气图示，包括晴天、阴天、雨天和雪天等。通过讨论，让幼儿了解不同天气对衣物的需求。
4.出示购物清单，列举冬季衣物的名称和数量，让幼儿观察并记忆。
三、购物活动
1.将教室划分为不同的购物区域，每个区域放置不同种类的冬季衣物，如外套、帽子、手套等。
2.幼儿分组，每组一篮子钱币模型，教师组织幼儿根据购物清单，前往对应的购物区域选购衣物。购物过程中，教师引导幼儿观察、比较，选择合适的衣物，并用钱币模型进行支付。
四、总结活动
1.引导幼儿回到教室，每个小组展示他们购买的衣物，并说明为什么选择这些衣物。
2.与幼儿一起总结冬季衣物的特点和购物的技巧，让幼儿体会到购物的乐趣和重要性。
五、拓展活动
1.与幼儿一起观察并讨论不同人群在冬季的衣物需求，如爸爸、妈妈、弟弟、妹妹等。
2.引导幼儿绘制自己喜欢的冬季衣物，鼓励幼儿用语言描述衣物的特点。
通过这一教案，幼儿可以了解到冬季的天气特点和衣物需求，培养他们的购物意识和能力，同时提高幼儿的语言表达和合作能力。让我们一起来买冬装吧！
幼儿园小班《买冬装》教案 篇三
设计思路：
新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，将游戏与实际生活融合，培养孩子的生活自理能力。与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。
活动目标：
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
活动准备：
1、创设宝大祥服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮
活动过程：
一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？
二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？
2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？
3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
（2）引导幼儿各自互相交流。
（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1．听电话
妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？
录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”
妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”
录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）
录音：
“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）
妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。
2．幼儿回答
妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴趣。
四、游戏：哪个宝宝最漂亮？
幼儿将自己所购的'物品进行穿戴打扮。
幼儿园小班《买冬装》教案 篇四
活动目标：
1在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2.通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3.尝试给自己穿戴、打扮。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.创设服装店环境。
2.爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动过程：
一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈
身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗?
二、购买物品，穿戴打扮。
1. 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2. 指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢?
3. 在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1) 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
(2) 引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。
(3) 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1. 听电话
妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁?
录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗?”
妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”
录音：“真的!让孩子们告诉我，他们买了什么?”(幼儿自由争说)
录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办?”(让幼儿思考)
妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗?
2.幼儿录音
妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西?
先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。
活动反思：
新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。
前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。
小百科：冬装，顾名思义就是冬天穿的服装。冬装主要有：羽绒服、夹克、毛衣、棉袄和保暖内衣以及围巾等。冬装一般适合冬天穿，当然在寒冷的地方，秋天也就需要穿冬装了。
