染雾幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇一：培养幼儿语言表达能力的有效工具
引言：在幼儿园教育中，语言表达能力的培养是非常重要的一部分。而语言喇叭花电话作为一种创新的教育工具，可以帮助幼儿培养语言表达能力，丰富他们的想象力和创造力。本篇文章将介绍如何使用语言喇叭花电话来进行语言教学活动。
一、教学目标
通过使用语言喇叭花电话，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力，丰富他们的词汇量，发展他们的想象力和创造力。
二、教学准备
1. 语言喇叭花电话：确保每个幼儿都有一个喇叭花电话，可以是自制的或购买的。
2. 图片卡片：准备一些与幼儿熟悉的事物、动物、人物等相关的图片卡片。
3. 教学材料：准备一些简单的故事、童谣、儿歌等。
三、教学过程
1. 游戏时间：让幼儿自由玩耍，让他们熟悉喇叭花电话的使用方法，培养他们对喇叭花电话的兴趣。
2. 图片配对游戏：给幼儿发放一些图片卡片，要求他们用喇叭花电话描述卡片上的内容，其他幼儿通过听描述来猜测卡片上的图案。
3. 故事讲解：使用喇叭花电话讲解一个简单的故事，引导幼儿通过听故事来理解故事情节和角色的感受。
4. 唱歌时间：通过喇叭花电话播放儿歌或童谣，让幼儿跟着唱，培养他们的节奏感和语音准确性。
5. 角色扮演：让幼儿通过喇叭花电话扮演不同的角色，进行对话练习，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
四、教学总结
通过使用语言喇叭花电话，幼儿可以在玩耍的过程中学习语言表达能力。通过描述图片、讲解故事、唱歌、角色扮演等活动，幼儿的语言能力得到了全面的提升。
幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇二：创造性的幼儿语言教学工具
引言：在幼儿园教育中，创造性的教学工具对于培养幼儿的语言表达能力起着重要的作用。而语言喇叭花电话作为一种创新的教学工具，可以通过游戏和互动的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力。本篇文章将介绍如何使用语言喇叭花电话来进行创造性的幼儿语言教学。
一、教学目标
通过使用语言喇叭花电话，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和创造力，培养他们的合作精神和团队意识。
二、教学准备
1. 语言喇叭花电话：确保每个幼儿都有一个喇叭花电话，可以是自制的或购买的。
2. 创造性游戏材料：准备一些创造性游戏材料，如乐高积木、画笔、纸张等。
三、教学过程
1. 创造性游戏：让幼儿使用喇叭花电话进行创造性游戏，如建造乐高城堡、绘制自己的画作等。通过游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 合作游戏：让幼儿分成小组，通过喇叭花电话进行合作游戏，如制作合唱团、编写小剧本等。通过合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 语言表达练习：让幼儿使用喇叭花电话进行语言表达练习，如描述自己的画作、讲述小故事等。通过语言表达练习，提高幼儿的语言能力和表达能力。
四、教学总结
通过使用语言喇叭花电话进行创造性的幼儿语言教学，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和创造力。通过创造性游戏、合作游戏和语言表达练习，幼儿可以在玩耍的过程中学习语言，体验到语言的乐趣。
幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇三
活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备
1、操作图片;小鸟和小田鼠
2、玩具电话(手机)若干。
活动过程
一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
教师：吱吱吱，谁来了?
喳喳喳，又有谁来了?
二、欣赏故事，想象表述。
1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
2、继续讲述后半段故事。
教师：小田鼠想了个什么办法?
三、进一步理解故事。
1、教师完整讲述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?
(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢
它们吗?为什么?
(帮助幼儿理解故事的内涵)
2、幼儿戴上胸贴，练习对话。
提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
四、游戏：打电话(情感的迁移)
1、你想给谁打电话?
2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
故事：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇四
活动目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的'想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备：
操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
活动过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A、有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B、幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
A、故事的题目叫什么？故事中有谁？
B、小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C、小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）
（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）
4、游戏：打电话（情感的迁移）
（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇五
【活动目标】
1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。
2、体验故事中角色之间的美好情感。
3、能简单复述故事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。
【活动过程】
一、小鸟和小田鼠。
1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。
2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）
3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）
二、喇叭花电话。
1、观察画面并猜想。
（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？
（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？
（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？
2、听故事片段。
听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？
3、听故事补充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？
（2）听听故事里是怎么说的？
（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？
（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？
小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！
三、好听的故事。
1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）
你喜欢故事中的谁？为什么？
2、小结。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
